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生物：4.3.2《发生在肺内的气体交换》课件5(人教版七年级下)

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人教版-生物-七年级下册-初中人教版生物4.3.2发生在肺内的气体交换课件

人教版-生物-七年级下册-初中人教版生物4.3.2发生在肺内的气体交换课件
a. 呼吸肌的收缩和舒张引起胸廓容积变化 b. 胸廓容积变化引起肺被动扩张和回缩 c. 肺容积的变化造成气压差,空气进出肺,导致呼吸
一、测量胸围差
目的要求：1、练习测量胸围差的方法。 2、了解自己的胸围差。
• 材料用具：软尺
• 方法步骤： 脱去外衣、呼吸均匀。 1、分组准备：双手下垂、自然站立。 2、测量与记录：测量多次、减小误差 3、计算胸围差：算出平均值。
吸气 收缩 收缩 扩大 扩大 下降 外界气
体进入
肺
呼气 舒张 舒张 缩小 缩小 升高 肺内气
体向外 排出
归纳:
呼吸运动: 呼吸肌的收缩和舒张 胸廓扩大和缩小
引起肺被动扩张和回缩
肺内气压与大气 气压之间的压力差
气体进出
第二节 发生在肺内的气体交换
一.外界气体如何进入到肺 1.肺:位置,结构,功能 2.胸围差 3. 胸廓容积变化导致呼吸
2.测量胸围差是,软尺的位置正确的是( A.C)(选两项) A.软尺的下缘与乳头上缘平齐 B.软尺的下缘与乳头下缘平齐 C.软尺的下缘固定在两肩胛骨的下角 D.软尺的上缘固定在两肩胛骨的下角
3.胸腔容积的变化,是由于(肋间肌 )和 (膈肌 )等呼吸肌的收缩和舒张引起的.当 肋间肌和膈肌(收缩 )时,胸腔容积( 扩大 ), 肺随之( 扩大 ),这时肺内气压(低于)大气压, 外界空气通过呼吸道( 进入)肺,完成 (气体的吸入);想反,当肋间肌和膈肌( 舒张 )时, 胸腔容积(缩小),肺随之(缩小 ),这时肺内气 压(高于)大气压,外界空气通过呼吸道 ( 排出)体外，完成(气体的排出 )
A、氧气扩散进组织细胞 B、二氧化碳扩散进血液
氧气
2、交换过程： 肺泡 二氧化碳
血液
3、交换结果：血液变成含氧丰富、 色鲜红的动脉血。七、组织里的气体交换

人教版七年级下册3.2《发生在肺内的气体交换》课件

人教版七年级下册3.2《发生在肺内的气体交换》课件
2、用手按在胸部两侧，深深吸气，胸廓_____，呼气时，胸廓______.你所感觉到 的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉____和____的结果。
3、胸廓的扩大缩小还与___的与运动有关，膈位于____的底部，将胸腔 与腹腔分开，主要由____构成。吸气时，膈肌_____,膈肌顶部____，使 胸廓的上下径_____;呼气时，膈肌____，膈顶部_______，胸廓的上下 径_____。 4、肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺 内的气体压力相应______，于是外界气体就被_____。当肋骨间的肌肉和膈肌舒 张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应_____，于是气体就被 呼出。
肺泡中的 氧气 少了， 二氧化碳 多了，血液中的 氧气 多 了， 二氧化碳 少了。
3、如果用以下图示表示发生在肺内的气体交换，请根据图示回
答：
二氧化碳
肺泡
氧气
外界环境
氧气
肺泡
二氧化碳
血 液
肺与外界的气体交换
肺泡和血液之间的气体交换
检查预习，精彩导课
一、自主预习 1、___肺__是呼吸系统的主要器官 ，它位于_胸__腔__内，左右各一个，左肺有__两_叶， 右肺有__三___叶。一分钟大约呼吸__1_6 次。
气体会从浓度高的地方扩散到 浓度低的地方！
肺中的氧气最终被运到哪里去了？ 氧气最终是在哪里被利用的？
呼吸作用：
线粒体
有机物 氧
二氧化碳 水 能量
组织细胞
二氧化碳
二氧化碳
毛细血管
氧气
氧气
肺泡
P47 想一想，氧最后是在细胞中的 什么部位被利用的？
▪ 线粒体。动物从外界获得的氧，通过 红细胞运送到身体各个部位，线粒体 则消耗这些氧来产生能量，供给细胞 使新陈代谢正常进行。

