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第七单元数据的整理和表示单元教学目标：1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。
2.初步学会用画图方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。
3.能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息，解决简单的实际问题。
4.在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。
单元学习内容的前后联系：已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容二年级下册调查与记录1.数据的整理与表示2.分析数据，解决简单实际问题第二学段1.条形统计图2.折线统计图3.平均数4.复式条形统计图5.复式折线统计图课时安排（2课时）内容建议课时数小小鞋店（整理和分析数据）2快乐成长（收集、整理和分析数据）小小鞋店（整理和分析数据）教学目标：1.结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
2.根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重点、难点让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析教学准备 ppt、投影教学过程：一、创设情境，引入新课小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？(教师板书课题)二、探索新知1.学习例１（1）分析统计表这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么？(生小组自由发言，然后全班汇报)（2）绘制统计图。
为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法？引导学生回答出绘制统计图。
（3）教师提示：从一年级开始我们就学会了制作统计图，(课件出示几个以前学过的统计图)，这些你们还记得吗？（4）(课件出示80页的统计图)瞧，统计图还可以这样画。
你能把它补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。
教师巡视全班，对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。
教案：小小鞋店20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的长度单位，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的求知欲。
二、教学内容1. 长度单位：厘米、毫米2. 鞋码与实际长度的换算3. 实际测量与数据记录三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位的认识和运用，鞋码与实际长度的换算。
2. 教学难点：实际测量中的精确度和数据记录的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、鞋子、鞋码对照表、教学PPT。
2. 学具：尺子、鞋子、记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的鞋子，引导学生观察并说出鞋子的特点。
2. 新课导入：介绍长度单位，让学生了解厘米和毫米的概念。
3. 案例分析：讲解鞋码与实际长度的换算方法，并通过实例进行演示。
4. 实践操作：让学生分组进行实际测量，记录数据，并计算出鞋码。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生掌握长度单位的运用和鞋码换算的方法。
六、板书设计1. 长度单位：厘米、毫米2. 鞋码与实际长度的换算3. 实际测量与数据记录七、作业设计1. 让学生回家后，测量家人的鞋子长度，并计算出鞋码。
2. 让学生调查不同品牌、不同款式的鞋子，记录鞋码和实际长度，分析是否存在差异。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实际测量中的操作准确性，及时给予指导和纠正。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高他们解决问题的能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们对数学的兴趣。
4. 课后作业的设计应紧扣课堂教学内容，让学生在实际操作中巩固所学知识。
本节课通过让学生了解长度单位、鞋码与实际长度的换算，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，提高他们的实践能力。
同时，通过课后作业的布置，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的数学素养。
三年级下数学教案第七单元小小鞋店∣北师大版教案：三年级下数学教案第七单元小小鞋店∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册的第七单元小小鞋店。
本节课的主要内容是让学生掌握鞋子的基本知识，包括鞋子的种类、鞋码的计算方法以及如何根据脚型选择合适的鞋子。
通过学习，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解鞋子的基本种类，掌握鞋码的计算方法，学会根据脚型选择合适的鞋子。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生关爱自己、关爱他人的意识。
三、教学难点与重点重点：鞋子的种类，鞋码的计算方法，如何根据脚型选择合适的鞋子。
