第一课第一节1

第一课第一节第三框我国的国家职能第二节第一框：国家政权的组织形式一. 本周教学内容：第一课第一节第三框我国的国家职能第二节第一框：国家政权的组织形式二. 重点和难点：1. 重点：（1）我国的国家对内职能。

因为在国家职能中，对内职能是主要职能，是对外职能的基础。

（2）国体和政体的关系：①国体与政体是两个不同的概念，国体指的是国家的阶级性质，政体指的是国家政权的组织形式，但两者又有密切的联系，两者是内容与形式的关系。

②国体与政体是相互联系，相互依存的。

国体决定政体，国体要求政体必须适应和服务于它。

③政体有一定的相对独立性。

2. 难点：（1）我国对内和对外职能的关系（2）政体有一定的相对独立性政体的问题远比国体复杂，尽管古往今来的政体可以分为若干基本类型，但是每个国家的政权组织形式是千差万别的。

可以说，世界上几乎没有两个国家的政权组织形式是完全一模一样的。

国体相同的国家可以采取不同的政体，在同一国家的不同时期，政体也可能发生变化，不同的国体，也会采用相仿的政体。

三. 具体内容：（一）学习目标识记政体的含义，当代国家政体的基本类型，理解国体与政体的关系。

（二）学习提纲第一课第一节第三框四. 我国的国家职能：（一）国家的对内职能1. 政治职能2. 经济职能3. 文化职能4. 社会公共服务职能（二）国家的对外职能1. 防御外敌入侵，捍卫国家的主权和领土完整。

2. 发展国际的交流和合作，创造有利的国际环境。

3. 维护世界和平，促进经济发展。

（三）我国的对内对外职能体现了我国人民民主专政的国家性质。

第二节：人民代表大会制度是我国的根本政治制度一. 国家政权的组织形式（一）政体及其与国体的关系1. 政体指国家政权的组织形式2. 政体与国体的关系：国体决定政体，政体反映国体3. 决定政体的因素（二）当代国家政体的基本类型1. 君主立宪制（1）君主立宪制的含义（2）君主立宪制在当代的主要形式是议会君主制（3）议会君主制的主要特征（4）实行议会君主制的主要国家2. 民主共和制（1）民主共和制的含义（2）资本主义国家民主共和制的类型：总统制共和制；议会制共和制（3）总统制共和制的主要特征（4）议会制共和制的主要特征（5）社会主义国家的政体是民主共和制（三）问题解析1. 我国的国家职能有哪些？我国的国家职能分为对内职能和对外职能。

城东蜊市阳光实验学校高三政治新课第一课第一节第二框题我国的人民民主专政一.本周教学内容：高三新课：第一课第一节第二框题我国的人民民主专政二.知识重难点：1.重点：我国的人民民主专政是新型的民主和新型的专政；我国必须坚持人民民主专政2.难点：我国的人民民主专政是新型的民主制度；民主的本质与民主开展程度关系三.主干内容讲解：.2我国的人民民主专政我们学习了民主和专政两个概念的含义，理解了它们两者之间的关系。

加深了民主与专政的本质的认识。

我们进一步认识到，民主与专政的关系是辩证统一的。

对被统治阶级的专政，意味着被统治阶级本质上没有民主，不但没有影响统治阶级享有的民主，这恰恰是维护统治阶级民主的需要，保护了这种民主。

在当代资本主义国家里，民主只属于资产阶级。

在兴隆资本主义国家里，资产阶级不仅牢牢地把握着国家的经济命脉，而且牢牢地把握着国家的统治权，制定和执行着一系列有利于资产阶级国家的方针和政策，根本谈不上对普通劳动人民的民主。

