【精选】部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记23.海底世界

三年级语文第23课海底世界课堂笔记《海底世界课堂笔记》海底世界是一个神秘而奇妙的地方，生活着各种奇特的生物。

在三年级的语文课上，我们学习了关于海底世界的知识，在海底世界课堂上，老师为我们讲解了很多有关海底生物的故事，下面是我对这节课的笔记。

一、海底世界的奇妙生物1. 海马：海马是一种非常可爱的海底动物，身体呈现马的形状，却长着弯弯的尾巴，游泳的时候会扭动尾巴。

海马身上的皮肤呈现各种颜色，可以帮助它们隐藏在海底的水草中，起到很好的保护作用。

2. 海星：海星的身体圆圆的，像一个小小的星形，所以得名海星。

海星身上长满了细小的管足，可以帮助它们行走和捕食。

而且，海星还有一种神奇的能力，如果它断掉了一条手臂，可以再长出来。

3. 海螺：海螺的壳呈现出漂亮的螺旋形，有各种各样的颜色。

海螺一般生活在浅海中，它们可以张开壳来觅食，当受到威胁时，会迅速合拢壳，保护自己。

4. 海胆：海胆有一个坚硬的外壳，呈圆球形，表面长满了坚硬的刺。

海胆居住在海底的岩石上，可以吃海藻和小型底栖动物。

我们要小心挑选海胆，避免触碰到它们的刺，以免被刺伤。

5. 珊瑚：珊瑚也是海底中常见的生物，有的看起来像大花朵，有的像羽毛，有的像旗帜。

珊瑚生活在温暖的海水中，它们的外表非常美丽，十分吸引人的眼球。

二、海底的奇妙景色1. 珊瑚礁：珊瑚礁是海底中非常壮观的景色，它是珊瑚堆积形成的，颜色各异，形状各异。

有的珊瑚礁是像盆栽一样，有的形状像树的枝干，还有的形状酷似心型，每一个都美不胜收。

2. 海草床：海草床是海底世界中的绿色海洋花园。

它们像地球上的草一样，能够吸收太阳光合成营养，为海中的生物提供了食物和庇护。

3. 珊瑚鱼：珊瑚鱼生活在珊瑚礁附近，它们身上的颜色非常鲜艳，像一朵朵活泼的花朵。

它们游泳的时候灵活自如，是海底世界中一道美丽的风景线。

三、人类保护海底世界1. 不乱扔垃圾：我们每个人都应该养成爱护环境的好习惯，不能随意扔垃圾，尤其是不能乱扔到海里。

三年级下册第23课海底世界笔记
以下是一篇关于三年级下册第23课《海底世界》的笔记:
一、课文主题
这篇课文主要讲述了海底世界的各种奇妙生物和它们的生活习性，让读者对海底世界有更深入的了解。

二、重要段落
第一段：描述了大海的神秘和吸引人之处，为下文的介绍做了铺垫。

第二至四段：详细描述了海底的景色、动物和植物，让读者仿佛置身于这个奇妙的世界中。

第五至七段：重点介绍了海底动物的叫声和交流方式，展现了它们独特的生存方式。

第八段：总结全文，强调了海底世界的奇妙和神秘，激发了读者探索未知的欲望。

三、学习重点
1、掌握本课的生字词，理解课文中的重点句子。

2、通过阅读，了解海底世界的奇妙景象和动物植物的特性。

3、学习用归纳的方法总结课文内容，提高阅读理解能力。

4、培养对海洋生物的兴趣和保护海洋的意识。

四、学习难点
1、理解课文中描述的海底景象和动物植物的特性，需要结合生活经验和想象进行理解。

2、掌握一些生字词的音形义，如“珊瑚”、“海参”、“乌贼”等。

3、学习用归纳的方法总结课文内容，需要多加练习。

五、学习建议
1、在学习本课之前，可以先让学生了解一些关于海洋的知识，以便更好地理解课文内容。

2、在阅读课文时，可以结合图片或视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解课文中的描述。

3、在学习生字词时，可以通过朗读、组词、造句等方式加深学生对字词的理解和记忆。

4、在总结课文内容时，可以让学生自己归纳总结，教师再进行补充和完善。

三年级下册第23课海底世界笔记摘要：一、海底世界的特点1.景色奇异2.物产丰富3.动物种类繁多二、海底世界的动物1.形态各异2.功能奇特3.和谐共处三、海底世界的植物1.形态多样2.生长环境特殊3.对生态的重要作用四、人类对海底世界的探索与保护1.深海探测技术的发展2.海洋资源的利用与保护3.海洋环保的重要性正文：在三年级下册的第23课中，我们了解到了一个神秘而美丽的海洋世界。