生物：4.3.2《发生在肺内的气体交换》课件(人教版七年级下)

生物：4.3.2《发生在肺内的气体交换》课件(人教版七年级下)

肺泡与血液的气体交换
吸气、呼气
对比气体含量的区别
为什么澄清的石灰水会变浑浊？
肺泡 毛细血管
有利于气体交换的结构特点： 1.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管 2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平 的上皮细胞
呼吸频率
每分时间内呼吸的次 数叫呼吸频率。
成年人在平静状态下的呼吸 频率大约是16--18次/分。活 动加强时，呼吸的频率和深 度都会相应增加。
测量方法：三人一
组，设计表格，做 好记录，为了数据 准确，应测三次， 取平均值。１、测 量胸围差的位置， 男生胸前是软尺下 缘与乳头上缘平齐， 背侧是软侧要在两 肩胛骨下角，女生 胸前是使软尺经过 乳头上方的第四肋 骨处。
２、测量深吸气时 胸围的长度与深呼 气时胸围长度并计 算其差值，即胸围 差。
8.8
8.7 8 8.5 年龄有关
身体锻炼有关
胸廓的扩大与缩小 是怎样实现的？
胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸 廓扩大?
呼吸过程 肋骨间肌肉收缩 舒张 膈肌收缩 舒张
胸廓扩大 缩小 肺扩张 收缩 肺内气压下降 升高 气体进入肺(吸气) 排出肺(即呼气)
课堂练习
1、呼吸系统的主要器官是 。 2、王华同学平静呼气时测得胸围长度为84 cm， 深吸气时胸围长度是98 cm，深呼气时胸围 长度是80 cm，则他的胸围差是 。 3、完成呼吸运动的呼吸肌包括 和 。 4、人在吸气时，呼吸肌处于 状态，此 时膈的顶部 （填“上升”或“下降”）， 胸廓容积 （填“增大”或“缩小”）， 肺随之 ，肺内压 （填“大于” 或“小于”）外界气压，气体进入肺内；在 呼气时，呼吸肌处于 状态。
记录：吸气时胸围： 呼气时胸围： 吸、呼气时的胸围差： 思考：1.你的胸围差明显吗？不同人之间 胸围差一样吗？ 2.是什么变化影响胸廓的容积造成这 种胸围差的？

七年级生物下册 发生在肺内的气体交换课件 新人教版

七年级生物下册 发生在肺内的气体交换课件 新人教版

脉血变成了动脉血
一种气体总是由浓 度高的地方向浓度低的 地方扩散，直到平衡为 止。
组织处的
静脉血 毛细血管
动脉血
静脉
CO2
组织
动脉
O2
气体交换后，使动 脉血变成了静脉血。
肺
部
外 界 空
氧的
呼吸道肺
毛 细
血
气
二氧 管
化碳
血液 循环
组
织
的氧
毛 组织
细 血
细胞
管 二氧
化碳
肺与外 肺泡与血 气体在 血液与组 界的气 液的气体 血液中 织细胞的 体交换 交换 的运输 气体交换
发生在肺内的气体交换
肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换
呼吸运 肋间外 胸廓 动 肌、膈 肌
胸腔 容积
吸气
收缩
横向 扩张 上下径 增大
扩大
呼气
舒张
横向 收缩
上下径 缩小
缩小
肺 肺内气 气流方
压
向
外界进 扩张 减小 入肺
收缩
增大 肺到 外界
我们总结一下吸气、呼气的过程。 再次按住胸腔，边感受边总结：
肋间肌 ห้องสมุดไป่ตู้肌
收缩时 舒张时
胸腔扩大 胸腔缩小
肺扩张，肺内压 小于外界气压
肺缩小，肺内压 大于外界气压
吸气 呼气
吸气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
呼气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
吸气时，“收缩大大 小”
呼气时，“舒张小小 大”
肺动脉
肺泡
CO2
O2
肺静脉
静脉血 肺部 动脉血
毛细血管
气体交换后，是静