资本主义国家的阶级性质是资产阶级专政。

今天，我们开始研究我国的国家性质，即我国的国体、政体和国家职能。

〔二〕我国的人民民主专政1.新型的民主和新型的专政〔1〕我国的国家制度包括国体和政体。

我国的国家制度包括国体和政体。

国体说明的是哪个阶级处于统治地位，哪些阶级处于被统治地位。

国体决定政体，又通过政体表现出来。

〔2〕我国的国体是人民民主专政的社会主义国家。

我国的国家性质，是工人阶级〔通过一一共产党〕指导下的人民民主一一共和国。

这个来之不易，是奋斗了几十年的成功果实，在我国是以1949年10月1日，中华人民一一共和国成立为标志，人民民主专政就作为我国国体被确定下来。

毛主席当年在开国大典上的庄严宣告，它标志着中国人民从几十年来被剥削、受压迫的地位转变为掌握国家权利，成为国家的主人的时代开始了。

〔3〕我国的人民民主专政是工人阶级指导的，以工农联盟为根底的国家政权。

①工人阶级的指导是我国国家性质的首要标志。

八年级下册第一课第一节公民权利的保障书同步练习一、单选题1. 在我国，国家的一切权力属于（）A、人民B、公民C、人大代表D、国家领导人2. 宪法所规定的内容是（）A、国家生活中的根本性问题B、青少年接受教育的具体规定C、公民在政治生活中的权利D、公民的具体经济权利3. 第十二届全国人民代表大会第五次会议审议通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》等议案这表明（）A、人民代表大会是我国的根本政治制度B、全国人民代表大会是我国最高权力机关C、我国是全国人大代表当家作主的法治国家D、全国人民代表大会行使政治协商、民主监督、参政议政的职权4. 在我国，一个人从出生到死亡，权利伴随其一生；在我国社会生活的各个领域，公民享有权利和自由。

这表明，我国公民的权利具有（）A、平等性B、广泛性C、法定性D、全民性5. 在我国，人民行使国家权力的机关是（）A、各级人大代表B、全国人民代表大会C、各级人民代表大会D、各级人民政府6. （2016•湖北）今年全国两会上，全国政协委员王元提交了一份特殊的提案。

该提案标题为《关于加强公共场所母婴室建设的提案》，由陕西西安高新一中12名学生联合撰写，该提案获得了第二届全国青少年模拟政协活动“最佳提案”奖。

青少年学做提案有利于（）①依法参与政治生活②增强社会责任意识③培养国家主人翁意识④直接行使当家作主的权利A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④7. 下列属于公民基本权利的是()①平等权②政治权利和自由③人身自由权④受教育的义务⑤批评、建议权A、①②④⑤B、①②③⑤C、①③④⑤D、①②③④8. 统计数据显示，中国吸烟人数超过3亿，受二手烟危害人群达7．4亿。

为进一步限制“烟味儿”，2015年9月1日实施的新广告法规定，禁止在大众传播媒介或者公共场所、公共交通工具、户外发布烟草广告。

这为我国公民权利提供了（）A、司法保障B、立法保障C、物质保障D、社会保障9. 根据《国家安全法》的规定，下列不是属于维护国家安全的是（）A、国家为人民的根本利益要积极对外扩张领土B、国家加强边防、海防和空防建设C、为人民创造良好生存发展条件和安定工作生活环境D、国家依法惩治任何煽动颠覆人民民主专政政权的行为10. 国家利益仍是当前国际间博弈的核心，各国为了在博弈中占据上风，最大程度维护本国利益，无所不用其极。

高二政治《哲学常识》第一课第一节人们的意识是客观存在的反映人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《哲学常识》第一课第二节人们的意识是客观存在的反映第一框：意识是客观事物在人脑中的反映第二框：意识能够正确地反映客观事物二. 重点、难点：（一）重点：第一框：意识的本质是本框学习重点。

因为把握了意识的本质能够深刻地说明意识依赖于物质，物质决定意识。

进一步证明了世界的本质不是意识而是物质。

第二框：“为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别”是本框学习重点。

这是因为理解了这一点就容易理解“意识能够正确反映客观事物”的观点，且对学生有较强的教育意义。

（二）难点：第一框：1. “宗教是客观事物在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”是本框的一个难点，因为宗教信仰的神在现实生活中是不存在的，把它看作“是客观事物的反映”学生在理解上存在困惑。

2. “抽象思维是客观事物在人脑中的反映”也是本框的一个难点，因为抽象思维的内容在直观上是找不到的，学生很难理解。

3. “关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映”也存在着理解上的障碍，把没有发生的事情看作“反映”学生难于接受。

第二框：“意识为什么能够正确地反映客观事物”是本框的学习难点，因为教材并没有充分揭示。

三. 具体内容：（一）学习目标：第一框：理解意识概念，能够对不同类型的意识进行具体分析，指出其内容根源于物质，是物质的反映。

第二框：理解意识能够正确地反映客观事物，形成正确反映与错误反映的主观原因。

（二）学习提纲：第一框：1. 意识是客观事物在人脑中的反映（1）从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

（2）从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。

①正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。

②具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映。

③人们对现状的认识、对过去的思考、对未来的预测、都是人脑对客观事物的反映。

第二框：2. 意识能够正确地反映客观事物（1）实践证明：意识能够正确地反映客观事物。

部编版语文九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课文祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。

