浅谈如何当好农村薄弱学校校长

当好农村薄弱学校的校长——东港市“十三五”中小学校长园长专家引领高级研修班学习体会2018年7月20日上午，我们有幸聆听了北京小学大兴分校张景浩校长的《千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金——基础力量薄弱校走出困境方法与策略浅谈》的报告，感触颇深，对于如何做一名薄弱学校的校长有了更深刻的认识。

我们身处农村薄弱学校，面临经费短缺、生源减少、师资不强等条件，当我们满腔理论难以实施时，如何当好校长，如何迅速摘掉“弱校”帽子？我想只要摆正校长的角色，就能让薄弱学校走出困境。

一、校长充当“医生”的角色：找准病因，摸清病情。

学校之所以薄弱无非质量不高、管理不强，导致社会声誉不好。

但决不是与身俱来，一定有其深层次原因。

作为校长，必须通过调研迅速找准病因，摸清病情，明确今后管理的重点与方向，有的放矢。

二、校长要放下架子，取得互信。

越是薄弱学校教师，教师自我保护意识就越强。

在以人为本的时代，如果教师缺乏对校长的信任，当校长用行政权力开展工作，工作效果就会打折扣，有时还会遭到个别教师的抵制，闹得不愉快。

作为校长，应永远记住校长是校园中普通的一员，要放下校长架子，多到教师们中间去进行零距离沟通，特加是要多听听老教师和一些业务能力强的教师的意见与建议。

在学校中，尊重每一个人，平等对待每一个人，通过沟通与尊重获取教师们的信任。

在学校工作中，每一项重大工作措施实施前，我除开校委会外，还特地到一些教师中去走一走，取得他们的支持与理解，这样每项工作都能很好地贯彻下去。

同样也让这些教师感受到校长是信任他们的，是十分尊重他们的，工作上就会更加努力。

教师信任校长，教师工作起来就没有后顾之忧；校长信任教师，将会给教师工作极大的鼓舞与激励。

三、校长要学会欣赏，善待教师。

薄弱学校教师普遍自信心不足，这就需要我们校长工作中应学会欣赏教师，对工作优秀教师要给予肯定与赞许，对取得荣誉与成绩的教师要进行鼓励与支持，给每个师生以良好的期待和愿望，教师们会永远记住校长给过成功的时光和平台。

如何做一名农村学校的现代校长“有怎样的校长，就有怎样的学校”，教育家苏霍姆林斯基的这句名言，精辟地揭示出校长对学校发展的决定因素。

随着新一轮课程改革浪潮到来，作为经济滞后、办学条件差、师资力量薄弱的农村学校校长，我们该如何与时俱进，顺潮而动，将素质教育落到实处，并将自己打造成为一名优秀的现代校长呢？笔者以为，主要应从以下几方面去狠下功夫：一、以德服人，强化素质，努力成为有凝聚力的校长。

常言道“一所好学校，就有一名好校长；一名好校长，就是一所好学校。

” 作为一名农村的校长，我们一方面必须不断加强个人品德的修养，能根扎基层，以校为家，吃苦在前，享乐在后，心胸开阔，作风民主，能与人为善，成人之美，能尊重人、会善待人，勇于顶大梁，挑重担、敢于负责、严于律己、宽以待人，事事处处做出表率。

以个人高尚的人格魅力去感染师生，引领全校师生积极向上、不断进取，并逐渐凝聚成不断推动学校从胜利走向胜利的强大精神动力。

另一方面，我们应努力通过虚心学习和不断探索，使自己具有较高的理论水平和较强的领导才能，有一套切实可行的农村学校办学思路，善于透过纷繁复杂的表象，发现学校的潜在优势和制约发展的短板，找准学校发展的突破口和着力点，带领全校师生扬长避短，杀出重围，办出学校的特色。