海底世界景色奇异，物产丰富，动物种类繁多，植物形态多样，这些都给人们留下了深刻的印象。

首先，海底世界的景色奇异。

在海底，我们可以看到五光十色的珊瑚，它们形态各异，有的像蘑菇，有的像树枝，为海底世界增添了一道亮丽的风景线。

此外，还有各种海草、海藻，它们随波舞动，犹如海底的绿色草原。

其次，海底世界的物产丰富。

海洋中生活着各种鱼类，它们形态各异，色彩斑斓。

此外，还有软体动物、甲壳动物、哺乳动物等，它们共同构成了这个物产丰富的海洋世界。

再次，动物种类繁多。

海底世界中，动物的种类繁多，如乌贼、章鱼、海星、海胆等。

这些动物各有各的独特功能，如乌贼可以喷墨迷惑敌人，章鱼有强大的适应能力，海星可以自由伸缩身体。

它们在海底世界中和谐共处，共同维持着海洋生态的平衡。

此外，海底世界的植物也值得我们关注。

海草、海藻等植物生长在特殊的环境中，为海洋生物提供了食物和栖息地。

它们对海洋生态起着重要的作用。

随着科技的发展，人类对海底世界的探索越来越深入。

深海探测技术的发展使我们能够更好地了解海底世界的秘密。

然而，人类在利用海洋资源的同时，也应注意保护海洋生态环境，使这个美丽的海底世界能够世代相传。

总之，海底世界是一个充满奇异、美丽和生机的地方。

通过学习这节课，我们不仅了解了海底世界的特点，还认识到了保护海洋环境的重要性。

三年级下册第23课海底世界的笔记今天，我学习了三年级下册的第23课——海底世界。

这是一节有趣且充满魅力的课程，我在这里记录下了我学到的知识和观察到的奇妙景象。

1. 海底世界的环境海底世界是我们地球上最神秘和绚丽的地方之一。

它被大量的水包围着，水下光线昏暗，但却有各种各样的生物和植物生活在这个独特的环境中。

在海底世界的深处，还存在着深海生态系统，那里的生物与我们熟悉的海洋生物有很大差异。

2. 海洋生物的多样性海洋中生物的多样性非常丰富，有各种各样的鱼类、海龟、鲸鱼、海星等等。

我学到了很多海洋生物的特点和习性。

- 海底植物：在海底世界中，有许多美丽的海底植物，如海藻、珊瑚等。

它们不仅为海洋生物提供了食物，还为海洋提供了氧气。

- 海洋动物：在这个生态系统中，每种动物都扮演着重要的角色。

例如，鱼类是海洋食物链的重要一环，而鲸鱼是我们赞叹不已的巨大生物。

- 珊瑚礁：我还了解到珊瑚礁是海洋中独特而脆弱的生态系统。

它们不仅是许多海洋生物的家园，还对调节海洋水温和保护海岸线起着重要作用。

3. 海底探险的发现人类对海底世界的探索从未停止，每一次的探险都让人类对这个世界有了新的认识。

- 海底火山：科学家们发现，在海底世界中存在着许多海底火山。

这些火山不仅造就了壮观的火山岛，还为海底生物提供了适宜的生存环境。

- 深海生物：深海是海底世界的神秘领域，那里存在着一些奇特的生物。

例如，深海鱼类具有特殊的身体结构和发光能力，适应了深海黑暗、高压的环境。

- 海底文化遗迹：在海底世界的某些地方，科学家们还发现了古代文明的遗迹，这些发现为我们了解人类历史文化提供了宝贵的线索。

4. 保护海底世界的重要性随着人类活动的增加，海底世界正面临着一系列的威胁。

我们有责任保护这个美丽而脆弱的环境。

- 减少污染：我们应该减少对海洋的污染。

垃圾、化学物质和废水的排放都对海洋生物造成了很大的危害。

- 保护珊瑚礁：为了保护珊瑚礁，我们需要停止过度捕捞和破坏珊瑚礁的行为。

海底世界23课的笔记一、课文主要内容。

这课呀，就像带着咱开启了一场奇妙的海底之旅。

它给咱描绘了一个超级神奇、超级美丽的海底世界。

那里有各种各样的生物，还有好多奇特的景象呢。

比如说，海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，简直太有趣啦！还有那些海参，慢悠悠地蠕动着，就跟个懒家伙似的。

