《凡尔赛-华盛顿体系》教学设计 2

第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立一、教学目标1、知识与能力了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容；2、过程与方法第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。

3、情感态度与价值观第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。

凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。

二、教学重点和难点凡尔赛和约、九国公约的基本内容。

三、学法指导：质疑导学法四、教学过程：导入：回顾一战的性质和结果（战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。

）（一）巴黎和会与《凡尔赛和约》想一想：参加会议的27个国家地位为什么不同？（揭示帝国主义处理国际关系的原则就是国家的经济和军事等实力。

）议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，受益者是谁？对德国会产生什么样的影响？（揭示列强召开会议的真正目的；和约中对德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。

）说一说：凡尔赛体系的含义。

凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本课的教学难点。

教师应首先侧重讲明凡尔赛体系的概念：1919～1920年，协约国在同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。

凡尔赛体系最重要的影响在于它“确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序”。

在这一问题的教学中，教师应对“新秩序”进行适当的讲述。

（二）《色佛尔条约》和《洛桑条约》《色佛尔条约》：战胜国与土耳其素丹政府签订，规定：土耳其在欧洲的领土，只保留伊斯坦布尔机器附近地区；在亚洲的领土仅剩下安纳托利亚高原地区，其余地区则割让给英法希腊等过，土耳其失去独立地位。

一、教学内容
1、认识费歇尔—华盛顿体系
2、费歇尔—华盛顿体系的理念
3、费歇尔—华盛顿体系的主要特点
4、费歇尔—华盛顿体系的优点和缺点
二、教学目的
1、使学生掌握费歇尔—华盛顿体系的基本概念
2、使学生了解费歇尔—华盛顿体系的理念
3、使学生熟悉费歇尔—华盛顿体系的主要特点
4、使学生了解费歇尔—华盛顿体系的优点和缺点
三、教学方式
1、理论讲授。

首先向学生介绍费歇尔—华盛顿体系的基本概念，然后讲解其理念，接着阐述其主要特点，最后讨论其优点和缺点。

2、实践操作。

让学生使用费歇尔—华盛顿体系的原始文件，按照步骤一步步学习如何使用，从而加深对体系的理解。

3、小组讨论。

让学生小组合作，讨论费歇尔—华盛顿体系的理念、特点及其优点和缺点，以加强理解。

四、教学重点
1、费歇尔—华盛顿体系的基本概念
2、费歇尔—华盛顿体系的理念
3、费歇尔—华盛顿体系的主要特点
4、费歇尔—华盛顿体系的优点和缺点
五、教学难点
1、理解费歇尔—华盛顿体系的理念
2、掌握费歇尔—华盛顿体系的主要特点
3、分析费歇尔—华盛顿体系的优点和缺点。

第10课帝国博弈——“凡尔赛一华盛顿体系”的建立【教材分析】:《2023版历史课程标准》要求：知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。

《凡尔赛条约》和《九国公约》一课从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位，承上指一战后，战胜的帝国主义要按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系必然出现；启下指通过凡尔赛一一华盛顿体系的建立，资本主义世界形成了英法主宰世界，美日争夺太平洋地区的国际新格局，确立了战后帝国主义国际新秩序。

从世界格局的演变来看，世界近现代史上的国际关系格局经历了凡尔赛一一华盛顿体系、雅尔塔体系、国际格局朝多极化方向发展等几个阶段，“凡尔赛一一华盛顿体系”在其中占有举足轻重的地位。

教学目标：1 .了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容及实质；了解第一次世界大战后的国际新秩序。

2 .结合相关材料，分析《凡尔赛条约》对德国的影响、分析巴黎和会、《九国公约》对中国的影响。

通过对凡尔赛一华盛顿体系的评价及对世界格局演变过程的比较，认识世界格局是一种社会历史现象，呈现出动态的、渐进的运动过程，其演变归根结底就是综合国力较量的结果。

3 .认识到凡尔赛一华盛顿体系的掠夺性和不公平性；认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用，激发学生的爱国之情和强国之志。

【教学重点】《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。

【教学难点】巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛一华盛顿体系的评价，巴黎和会和华盛顿会议对中国的影响。