二、带头学习，注重课改，成为科研型的内行校长。

基础教育课程改革是我国教育发展史上的一次重大变革，作为农村学校的校长一定要有清醒的头脑，走在这场变革的前列，做科研型的内行校长，树立新的教育理念，确立新的教育目标，树立与素质教育相适应的教育观、质量观和人才观，因地制宜、因材施教，与教师一道积极开展校本教研活动，努力闯出一条切合学校实际的而又卓有成效的改革发展之路。

在这方面，山东聊城杜郎口中学的崔其升校长真可谓是一个绝好的典型。

原来的杜郎口中学因差而闻名，随时面临着被“合并”、“淘汰”的危险，是崔校长身处逆境，雷厉风行，带领全校师生向“积弱积贫”的“旧我”开战，大刀阔斧进行课堂教学改革，终于妙手回春，使杜郎口中学一跃成为全国农村学校课堂教学改革的样板，其勇立潮头，敢为人先的开拓创新精神值得我们钦佩和效仿。

浅谈如何做好合格的农村小学校长这次学习，让我受益匪浅，听了讲座让我看到了自己在做校长过程中存在的极大差距，也从中感悟到一点应怎样去做校长的道理。

大家都知道,农村的普通小学与乡镇中心小学及城市小学从教学条件、师资配备、办学水平等诸多方面是没法比的。

然而作为农村小学的校长,如何在艰苦的条件下,走出一条适应农村学校特点的发展之路,从而让当地的孩子享受更好的教育呢?现结合我们学校的实际,和自己做校长的几点感悟发表以下意见,观点不正确之处,敬请批评指正。

一、要加强自身修养，提高非权力性影响力。

农村小学的工作是教育工作的第一线，校长素质的高低，直接影响农村教育的发展。

我认为我们应该做到以下几个方面：首先，要把握正确的政治方向，贯彻执行党的路线、方针和政策。

其次，校长的品质修养直接影响其威信的高低。

校长应该品质高尚，毫不利己，专门利人，表里如一，团结同志，严于律己，诚恳待人，以身作则，并有坚强的意志，勇于开拓创新，这样，才会有较高的威望，才能带动师生员工推行教育教学的各项改革。

再次，要深入实际，不能闭门造车。

校长要善于走群众路线，虚心听取教师的意见，让大家参与学校管理，使教职工的能力得到充分的发挥，学校的各项工作有条不紊地开展。

二、端正思想,有强烈的使命感。

我认为,作为一所农村普通小学的校长,面对着的是最基层的农民朋友,我们的办学理念、工作思路从一定程度上说是我们教育实施水平的客观反映。

我们的工作作风将影响学校的整体形象,所以我们肩负的责任是重大的,不能因为学校规模小,条件艰苦,学生家长文化层次不高等客观原因而降低工作的标准和对自己的要求,老百姓的孩子也是孩子,要尽最大努力、立足实际开展好工作,做到不舍弃,不放弃,不让一个孩子掉队三、建立学校社会家庭三位一体网络结构，培养学生良好素质教育是一种社会活动，它与人类共始终，从人类社会产生以来，教育一直在人类自身再生产和物质资料再生产中发挥着重要作用。

它不仅能把可能的劳动者转化为现实劳动者，而且可以把一般的劳动者转化为专门性的劳动者。

如何在农村薄弱学校做好校长农村薄弱学校校长要面对学校所处的位置相对较偏、学生生源质量较差、教师结构不合理、课堂教学效率低、学校管理制度不完善、学校建设相对滞后等等诸多现实问题。

新时期的农村薄弱学校校长怎样在当前的教育形势和教育环境下管理好学校，促进学校的发展呢？作为校长，要认清自己的实际情况，端正自己的思想，走入自己的内心世界，在实践中不断提高自身的素质。