二、写作特点。

这篇课文的写作手法那叫一个厉害呀！它用了很多生动形象的描写，让咱读着读着就好像自己真的到了海底一样。

比如说，描写动物活动的时候，用了特别细致的动作描写，让咱能清楚地想象出它们是怎么活动的。

而且呀，还运用了很多比喻和拟人，把那些海底的生物写得跟有个性似的，特别鲜活。

就像把珊瑚比作花朵和鹿角，一下子就让咱对珊瑚的样子有了清晰的印象。

三、重点词汇。

这里面有一些词咱得重点记一下哈。

比如说“窃窃私语”，它指的是私下里小声交谈。

咱可以造句：“那两只小螃蟹在洞穴里窃窃私语，好像在商量着什么秘密。

”还有“蕴藏”，意思是蓄积而未显露或未发掘。

像“海底蕴藏着丰富的矿产资源”，这样用就很合适啦。

四、中心思想。

这课的中心思想呢，就是让咱感受海底世界的奇妙和美丽，激发咱对大自然的热爱和探索欲望。

通过对海底世界各种生物和景象的描写，让咱知道大自然是多么的神奇，有好多好多的奥秘等着咱去发现呢。

五、学习收获。

读完这课呀，咱收获可不小。

不仅学到了很多关于海底世界的知识，还学会了怎么用生动的语言去描写一个地方或者一种事物。

以后咱自己写作文的时候，也可以学学课文里的写法，让咱的作文也变得生动有趣起来。

三年级下册第23 课《海底世界》是一篇关于海洋生物的课文，通过描绘海底世界的美丽和丰富多样的生物，引导学生认识和关注海洋生态环境。

以下是关于这一课的详细笔记：一、课文内容概述本文通过介绍海底世界的景色、生物种类、声音、光线等方面的特点，让学生了解海底世界的神奇与美丽。

课文以生动的描绘手法，展现了珊瑚、贝壳、海星、鱼、虾、海龟等丰富的海洋生物，强调了海底生态环境的重要性，提倡保护海洋生物和生态环境。

二、海底世界的生物种类1. 珊瑚：珊瑚是海底世界的建筑师，它们分泌出的石灰质骨骼构成了珊瑚礁。

2. 贝壳：贝壳是海洋生物中的重要成员，它们为许多动物提供栖息地和食物。

3. 海星：海星是一种五角星状的海洋生物，它们有强大的再生能力。

4. 鱼类：鱼类是海底世界最为丰富的生物类别，它们形态各异，色彩斑斓。

5. 虾：虾是一种常见的海洋生物，它们的壳硬而薄，肉质鲜美。

6. 海龟：海龟是海洋中的长寿动物，它们拥有坚韧的甲壳，游泳能力强。

7. 其他生物：课文还提到了海藻、海葵、水母等众多海洋生物。

三、海底世界的声音海底世界充满了各种奇特的声响，如海浪拍打、鱼类游泳、贝壳摩擦等。

这些声音构成了海底世界的独特旋律，展现了生物们在海底生活的活力。

四、海底世界的光线1. 光线由浅到深：随着深度的增加，光线强度逐渐减弱。

2. 不同生物对光线的适应：生物们根据自己所处的深度和光线条件，形成了不同的生活习性。

五、海底世界的生态环境1. 生态环境的重要性：海底世界的生物种类繁多，它们之间形成了复杂的食物链和生态关系。

2. 保护海洋生态环境：我们需要关注海洋生物和生态环境，保护海洋多样性，使之保持和谐。

六、海底世界的探索1. 激发好奇心：通过对海底世界的描绘，激发学生对海洋探索的好奇心。

2. 提高科学素养：了解海洋生物的特点和生存环境，提高科学知识水平。

七、课文结构1. 第一段：介绍海底世界的景色和生物种类。

2. 第二段：描述海底世界的声音和光线。

三年级下册第23课海底世界课堂笔记之重难点归纳1.海底的景色有什么特点？海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是宁静的，又是热闹的。

海底是奇异的，还是丰富的。

2.海底世界的景色奇异、物产丰富体现在哪里？景色奇异：黑暗的海底有许多闪烁的、带有发光器官的深水鱼；海底不同的动物会发出不同的声音；海底动物的活动方法千奇百怪；海底有多种颜色和形态的植物，这些都让人感受到海底是一个景色奇异的世界。

物产丰富：海底动植物资源丰富，还有丰富的矿藏，这些都说明了海底还是一个物产丰富的世界。

3.第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？不矛盾。

因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们窃窃私语的声音太小了，无法打破海底的宁静。

4.作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。

1.曹操和大臣们看到的什么样？官员们提出了什么问题？这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢?2.曹冲是如何称象的？我有一个办法，把赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

再把赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。

然后，称一称船上的石头。

石头有多重，就知道有多重了。

3.从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。

4.称象的事对你有何启示？我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。

1.用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺利地流入了大海。