【教学过程】：一：导入（课前播放视频：俄乌冲突背后的黑手）战争与和平，是人类永恒的话题。

今天的国际形势下聊到战争，你会想到什么？你对这场战争有哪些了解？同在一个地球村，面对战争，没有人能够置身事外。

俄乌战争影响全球经济，影响地缘政治，影响国际关系，甚至你的汽车加油、手里的黄金价格、生活的幸福指数都会受到波动和影响。

俄乌战争发展到现在,局势一直再变。

《凡尔赛—华盛顿体系》教案上海市浦东复旦附中分校：方一幸上课地点：上海市实验学校【教学立意】凡尔赛—华盛顿体系是一战后主要战胜大国按照各自的实力和利益，瓜分世界并相互妥协的产物，由于缺乏公正性、普遍性和有效的制约机制，战后建立的新秩序并没有出现人们所预期的和平局面，只是短暂的“休战”。

【教学目标】1.知道凡尔赛——华盛顿体系形成过程中的重大事实及其关系。

2.通过“以图识史，以史释图”，从漫画中寻找历史元素，直观地感悟和学习，多视角地看待凡尔赛——华盛顿体系中内在矛盾及其影响。

3.认识和理解凡尔赛——华盛顿体系是一战的继续，按照战争思维和强权政治构建的和平秩序，是难以持久的。

【教学重点和难点】重点：凡尔赛—华盛顿体系的构建过程。

难点：凡尔赛—华盛顿体系内在矛盾及其影响。

【教学过程】环节1：展示有关奥巴马、卡梅伦、奥朗德的时政漫画，启发学生思考：漫画中的人物分别指代谁？设计意图：引导学生认识（政治漫画或时政漫画）的特征及其史料价值，并指出本节课的授课主题。

环节2：师生共同回顾一战结束的事实，教师铺陈巴黎和会召开的概况，重点指出和会的操纵者及其对和会的影响，进而再出示漫画《和平与未来的炮灰》，引导学生思考并讨论：（1）漫画是源于什么历史场景而创作的？（2）漫画中的人物分别指代谁？（3）作者在漫画中表达了怎样的观点？设计意图：通过观察、分析时政漫画，引导学生通过图片直观地认识和体验巴黎和会主要列强间的争夺和矛盾，理解巴黎和会不能解决战后欧洲和平问题，而且还种下了德国复仇的种子。

进而认识时政漫画表达的是作者的看法和理解，是介于图画和文字之间的艺术，受制于主观因素影响，并带有深深的时代烙印。

环节3：教师叙述国联建立的目的与概况，出示漫画《超重》，引导学生仔细观察、分析和讨论：（1）漫画中展现了怎样的场景？（2）漫画中的人物、橄榄枝和鸽子，分别指代什么？（3）漫画中的构图有何显著的特色？作者借此欲表达怎样的观点？设计意图：引导学生通过漫画进一步认识国联是在美国总统倡导和推动下建立的，由于国联力量有限，难以承担维系战后世界和平的重任。

九年级下册《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计[大全5篇]第一篇：九年级下册《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计九年级下册《凡尔赛—华盛顿体系》教案一、[教学目标]1、知识目标：引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。

国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。

《九国公约》的签订、主要内容和作用。

2、能力目标：①．通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。

②．通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。

③．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。

3、情感、态度、价值观：①．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。

凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

②．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。

美国通过这次会议扩大了自己的势力。

③．凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。

二、[设计思路]1、教材重点和难点的处理重点：①《凡尔赛和约》。

通过屏幕展示《凡尔赛和约》内容的表格，教师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛和约》孕育了战胜国与战败国的矛盾。

②《九国公约》。

由学生课前先阅读课文《九国公约》的内容，快速抢答后，教师再提问美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？从而使学生认识到《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借其强大的经济势力扩大了侵略势力。

由学生自己突破重点。

难点：如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。

教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。

2、[教法和学法]教法：电教法、导学与谈话、愉快教学法学法：阅读、比较、讨论、探究3、[教学准备] 教师活动：①学情分析：主要分析学生的特长、兴趣爱好、语言表达、分析解决问题的能力。

《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计一、教学目标：1. 让学生了解凡尔赛华盛顿体系的背景、形成过程和主要内容。