学校管理要走近教师，要靠感情引领，从制度上进行规范，多靠人文关怀，从小事做起，从细节入手。

校长要以课堂为主阵地，寻找突破口。

要走进课堂，在课堂教学中去发现学校管理制度问题，在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向。

在课堂教学中去发现人才，培养人才。

要努力去挖掘学校的校园文化，搞好学校的校园文化建设。

要把学校好的做法通过不同的渠道向外进行推介，引起社会的关注，使学校受到社会的认可，促进学校和校长自身走向发展。

关键词：校长素质制度管理人文关怀课堂发展正文：农村薄弱学校的校长大都面临的是辖区各校规模不大、覆盖面积宽、学生生源少、教师结构不合理、学校建设相对滞后等等这样的工作环境。

但是不管学校条件如何艰苦，做为学校校长如何做好自己的本职工作，为学校找到一条适合农村学校特点的发展之路，从而让当地的孩子享受更好的教育呢？结合我们学校的实际情况，笔者认为可以从以下几个方面来进行思考和改进。

一、走入自己。

那就是要端正自己的思想，认清自己的实际情况，使自己有强烈的使命感。

通过不断的学习培训，丰富和提升自身的人格素质、知识素质、管理素质以及发展素质。

笔者认为，做为一名普通的农村学校的校长，面对的是最基层的农民朋友和他们的孩子，面对的是朴实的农村教师。

我们的办学理念、工作思路从一定程度上客观反映着我们的教育实施水平。

校长的工作作风将影响学校的整体形象，校长肩负的责任是重大的，不能因为学校规模小，位置偏，生源少，学生整体水平差，学校条件艰苦，学生家长整体知识水平低而降低工作标准和对自己的要求。

农村贫困地区小学校长应具备的几个观念蔚县黄梅乡中心学校校长邹钢随着教育投入的不断增加，随着全社会对教育的重视程度不断提高，全国各级各类教育呈现出蓬勃发展的良好态势。

然而，在农村特别是农村贫困地区的小学，差距依然很大，存在的问题依然很多：基础设施和内部投入相对较差、学校办学思路不清、管理不规范、应试教育的观念仍有存在等。

作为贫困地区的学校校长，如何把握住《教育规划钢要》颁布实施这一契机，催进学校教育事业的健康发展呢？结合几天的学校我谈以下几点认识：一、学校要发展必须端正办学观念首先，要解决认识问题。

校长的职业是办学，办学的灵魂就是要有科学的办学思想。

科学的办学思想的形成需要校长有高瞻远瞩的意识，要站得高、看得远、想得宽。

既要立足当地当前实际，又要着眼社会发展趋势，思考学校未来的发展，明确将来教育的功能是什么，培养的目标是什么，学校教育的创新是什么。

这就要求校长熟知教育规律和人才培养规律，熟知教育和经济、社会发展的关系。

作为农村基础教育学校的一校之长，要明白这些道理。

虽然我们的基础设施和内部投入甚至师资水平都与城市学校有着很大的差别，但是我们只有承认这些差别，才能认识不足，抓住机遇，采取相应措施，精心规划，周密运作，促进自身发展，缩小城乡学校的差距。

随着几轮的“普九”达标工作和规模办学工程，很大程度上改善了学校的办学条件。

但离全国教育发展规划的要求还有很大差距。

以后学校该如何发展，就需要校长立足自己学校和当地实际，去发展具有自己特色的学校，依据自己实际，炼达校训，提出具有特色的校风、教风、学风。

通过校长的示范，感召、制度的约束、环境的彰显、师生的学习认同。

让校训、校风、教风、学风内化为每一位教师和学生的自觉行动，从而促进学校有特色的发展。

校长的办学思想端正，学校校风好、风气正，有特色、能让每一位学生都获得发展，这样的学校才是好学校，这样的校长才是好校长。

二、学校要发展必须有正确的质量观念。

素质教育的基本内涵就是使每个人都在他原有的基础上有所发展，是在他天赋允许的范围内充分发展。

如何当好农村小学校长农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺、教师整体素质偏低、生源素质偏差、学校无其他经费来源。