我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵，——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊！我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！知识点(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。

(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。

(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。

第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。

第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。

第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。

第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。

生：学生读材料思考：改革开放是如何促进我国经济发展的？设计意图：读书初步感知本课基本知识点四、练测促学1、2018年是改革开放40周年, 40年风雷激荡, 40年岁月峥嵘，是改革开放让中国的发展成为我们这个时代最激动人心的事件，由此表明，改革开放是( B )①国家生存发展的政治基石②强国之路富民之路③我们党、我们国家发展进步的活力源泉④立国之本A．①② B．①③ C．②③ D．①④2、坚持不忘初心、继续前进就要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革，进一步解放思想，解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力，不断把改革开放推向前进。

我们之所以必须坚定不移推进改革开放，是因为( C )①改革是我国现阶段的中心工作②改革开放能使我国迅速超过发达国家③改革开放是发展中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路④改革完善和发展了社会主义制度给我国社会注入了生机和活力A．①② B．②③ C．①④ D．③④3、现阶段，党的基本路线的核心内容是( D )①以经济建设为中心②坚持四项基本原则③坚持自力更生④坚持改革开放A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4.国内生产总值增长6.7％，高技术产业装备制造业较快增长，全年城镇新增就业1314万人，这些是2017年我国政府工作报告中的关键信息，它们共同反映了( B )A．社会主义制度不断完善 B．经济建设取得可喜成绩B．民主建设取得巨大突破 D．人民生活水平显著提高5.爷爷用蒲扇、爸爸用电扇、我用空调。

这是我国４０年来人民生活发生显著变化的一个缩影。

发生这种变化的原因是我国( B )①以经济建设为中心②实行了改革开放③经济制度发生了根本变化④坚持党的领导A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6、纪录片《将改革进行到底》热播，改革又成为人们热议的话题，下列对于改革的说法不正确的是( C )A．机不可失时不再来，改革的速度越快越好B．改革开放给中国带来翻天覆地的变化C．通过改革开放，中国从贫穷变得越来越富裕和强大D．改革不等于对过去的完全否定，而是对现实变化的积极应对7、2017年全球经济增速不到３％ ,而中国经济的增速却达到了6.7％ ,对世界经济增长的贡献超过30％。

第一课商品和商品经济1.1 商品的科学含义及基本属性教学目标知识：理解商品和商品经济的科学含义，理解商品的使用价值、价值；理解商品与其他物品、劳动产品的联系和区别；举例说明商品是使用价值和价值的统一体。

能力：学生初步学会进行科学抽象思维，提高透过现象看本质的能力。

觉悟：引导学生树立质量观、效益观念。

教学重点商品是使用价值和价值的统一体。

教学难点商品价值的内涵。

教学方法１、“三段式”教学法。

２、多媒体辅导教学法。

教具准备多媒体教具一套；CAI课件。

学生活动设计１、课堂活动：自读——质疑——讨论——练习——评价——小结。

２、课外活动：组织学生参观水厂，了解对水的加工过程，帮助学生弄清用自来水为何要付钱的道理。

教学过程导入新课展示CAI：课件中显示汽车、飞机、商品房、日用品等物品后，提问：请同学们想一想，你认为展示中的哪些是商品？它们为什么是商品？学生回答（略）教师小结：要准确地理解商品的概念，必须把握两个条件。

第一个条件是劳动产品。

请同学们判断下列物品哪些是商品哪些不是商品`？1．商品的含义（板书）展示CAI：（1）阳光（4）水（7）衣服（2）空气（5）面包（8）彩电（3）粮食（6）冰箱（9）钢笔学生回答（略）。

教师小结：可以看出，自然状况的阳光、空气和水，都不是商品。

试想假如空气是商品，我们到商场去购买岂不是要付呼吸空气的费用？那么，其他的东西是否一定就是商品呢？第二个条件是劳动产品必须用于交换，才是商品。

粮食、面包、衣服、冰箱、彩电、钢笔等等的生产者准备出售或消费者正在购买时，它们才是商品。

一旦消费者自己使用或赠予别人时就不再是商品。

至于空气、水等，如果人们进行加工，比如制成氧气、纯净水等，且用于交换时，也可以成为商品。

总之，一个物品要成为商品，必须同时具备两个前提条件，即劳动产品和用于交换。

因此，我们说，商品是用于交换的劳动产品。

其中，“用于交换”一般指交换前和交换中。

一旦商品完成交换后离开流通领域，就不再是商品了。