2. 使学生理解凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响，特别是对战败国和弱小国家的束缚。

3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维水平。

二、教学重点：1. 凡尔赛华盛顿体系的背景和形成过程。

2. 凡尔赛华盛顿体系的主要内容及其对国际格局的影响。

三、教学难点：1. 凡尔赛华盛顿体系对战败国和弱小国家的束缚。

2. 学生分析历史事件的能力培养。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解凡尔赛华盛顿体系的背景、形成过程和主要内容。

2. 采用案例分析法，分析凡尔赛华盛顿体系对战败国和弱小国家的影响。

3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中提高历史思维能力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍凡尔赛华盛顿体系的背景，引发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解凡尔赛华盛顿体系的形成过程和主要内容，分析其对国际格局的影响。

3. 案例分析：选取战败国和弱小国家在凡尔赛华盛顿体系中的例子，分析其受到的束缚。

4. 小组讨论：让学生围绕凡尔赛华盛顿体系的影响展开讨论，培养学生的分析能力和历史思维。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对问题的思考深度。

3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，检验学生对凡尔赛华盛顿体系的历史事实、影响和意义的理解。

七、教学延伸：1. 对比研究：让学生比较凡尔赛华盛顿体系与其他历史时期的国际体系，分析其异同。

2. 访问研究：组织学生访问历史博物馆或相关研究机构，深入了解凡尔赛华盛顿体系的历史资料。

八、教学修改：1. 根据学生的课堂反馈和作业表现，调整教学内容和难度，确保教学目标的有效达成。

2. 针对学生的学习难点，设计针对性的辅导活动和教学资源，提高学生的学习效果。

九、教学资源：1. 历史文献：提供凡尔赛和约、华盛顿会议等相关历史文献，让学生更直观地了解凡尔赛华盛顿体系。

2. 影像资料：播放与凡尔赛华盛顿体系相关的纪录片或历史片段，帮助学生形象地理解历史事件。

第3课华盛顿会议【教学目标】〔一〕知识与目标：1、识记：华盛顿会议召开的各种原因；《四国条约》与其影响；《五国条约》对各国战列舰和航空母舰总吨位的不同安排；该协定在国际裁军史上的地位、主要作用与影响；某某问题解决的根本过程与其评价；《九国公约》的名义内容和实质内容与其影响。

2、理解：《四国条约》和《五国条约》分别对美、英、日等国的影响以与背后所隐含的各自用心和说明的问题。

3、了解：华盛顿体系的含义、实质与评价；凡尔赛—华盛顿体系的概念与评价。

〔二〕过程与方法：1、比拟归纳：用比照分析的方法评价《四国条约》和《五国条约》对美、英、日三国的不同影响与《五国条约》中各国在条约规定比例背后的得与失。

2、问题探究：透过华盛顿体系和凡尔赛—华盛顿体系地位的个性表现，归纳它们的共性，揭示它们的实质与局限。

3、本质揭示：从客观结果与主观目的辩证关系，揭示《五国条约》的历史局限性；用透过现象看本质的关系方法，揭示《九国公约》的实质。

〔三〕情感态度与价值观：1、充分认识召开华盛顿会议的主要的原因，重点认识帝国主义在亚太地区矛盾的激化是最主要的原因。

2、认识到《五国条约》仅仅限制了海军方面的竞争，但随着其他领域争夺的加剧，它已毫无意义。

3、中国人民的抗争对某某问题的解决，产生了重要作用；凡尔赛—华盛顿体系只能缓和帝国主义矛盾，但不能长期维持世界和平。

4、通过对华盛顿会议条约的讲解，认识弱小落后就要挨打的道理，培养学生爱国主义的精神。

【重点难点】重点：关于海军军备的安排；中国问题的解决。

难点：《四国条约》；《九国公约》【导入新课】本课引文局部首先介绍了巴黎和会留下的遗缺，然后介绍了战后亚太地区的国际格局的新变化以与这种新格局带来的新的矛盾，引文从总体上说明了召开华盛顿会议的直接原因。