因此，作为校长，往往为经费所愁、为课改所惑、为安全所忧、为管理所困。

1、为经费所愁。

有钱的家好当，无钱的家难当。

现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。

不熟知教育情况的人，以为学校是政府拿钱，足额预算，校长不用操钱的心。

其实不然，教学设备添置费、校舍维修费，基本上未纳入预算，大型的工程主要依靠各级政府拨款解决，小型的主要依靠自己，而农村小学校舍及设备一般比较陈旧，需维修之处比较多，往往力不从心，如我校，只有农村远程教育电脑一台，而且还经常坏。

现在，农村小学除了办公经费之外，几乎无任何财源。

因此，许多农村小学校长往往为了经费而犯愁。

2、为课改所惑。

课程改革如火如荼，课程改革的效果如何？解决了多少教育问题？最终会是一个什么结局？课程改革在我校也开展了几年，虽然也参加了几次乡级的培训，听了几位“土专家”的讲座，但至今也没有弄明白课程改革的真正原因。

新课程改革所针对的教育观念、课业负担等问题，其实质还是教师职业道德和业务素质问题，与教材几乎没有多大关系。

如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程和教材也无法解决教育效率问题。

如果教师的敬业精神和业务素质不从根本上得以提升，教育观念没有转变，用什么样的教材也都会教变味。

若在教材这些枝节问题上绕圈子，什么样的改革也都是雨过地皮湿，不会有什么真效果。

课改实施关键在于课堂，但现在课堂教学仍然是换汤不换药，个别现象甚至连汤也不换。

这种掩耳盗铃的做法不能不是课改的悲哀。

究竞课改的路在何方？冷静地反思当前的教育，如何应对轰轰烈烈搞课改、扎扎实实搞应试的局面，也是校长深感的困惑。

3、为安全所忧。

安全责任重于泰山。

安全问题，各级警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲、日日查，校长成天提心吊胆、如履薄冰。

但因学生小，教师少，教师约占全校的总人数的1/9，极小概率事件总是在所难免。

浅议如何当好一名农村乡镇小学校长作为一名农村乡镇小学校长，在近几年的校长工作实践中使我理解到，要想当好一名农村乡镇小学校长，必须做到“诚、廉、勤”。

只有这样，才能站得稳脚跟，栓得住人心，赢得了方方面面的支持。

诚。

是一个校长必备的素质和心态。

但是往往有的校长就是在诚心上失去了“人心”、“群心”。

如何当好一名农村乡镇小学的校长，首先要做到“目中有人”。

尊重每一位教师的人格、工作、以及合理的要求，做教师的知心朋友。

充分信任教师，放手让教师创造性地劳动。

用积极的态度评判教师，多发现教师的长处，宽容教师的缺点、失误；关心教职工的成长，并积极创造条件。

关心教师疾苦，积极、主动为他们排忧解难，让他们能够安心施教。

廉。

一个单位、一个集体的财务是最敏感的话题，直接影响到领导形象的好坏，关系到一个单位的兴衰，直接涉及到每一位教职工待遇的高低。

尤其是经费紧缺、教师待遇差的农村小学。

校长是否廉洁，更是教职工最注重的话题。

校长应把廉洁自律作为约束自己的纪律。

在学校财务管理工作上，注重规范管理，实行民主理财，增强透明度。

大额开支必须由校长办公会集体研究决定，提交教代会讨论通过。

所有收入必须集中到学校财务帐上，杜绝私设小金库及乱开支现象发生。

在财务支出上，做到有计划、有安排，从而让有限的经费发挥最大的效益。

勤。

就是做到不怕苦、不怕累。

为了学校的发展，脚踏实地勇于奉献。

吃苦在前，享受在后。

教学工作始终是学校工作的中心，作为校长一定要坚持上讲台和一线教师并肩作战。

深入课堂，了解教师的授课情况，带头参加所有教研活动。

深入教师中间，了解他们的教学工作，倾听他们的呼声，了解他们的困难，一方面掌握学校教学工作的第一手材料，另一方面让老师们感受到学校领导的关心与重视，从而提升他们工作的积极性。