难点：鞋码的计算方法，如何根据脚型选择合适的鞋子。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子样品、鞋码表、脚模型。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示各种鞋子的图片，引导学生观察并说出鞋子的名称，从而引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生通过观察鞋子样品，了解鞋子的基本种类，并尝试说出鞋子的特点。
3. 课堂讲解：教师讲解鞋码的计算方法，让学生通过实际操作，掌握鞋码的计算。
4. 实践环节：学生分组进行实践活动，根据自己的脚型选择合适的鞋子，并计算出鞋码。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识点。
六、板书设计板书内容：鞋子的种类、鞋码的计算方法、如何选择合适的鞋子。
七、作业设计1. 请学生列举出生活中见过的鞋子种类。
2. 请学生用自己的脚测量鞋码，并记录下来。
3. 家长协助孩子去鞋店选购合适的鞋子，并记录购买的鞋码。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学生的观察、实践、讨论等活动，让学生掌握了鞋子的基本知识，并能运用所学知识解决实际问题。
但在教学过程中，对于脚型与鞋子选择的讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行改进。
2023-2024学年三年级下学期数学第七单元小小鞋店（学案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数的概念，能够正确读写小数。
（2）掌握小数的加法和减法运算，能够解决实际问题。
（3）了解货币的基本知识，能够进行简单的货币计算。
2. 过程与方法：（1）通过小小鞋店的情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生勤于思考、敢于挑战的良好学习习惯。
二、教学内容1. 小数的概念与读写（1）小数的定义（2）小数的读写方法2. 小数的加法和减法（1）小数的加法运算（2）小数的减法运算（3）小数的加减混合运算3. 货币的计算（1）货币的基本知识（2）货币的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数的概念与读写（2）小数的加法和减法运算（3）货币的计算2. 教学难点：（1）小数的加减混合运算（2）解决实际问题中的小数计算四、教学过程1. 导入新课通过创设小小鞋店的情境，引出本节课的学习内容。
2. 探究新知（1）学习小数的概念与读写通过小小鞋店的例子，让学生理解小数的含义，学会读写小数。
（2）学习小数的加法和减法运算通过小小鞋店的购物活动，让学生掌握小数的加法和减法运算。
（3）学习货币的计算结合小小鞋店的购物活动，让学生了解货币的基本知识，学会进行货币计算。
3. 巩固练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组合作学生分组进行小小鞋店的购物活动，培养合作意识和团队精神。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
6. 布置作业设计相关作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程性评价在教学过程中，关注学生的学习态度、合作意识和解决问题的能力。
2. 终结性评价通过课后作业和测试，评价学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学反思教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
三年级下册数学教案7小小鞋店北师大版教案：小小鞋店年级：三年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容1. 认识长度单位：厘米、分米、米。
2. 学习测量物体的长度。
3. 学习鞋码与身高之间的关系。
4. 设计一家小小的鞋店，并进行销售。
二、教学目标1. 学生能够认识长度单位，并能够运用长度单位测量物体的长度。
2. 学生能够理解鞋码与身高之间的关系，并能够进行相关的计算。
3. 学生能够设计一家小小的鞋店，并进行销售。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于长度单位的理解和运用，以及鞋码与身高之间的关系。
2. 教学重点：学生能够设计一家小小的鞋店，并进行销售。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、鞋子、身高尺。
2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的鞋子，引导学生思考如何测量鞋子的大小。
2. 认识长度单位：介绍厘米、分米、米的概念，让学生通过实际操作，测量鞋子的大小，并记录下来。
3. 学习测量物体的长度：让学生使用尺子测量自己的身高，并记录下来。
4. 学习鞋码与身高之间的关系：引导学生思考鞋码与身高之间的关系，并进行相关的计算。
5. 设计一家小小的鞋店：让学生分组，每组设计一家小小的鞋店，包括鞋店的名称、鞋子的种类和价格等。
6. 销售：让学生扮演售货员和顾客，进行销售活动。
六、板书设计1. 长度单位：厘米、分米、米2. 鞋码与身高之间的关系七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的鞋子作为例子，测量鞋子的大小，并计算出自己的鞋码。
答案：略2. 作业题目：请学生根据自己的身高，计算出适合自己的鞋码，并解释原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生学习了长度单位，测量物体的长度，以及鞋码与身高之间的关系。
在设计一家小小的鞋店的过程中，学生能够将所学的知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
第七单元数据的整理和表示单元学习目标总览内容大纲一、教材简析本单元主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，了解统计的意义和作用，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