4.3.2 发生在肺内的气体交换 课件 2020-2021学年人教版七年级下册生物

4.3.2 发生在肺内的气体交换 课件 2020-2021学年人教版七年级下册生物
现在请同学们用手按住胸部 两侧，深深地吸气，你会感 觉到肋骨如何运动？胸廓的 体积变化是什么？
一起感受胸廓的运动
深深吸气
深深呼气
◆胸廓的扩张和 缩小是肋骨间的 肌肉收缩和舒张 的结果。另外还 与膈的运动有关。
肋骨向上向外运动 胸廓扩大
肋骨向下向内运动 胸廓缩小
讨论♳呼吸运动时，主要有哪些肌肉的 收缩、舒张引起了胸廓容积的变化?
A.肋间肌收缩，肋骨上升 B.膈肌舒张，膈顶部下降 C.胸廓扩大，肺容量随肺扩张而增大 D.肺内气压低于外界大气压，外界空气进入肺
8、图中甲图为模拟呼吸运动的装置图，乙图为肺的
内部结构示意图， 请分析回 (1)甲图中，②模拟
的结构是 肺 。 (2)乙图中，⑤示结构为 肺泡。 (3)当④处于收缩 状态时，完成吸气。 (4)当吸气时，图中⑤都鼓了起来，空气中 氧气进 入血液，血液中的 二氧化碳进入图中结构⑤，然
第二节 发生在肺内的气体交换
想一想，议一议：人体呼出的气体和环境中 的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？
肺的结 核功能
1.肺的形态和结构
1、说出肺的位置。
毛细血 管网
右肺 左肺
◆位于胸腔内、左 右各一，左肺2叶， 右肺3叶。
2、肺有什么结构适
（肺 一泡
于进行气体交换？
层上
（1）肺由许多肺泡组成，面积大
收缩 呼吸肌
肺扩张
吸气
肺内气体压力减小
（肋间肌、膈肌）
胸廓容 积缩小 肺内气体压力增大
呼气
外 界 空 气
呼吸运动
氧
二氧 呼吸道 化碳
扩散作用
肺
氧
肺部 毛
二氧 细
化碳 血管
肺与外界 肺泡与血液 的气体交换 的气体交换

4.3.2 发生在肺内的气体交换(课件)七年级生物下册同步精品系列(人教版)(共47张PPT)

4.3.2 发生在肺内的气体交换(课件)七年级生物下册同步精品系列(人教版)(共47张PPT)

扩散作 用
肺
外 界 空 气
呼 吸 道
肺
氧 二氧
部 的 毛 细
化碳 血
管
心脏跳 动
血液 循环
组 织
扩散作 用
氧
的
组织
毛 细 血 管
细胞
二氧
化碳
肺与外 界的气 体交换
肺的通 气
肺泡与血 液的气体 交换
肺的换气
气体在 血液中 的运输
血液与组 呼 织细胞的 吸 气体交换 作
用
解读曲线：
1、曲线A和曲线B分别表示人体处于何种状态？ 曲线A：安静状态；曲线B：运动状态
（收缩或舒张），使胸腔的上下径
增大，此时，胸腔
容积扩大 ，肺便 扩张 ，肺内的气体压力相 缩小
应
，外界气体进入肺。
（3）右图表示 呼 气过程，此时肋间肌和膈肌都 舒张 ，使
胸腔容积 缩小 ，肺 收缩 ，肺内气体压力增大 ，完成呼
气。
肋骨 肺
2、图二：为模拟膈肌运动，据图回答问题。
（1）填写横线所指结 构代表的名称。
气体成分
A（%）
B（%）
氮气
78
78
氧气
16
21
二氧化碳
4
0.03
水蒸汽
1.1
0.07
其他气体
0.9
0.9
（1）A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，根据
数据分析， B 是吸入的气体， A 是呼出的气体。
（2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中，
先使石灰水变浑浊的是 A 。 （3）A气体中的二氧化碳主要来自 组织细胞 。
胸腔上、下径增大 缩小
胸腔容积增大 缩小 肺内气压下降,小于外界气压 肺内气压上升，大于外界气压