在个人待遇上，做到不计个人得失。

优先考虑教师，评模、评优、职称晋升，工资、奖金、福利待遇，始终以一个普通科任教师的身份出现，不搞特殊化。

农村乡镇小学校长不比城市小学校长当得容易，既要抓质量，又要重经济，特别是经济欠发达地区农村小学校更为突出，所以，要想当好一名校长，就要做到三勤：即嘴勤、手勤、腿勤。

如何做好一名农村学校校长***学区***各位领导、各位同仁大家好：我在农村学校任职已有14年，十多年来，我对农村学校办学情况有着切身的体会和感触，城镇学校和农村学校之间存在着四个不均衡：一是办学条件不均衡；二是思想意识不均衡；三是师资力量不均衡；四是教育投入不均衡。

农村学校在这四个方面相对落后，学校发展相对缓慢，要较快的促进农村学校发展，学校管理起着至关重要的作用。

一、要注重办学理念，明确办学目标一所学校的办学理念、办学目标就是一面旗帜，是号召全体师生为之奋斗的目标指向。

这种目标要有号召力，又必须符合实际，即通过努力可以实现，与之相伴的还应当设计好校风、教风、学风“三风”建设目标。

二、加强领导班子、教师队伍建设加强领导班子建设，使之保持向心力、、执行力、战斗力。

是学校发展的核心因素，执行上级有关学区班子成员兼课要求，保证节数和质量。

继续实行听课、评课制度，节数不低于相关规定要求。

加强教师队伍建设，农村学校相对环境差，条件先对落后，有能力的中青年教师不好留住，但要保持办法总比困难多的思维方式，条件再差的学校都有几个业务精干的优秀教师，首先我们要用人唯贤，要让英雄有用武之地，确保让教师充分发光，其次，要让能者多劳，优质优酬，绩效工资倾斜在他们身上，保证优秀、骨干教师物有所值，人尽其才。