2.想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？课文是按事情发展的顺序写的。

学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。

三年级23课海底世界课堂笔记
以下是三年级23课海底世界课堂笔记：
1. 海洋覆盖地球表面的71%以上，是地球上最大的生态系统。

2. 海洋是由不同深度和温度的水层组成的。

表层水温度通常比深层水温度高。

3. 海洋中的生物种类繁多，包括浮游生物、底栖生物和游泳生物等。

其中一些生物只能在特定的水深或环境条件下生存。

4. 海洋中的浮游生物包括浮游植物和浮游动物，它们是海洋食物链的基础。

5. 海底山脊是海底地质活动的产物，是地球上最长的山脉。

6. 海洋中的珊瑚礁是一个生态系统，为许多海洋生物提供栖息地和食物来源。

7. 海洋中有许多污染物，如塑料垃圾、化学品和油污等，会对海洋生物造成危害，并影响整个海洋生态系统的平衡。

8. 保护海洋生态系统非常重要，我们应该采取措施减少海洋污染，保护海洋环境，从而维护我们的地球健康。

部编版三年级语文下册第23课《海底世界》知识点梳理一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。

窃窃私语：指背地里小声说话。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

储量：(自然资源)储藏量。

单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。

单细胞生物只由单个细胞组成。

海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。

六、课文分段第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。

第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。

第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”七、句子解析1.你可知道，大海深处是什么样的吗？开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。

2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。

【精选】部编版三年级下册语文第23课《海底世界》基础知识+课文讲解一、学习目标1. 会认本课10个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。

2. 有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3. 在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。

4. 初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力。

二、我会写注音及组词宁：níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官：guān（器官、五官、做官、一官半职）汪：wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险：xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参：shēn（人参、海参、洋参、党参）攻：gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推：tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅：xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速：sù（快速、速度、迅速、速战速决）退：tuì（后退、退步、退化、进退）煤：méi（煤油、煤炭、煤层、煤气）铁：tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）三、我会认注音及组词窃：qiè（窃笑、窃窃私语）私：sī（私语、自私、私人）警：jǐng（报警、警察、机警）肌：jī（肌肉、肌肤、面黄肌瘦）章：zhāng（文章、篇章、印章）胞：bāo（同胞、细胞）达：dá（到达、达人、长达）储：chǔ（储备、储量、储蓄银行）属：shǔ（金属、属性、属于）四、多音字宁：níng（宁静）nìng（宁可）参：cān （参加）cēn （参差）shēn（人参）五、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙六、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静七、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。