初中生物人教版(新课程标准)七年级下册 4.发生在肺内的气体交换课件


典例自测
3.血液流经肺泡后产生的变化是（A ）
A.氧气含量增加 B.二氧化碳含量增加 C.养料含量增加 D.氧气含量减少
拓展总结
利用呼吸运动的原理测量胸围差
拓展总结
测量方法：
3～4人一组，设计表格，做好记录，为了数据准确，应测三次，取 平均值。 １.测量胸围差的位置：男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧 是软尺要在两肩胛骨下角，女生胸前是使软尺经过乳头上方的第四 肋骨处。 ２.测量吸气终了时的胸围长度与呼气终了时的胸围长度并计算其差 值，即胸围差。
新课教学
探究主题一： 肺与外界的气体交换
体验与思考
先将双手轻放于两肋处，进行 深呼吸感受肋骨的运动与胸廓 变化的关系；然后将手轻放于 胸骨处进行深呼吸，感受胸骨 的运动与胸廓变化的关系。
新课教学
想一想 深吸气时——肋骨向上向外运动，胸廓扩大 深呼气时——肋骨向下向内运动，胸廓缩小 这样的感觉是否准确呢？
新课教学
小结
呼吸肌收缩
肋骨上升，膈顶降落
胸廓扩大
肺扩张
肺内气压降落
肺内气压低于外界气压
外界气体进入肺 （吸气）
呼吸肌舒张
肋骨降落，膈顶上升
胸廓缩小
肺收缩
肺内气压高于外界气压
肺内气压上升 肺内气体排出 （呼气）
新课教学
由此可见： 呼吸运动是由呼吸肌（主要是肋骨间的肌肉和膈肌）的 收缩和舒张而引起的。 想一想：气体进入肺以后产生了什么变化呢？
新课教学
肺泡和血液之间的气体交换
新课教学
肺泡与血液的气体交换
Ｃ
肺动脉
静脉血
Ａ
Ｂ
血肺 管部 网毛
细
肺泡内的气体交换
O2

人教版七年级下册生物第三章第二节发生在肺内的气体交换说课课件


第四部分 说教学过程
第四环节：自我检测
三个梯度
1、自我检测
2、学以致用
3、能力提升
知识再现
第四部分 说教学过程
第五个环节：收获与反思
板书
促进学生全面发展
第五部分 教学评价
1、贯穿始终 2、评价方式多样化 3、反馈教学目标达成情况
用手按住胸部两侧感受呼吸时胸廓的变化，进一步解释肋骨肋间肌产生的相应变化，认真阅读P45相关内容完成导学案
A 任务
第四部分 说教学过程
子任务C：吸气和呼气时胸廓纵向的变化用
----学生观看讨论----同桌合作完成导学案相关内容
吸气和呼气时胸廓纵向的变化
C 任务
多媒体演示呼吸时膈肌的运动动画
产生在肺内的气体交换
美化幻灯片
说 教 材
说课内容：
第一部分 说教材
教 学 背 景
1
2
3
教 学 目 标
教 学 重 难 点
第一部分 说教材
本节内容是人教版七年级生物下册第四单元第三章第二节内容。本节内容是本章中的重点，在本章的教学中起着承上启下的作用。教材在介绍“呼吸道对空气的处理”这一内容后，紧接着就安排了“产生在肺内的气体交换”这一内容，从人体完成呼吸的角度来看这两节内容是连续的、一环紧扣一环，而第三节“空气质量与健康”是对前面两节内容的一个延续。《课程标准》对本节课的要求是“概述产生在肺部及组织细胞处的气体交换过程”。教材在编写上虽然以“产生在肺内的气体交换”为主题，但实质上解决的是外界气体如何进入人体组织细胞的问题，这个过程需要在肺内产生两次气体交换，即肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。我选的是第一部分“肺与外界的气体交换”。教材对这一内容的安排是这样的：将“肺与外界的气体交换”这一内容进行了分步讲授，意在降低难度，同时还安排了模拟膈肌运动的模型实验，这些都使得抽象的内容更加形象化、具体化。