引文没有直接提出明确的问题，建议利用问题探究引入新课：阅读教材引文局部回答：为什么要召开华盛顿会议？作为新课的导入。

【讲授新课】一、战后远东、太平洋地区的形势1、列强在亚太地区争霸的新格局战前：英、法、德、日、俄、美等六国在亚太地区角逐。

一、教案基本信息教案名称：《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计适用年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生了解凡尔赛华盛顿体系的建立、主要内容及其影响。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析凡尔赛华盛顿体系的历史意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到和平与发展的重要性。

二、教学重点与难点重点：凡尔赛华盛顿体系的主要内容及其影响。

难点：凡尔赛华盛顿体系的历史意义及其对后世的影响。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍凡尔赛华盛顿体系的背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解凡尔赛华盛顿体系的主要内容。

3. 课堂讲解教师详细讲解凡尔赛华盛顿体系的内容，包括巴黎和会和华盛顿会议的过程、成果及影响。

4. 合作探讨学生分组讨论，分析凡尔赛华盛顿体系的历史意义。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调凡尔赛华盛顿体系的影响。

第二课时：1. 复习导入教师引导学生复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解教师讲解凡尔赛华盛顿体系对后世的影响，包括国际格局的变化、战争策源地的形成等。

3. 案例分析教师展示相关案例，让学生了解凡尔赛华盛顿体系在实际历史中的作用。

4. 情感态度培养学生分组讨论，谈谈对凡尔赛华盛顿体系的认识，以及和平与发展的重要性。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调凡尔赛华盛顿体系的历史意义。

四、课后作业1. 请学生结合教材，总结凡尔赛华盛顿体系的主要内容及其影响。

2. 请学生思考，凡尔赛华盛顿体系在历史中的地位如何，对后世产生了哪些影响？3. 请学生谈谈对和平与发展的认识，以及如何在日常生活中践行这一理念。

五、教学反思六、教学评价本节课结束后，教师应通过课堂观察、学生作业、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。

主要评价学生对凡尔赛华盛顿体系的理解程度、分析问题的能力以及情感态度的培养。

一、教案设计概述1. 课题：《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计2. 课程类型：历史课3. 课时：5课时4. 教学对象：八年级5. 教学目标：(1) 让学生了解凡尔赛华盛顿体系的背景、内容及影响。

(2) 培养学生分析史料、提炼观点的能力。

(3) 引导学生认识国际关系中的权力平衡与矛盾冲突。

二、教学内容与步骤第一课时：凡尔赛体系的建立1. 导入：通过展示巴黎和会的背景资料，引导学生关注凡尔赛体系的建立。

2. 教学内容：(1) 巴黎和会的召开及其目的。

(2) 凡尔赛条约的主要内容。

3. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解巴黎和会的背景及目的。

(2) 教师讲解凡尔赛条约的主要内容，引导学生关注德国的战争赔款、领土割让等问题。

第二课时：凡尔赛体系的矛盾与稳定1. 教学内容：(1) 凡尔赛体系的内部矛盾。

(2) 凡尔赛体系的稳定与动荡。

2. 教学活动：(1) 学生通过阅读史料，分析凡尔赛体系的内部矛盾。

(2) 教师引导学生探讨凡尔赛体系的稳定与动荡原因，如战败国的复仇心理、战胜国的霸权主义等。

第三课时：华盛顿会议与九国公约1. 教学内容：(1) 华盛顿会议的背景与目的。

(2) 华盛顿海军条约的主要内容。

2. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解华盛顿会议的背景与目的。

(2) 教师讲解华盛顿海军条约的主要内容，引导学生关注列强之间的军备竞赛与权力平衡。

第四课时：凡尔赛华盛顿体系的崩溃1. 教学内容：(1) 德国的经济困境与政治动荡。

(2) 凡尔赛华盛顿体系的崩溃过程。

2. 教学活动：(1) 学生通过阅读史料，了解德国的经济困境与政治动荡。

(2) 教师引导学生探讨凡尔赛华盛顿体系崩溃的原因，如战胜国的过度压迫、战败国的复仇心理等。

第五课时：凡尔赛华盛顿体系的影响与启示1. 教学内容：(1) 凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响。

(2) 凡尔赛华盛顿体系给我们的启示。

2. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响。