要把荣誉、光环牢牢套在他们头上，有效提升他们在学校的地位，以保证优质人才不外流。

三、做好学校师德师风建设当前农村学校存在教师年龄结构中老年教师比例高，学历层次差距大，年轻教师存在工作经验不足，浮躁、傲气、缺乏经验。

老年教师学历低，信息老化、按部就班，无法很好的提高学生学习兴趣。

（1）制定完善《师德师风建设》等规章制度，严格遵守执行，鼓励教师有针对性的深入学生家庭，了解学生家庭状况，通过回访，集中意见，有针对性地加强自身素质建设。

（2）教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长，办好人民满意教育的重任。

进一步加强师德师风建设，提升教师职业道德素养，规范教师从教行为，开展签订教师师德师风承诺书活动。

浅议如何做好一位农村小学校长古敢小学肖本林我国农村小学分布面广，各方面条件相对落后。

学校发展较缓慢，学校的管理工作也自然而然落后于城镇，要较快的促进农村小学的发展，校长管理学校的方法与能力起着至关重要的作用。

因而每位校长都要不断的研究和探讨管理学校的方法。

下面就工作中的点滴体会谈一谈，与同行共同斟酌，以期斧正。

一、校长的学校管理工作应当有章可循，要有切实可行的管理制度。

常言道，“没有规矩不成方圆”。

学校管理要科学化，首先要建立健全适合教育发展、符合学校实际的各种制度。

制度应包括行政、教学、后勤、体卫、财务等各方面，有了这些制度，学校的一切工作才有可能走向正规化，校长的管理工作才能有据可依。

教管中心在近年来，不断制定和完善了各项规章制度，使学校的工作步入了正规，规范了校长的管理工作。

二、校长工作要贯彻学校的各项规章制度，要让制度来管理学校。

有了完善的制度，校长首先应带头遵守制度，绝对不能凌驾于制度之上，校长只有以身示范，教师才能自觉的遵守制度，尊重校长，才能自觉的去工作。

若校长视制度如儿戏，把制度抛之脑后，只按照自己的意愿来管理学校，教师们就会每天只看校长的脸色行事，揣测校长的意图而工作，这样的学校有什么发展可言？三、校长在管理工作中对老师的评价应以工作为主，绝对不能参杂个人关系，不能把工作与生活划等号。

工作不是生活，可有人就会无意中混淆。

在生活上某老师与我接触密切，我就在工作中听之任之，怎么都好。

若老师与我有点隔阂，就在工作中处处刁难，使其难堪。

如此而往，全校上下人心惶惶，教师的心思怎能专注于教学呢？因此在工作中，要只看工作，不管是谁，有了成绩就给于肯定，有了错误就及时指出，令其改正，在教师队伍中真正形成是非荣辱观。

四、校长工作应让制度管人，不能用钱管人。

钱财不能取代制度，现在的小学使用经费多了，学校较以往宽裕了点。

校长在学校管理中等把科学的管理制度不用，而以诱人的钱财来作诱饵，来激发教师的工作热情。

做一名合格的农村小学校长做一名合格的农村小学校长“一个好校长就是一所好学校”一个好校长应该是有积极的工作热情和高度责任感。

我是一名3年农村小学工作的校长，在校长工作实践中使我逐步懂得了，校长是学校管理的领路人，是做强十分复杂教育系统工程的核心。

校长要公正对待每一位教师、学生，公平对待每一件事。

下面我就如何做一名合格的农村小学校长谈谈自己的一些想法，如有不妥之处敬请各位领导、同行们给予批评指正。

一、结合本校实际、确定自己的办学理念。

办学理念是一所学校的灵魂，学校各方面工作的开展都是紧紧围绕校长的办学理念进行，而校长的办学理念是关系到学校的生存关键因素，校长的办学理念的不断更新更是一个学校发展的生命线，所以校长的办学理念要紧跟时代步伐，不断更新，有所创新。

作为一名农村小学的校长，想要把农村小学教育做好，把学校做强，首先要根据本校的具体情况，实事求是，因地制宜地发挥自身优势，同时学习他人的先进经验，取长补短，办出自己的学校特色。

我校是一所农村小学，办学条件同城镇学校相比有不小的差距，人文地理存在一定的特殊性，在这种情况下，多方提取意见和建议，充分了解学校实际，融汇当前教育精神，明确了“以人为本，实事求是，大力开展校园文化建设，构建和谐校园”办学理念，以“办人民满意学校”为宗旨有序开展工作。

二、建立良好的学校、家庭、社会培养学生构架。

从人类社会产生以来，教育一直在人类自身再生产和物质资料再生产中发挥着重要作用，是推动社会、经济、文化进步的重要因素。

而教育做为一种社会活动，不是仅仅依靠老师或家长一方面的力量可以完成的，在当前更是需要学校、家庭以及社会共同努力才能把教育做好，培养学生成为优秀的人才。

怎样建立家庭、学校、社会三位一体的教育机制呢？我认为主要是正确处理好学校教育与家庭教育、学校教育与社会环境影响的两者关系。

通过召开家长会，使学校和老师在比较短的时间内与绝大数家长取得联系，让家长了解学校、学生近期的基本情况；定期或不定期的开展家校互访，通过座谈、电话、书信多种形式进行交流，根据学生在校学习和生活情况及时沟通，和家长协商如何配合进行教育学生；举办家长学校，充分利用学校的师资和教学条件，向家长们普及家庭教育的知识，提高家长的教育水平，促进家庭教育和学校教育的有机结合。