发生在肺内的气体交换.课件(共20张PPT)人教版生物七年级下册

一层扁平的上皮细胞 构成。 2.气体交换过程:吸气时,肺泡中的 氧气 透过肺泡壁和 毛细血管壁 进 入血液;同时血液中的 二氧化碳 也通过这些毛细血管壁和
肺泡 壁进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。
3.气体交换结果 血液中 氧气 的含量增加, 二氧化碳 的含量减少。
(1)区分呼吸、呼吸运动与呼吸作用 ①呼吸应包括四个过程:a.外界与肺的气体交换;b.肺泡与血液的气体 交换;c.气体在血液中的运输;d.血液与组织细胞的气体交换。 ②呼吸运动是指在呼吸肌的作用下引起胸廓扩大和缩小,从而完成吸 气和呼气,结果实现了肺与外界的气体交换。 ③呼吸作用是指细胞氧化分解有机物,释放能量的过程。 (2)如何判断是吸气还是呼气 ①外界压强>肺内压强:气体由外界进入肺,吸气。 ②外界压强<肺内压强:气体由肺排到外界,呼气。 ③外界压强=肺内压强:吸气、呼气结束的一瞬间。
(4)图乙中外界气体按照c方向进入肺泡时,图甲中3 膈肌 应处于 呼吸 状态。
[问题](2)当我们站在深及胸部的水中，为什么会感到胸部憋闷、气 短、呼吸吃力？ [解答]呼吸运动是肋间肌和膈肌收缩和舒张引起胸廓节律性扩大和缩 小的过程。若水深及胸部，胸廓会由于水的挤压而向内收缩，胸腔容 积缩小，肺内气压增大，外界空气不易进入，从而导致胸部憋闷、气 短、呼吸吃力。
1.(2022云南)人体呼吸时,呼出气体与吸入气体相比,含量减少的是( B )
1.(2023凉山改编)“海姆立克急救法”的要点是:冲击患者上腹部,使 堵塞呼吸道的异物排出。此时被救助者体内发生的变化是( A ) A.膈顶部上升,胸腔容积缩小,肺内气压变大 B.膈顶部下降,胸腔容积缩小,肺内气压变小 C.膈顶部下降,胸腔容积扩大,肺内气压变小 D.膈顶部上升,胸腔容积扩大,肺内气压变大

人教版初中生物七年级下册课件-4.3.2 发生在肺内的气体交换20

2、呼吸道的作
鼻
用有哪些？
咽
保证气体顺畅通过；
喉
使到达肺部的气
气管 体温暖、湿润、
肺
支气管 清洁
1、扎实掌握肺与外界气体交换过程。 2、运用已有的生活经验，结合模型 及图片，分析相关资料，通过分组 讨论合作，提高分析问题、归纳总 结及识图的能力。 3、用极度热情，全力以赴享受学习 的快乐。
【重点难点】肺与外界气体的交换 过程，呼吸肌的活动与肺内压的变 化关系。
[探究一] 胸廓的变化是由什么引起的？
由此可知：
肋间肌和膈肌的收缩和舒张
胸廓扩大或缩小是由于
引起的。
肺与外界气体交换的原理和过程
呼吸肌收缩
呼吸肌舒张
胸腔扩__大__ 肺扩__张__
肺内气压_下__降__ 气体_进__入__肺
吸气
胸腔_缩__小__ 肺_收__缩__ 肺内气压_上__升__ 气体_排__出_肺
膈肌及肋间肌的运动与胸腔容积变化
容器容积变化与气压变化的关系：
容积缩小 容积扩大
气压_上__升_ 气压_下__降_
气体被_排__出_ຫໍສະໝຸດ 气体被吸__入__演示膈运动引起胸廓容积改变的模型
演 示 实 验
当膈肌收缩时，膈顶下降 ，胸廓上下径增大，胸廓扩大。 当膈肌舒张时，膈顶上升，胸廓上下径 减小，胸廓 缩小。
运动 呼气动作
肺 扩缩张小 肺内气压 高低于大气压
气体进排入出肺肺
吸呼气气
通过呼吸运动，肺实现了与外界气体的交换
合作交流
比较小组中所测者的胸围差是否都相同。
你认为胸围差大小是否与呼吸功能强弱有关？胸围 差大说明呼吸功能强还是弱？
胸围差的大小是否与体育锻炼有关
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一种气体总是由浓 度高的地方向浓度低的 地方扩散，直到平衡为 止。
静脉血
组织处的 毛细血管
动脉血
静脉
CO2
组织
动脉
O2
气体交换后，使动 脉血变成了静脉血。
外 界 空 气
肺 部 氧 的 毛 肺 呼吸道 细 二氧 血 管 化碳
血液 循环
组 织 的 氧 毛 组织 细 细胞 血 二氧 管 化碳
肺与外 肺泡与血 气体在 界的气 液的气体 血液中 体交换 交换 的运输
血液与组 织细胞的 气体交换
； / 成都电脑回收 成都笔记本回收
twd25twu
关切地问：“你们可需要预支一部分银子？”耿正非常感激地说：“多谢老板关心！我们手头的银子估计够日常消费的，不用预支了。 等这一份契约履行完后，一并支付就好了！”从此以后，耿正兄妹三人就开始了在“盛元酒店”辛勤献艺的生涯。一时间，这个拉奏演 艺说唱班使原本就顾客盈门的“盛元酒店”的生意更加火爆起来。耿正兄妹三人不但成了“盛元酒店”的福星，同时也日益成为景德镇 上家喻户晓的不俗艺人。94第四十八回 耿老爹寺庙获新生|（洪水溃坝天降灾，果真神灵来相救？百里开外寺庙前，耿老爹获救误认 儿。）却说正在挑着箩筐吃力攀登山路的耿老爹，根本就没有想到会在青天白日之下发生可怕的溃坝之灾。猛然间听到惊天动地一声巨 响，吃惊地喘口气刚一抬头，就被巨大的水墙裹挟着冲到沟外边去了。而在此之前，他只顾了低头看着脚下陡峭的山路，并不知道耿正 兄妹三人已经上到了山顶上。在被洪水没头冲倒的一刹那间，耿老爹的脑海里闪过了白百大出事前一天傍晚跟他说过的话：“在水里边 闭住一口气腿和胳膊像蛤蟆那样有节奏地划水浮出水面就仰头张嘴快速吸气如果能抓住可以漂浮的东西帮助人自救”耿老爹努力地闭住 气。两只箩筐早已被猛烈冲下来的洪水冲走了，但耿老爹仍然用右手紧紧地抓住扁担抱在胸前，左手和双腿尽量地模仿蛤蟆划水的动作 仅仅几十秒钟后，耿老爹就感觉到眼前有了亮光，头顶有风声在响。于是，他慢慢地呼出胸腔里仅存的一点儿气息，并尽量仰头睁眼一 看，自己已经被洪水冲出山谷了，于是赶快仰头张嘴大吸一口气。一个浪头冲来，耿老爹又被没头卷入水中了，于是赶快再次闭气划水 就这样，耿老爹在洪水的冲击下不断地翻滚着扁担的浮力显然太小，耿老爹的力气越来越不支了恍惚中，耿老爹看到白百大在惊涛骇浪 中托着一块儿门板向他游来。这白兄弟游水的姿态真是太优美、太有力了，一眨眼的功夫就游到了他的面前，大声对他说：“耿大哥， 别害怕，我来救你！”说着话，白百大奋力将他推上门板。耿老爹甚至还感觉到白百大把他推上门板以后，还把他再往门板的中间推了 一推，替他整整衣服，并叮嘱他：“抓紧门环！”耿老爹又惊又喜！他在门板上伸出一只手来想要抓住白百大，流着眼泪大声叫他： “白兄弟你也上来啊，我们的话还没有说完呢，你怎么能说走就走了呢？”但是白光一闪，白百大不见了。“白兄弟，我的好兄弟啊！” 耿老爹狂喊一声，完全失去了知觉溃坝的洪水，一直漫淹到下游一百里开外青松山半山腰的一座小寺庙前时，依然还是一片汪洋。溃坝 过后的第二天一早，两个小沙弥陪同师傅出来观看水情。一走出山门，师徒三人就发现洪水已经小了不少，于是缓缓走下山门前的数节 台阶。其中，年龄较小一些的小
发生在肺内的气体交换
肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换
呼吸运 肋间外 动 肌、膈 肌 吸气 收缩
胸廓
胸腔 容积
肺
肺内气 气流方 压 向
横向 扩张 上下径 增大 横向 收缩 上下径 缩小
扩大
扩张
减小
外界进 入肺
肺到 外界
呼气舒张缩小 Nhomakorabea收缩
增大
我们总结一下吸气、呼气的过程。 再次按住胸腔，边感受边总结：
肋间肌
收缩时 胸腔扩大 胸腔缩小 肺扩张，肺内压 小于外界气压 吸气 呼气
膈肌
舒张时
肺缩小，肺内压 大于外界气压
吸气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
呼气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
吸气时，“收缩大大 小” 呼气时，“舒张小小 大”
肺动脉
肺泡
CO2
肺静脉
O2
静脉血
肺部 毛细血管
动脉血
气体交换后，是静 脉血变成了动脉血