前面已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息、整理数据，并根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与生活密切联系的生活场景，激发了学习兴趣，如“模拟开鞋店”“多少名同学还能够买半价票”的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，明确统计的知识是为生活服务的。
二、知识结构教学导航一、教学目标【知识与技能】1．让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解调查收集数据的简单方法，会用表格整理数据。
2．初步学会用画图方法整理数据，能对数据进行简单分析。
【过程与方法】通过对数据的简单分析的过程，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。
【情感态度与价值观】1．在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。
培养学生观察、分析的能力，培养学生统计观念。
2．通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
二、重点难点重点：掌握整理与分析数据的方法，能进行简单分析。
难点：根据统计的数据提出问题并给出合理化的建议。
教学建议一、课时分配本单元建议用2课时安排教学。
二、教学指导1．通过创设实际生活情境，让学生经历简单的统计过程，继续探索收集、整理数据的方法。
2．教材从学生的生活中选择统计题材，介绍了用画“”的方法来表示数量，让学生通过讨论、交流，用自己的方法记录数据，使学生体验收集和整理数据的过程与方法，即先通过交流哪种方法记录既清楚又方便，然后把数据填入统计表中，再对数据进行分析。
7.1小小鞋店（教案）20232024学年数学三年级下册教案：7.1小小鞋店一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版数学三年级下册第七单元的第一课时。
这一课时主要让学生学习如何通过单价、数量和总价之间的关系进行计算。
具体内容包括：1. 理解单价、数量和总价的概念。
2. 掌握单价、数量和总价之间的计算方法。
3. 能够运用单价、数量和总价之间的关系解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以一个小朋友在鞋店买鞋的故事为背景，引导学生们思考：买鞋时，我们会用到哪些数学知识？2. 自主学习：让学生阅读教材，理解单价、数量和总价的概念，并尝试用自己的话解释这些概念。
3. 课堂讲解：通过讲解和示例，让学生掌握单价、数量和总价之间的计算方法。
4. 练习巩固：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用单价、数量和总价之间的关系解决实际问题。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：单价× 数量 = 总价七、作业设计商品单价（元）数量总价（元）________ ____ ________________ ____ ________2. 小明买了2双鞋，每双鞋的单价为40元，请问小明一共花费了多少钱？答案：80元八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境引入，激发了学生的学习兴趣。
部编三年级数学下册全册学习单(预习、
当堂训练、课后积累)
研究单介绍
这份研究单是为三年级数学下册编写的，旨在为学生提供一个全面的研究资料，包含了预、当堂训练、课后积累三个环节。
整个研究单涵盖了数学下册所有知识点，通过预、当堂训练和课后积累的研究方式，可以帮助学生更好的研究、理解知识点。
研究单内容
预
在每一节课开始之前，学生需要进行预。
预部分包含本节课的重点、难点和关键点的概括，学生需要通过在课前系统地研究这些概念，有利于在课上更深入地理解、研究老师所讲授的知识。
当堂训练
当堂训练是指在课堂上通过老师的指导和强化练形式进行练。
在当堂训练中，学生需要完成老师布置的练题，巩固本节课所学知识点。
当堂训练一方面可以帮助学生更好地理解、掌握知识，同时也可以反馈教师教学效果，为后续教学提供参考。
课后积累
在课堂研究结束后，学生需要进行课后积累。
课后积累部分主要包含本节课所学概念的深入阅读和练，旨在帮助学生再次巩固所学知识点。
此外还包括了一些拓展题和综合练，可以在一定程度上增强学生的数学综合运用能力。
研究单总结
通过预、当堂训练和课后积累三个环节的研究方式，学生可以更好地掌握和理解数学下册所学知识点，同时也培养了学生的自主研究能力。
因此，本研究单对于提高学生的数学研究成绩，具有重要的作用。
20232024学年三年级下学期数学第七单元小小鞋店（学案）在20232024学年三年级下学期的数学课堂中，我作为一名教师，将带领同学们一起探索第七单元——“小小鞋店”。
本单元我们将学习与鞋店相关的数学知识，通过实践活动，培养同学们的数学思维与实际应用能力。
一、教学内容本单元我们将以人教版三年级下册数学教材为例，主要学习第七章“小小鞋店”。
本章主要内容包括：认识长度单位，学习使用长度单位进行测量；学习鞋子的分类及特点；通过观察、实践，学会鞋码的计算方法。
二、教学目标三、教学难点与重点本章的教学难点是长度单位的运用和鞋码的计算，教学重点是让同学们通过实践活动，提高数学思维及实际应用能力。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们带来自己的鞋子，观察并分享鞋子的特点。
2. 讲解长度单位，并进行实际测量：使用尺子测量鞋子长度，让同学们了解长度单位，并学会运用到实际测量中。
3. 学习鞋子分类：根据鞋子的特点，进行简单的鞋子分类。
4. 学习鞋码计算：讲解鞋码的计算方法，并进行例题讲解。
5. 实践活动：分组进行小小鞋店模拟，让同学们运用所学知识进行鞋码的计算与销售。
六、板书设计七、作业设计1. 请同学们回家后，测量自己和家人的鞋子长度，并记录下来；2. 尝试进行鞋子分类；3. 根据所学，计算一双鞋的鞋码。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，同学们对长度单位有了更深入的了解，并能运用到实际测量中。
在鞋子分类和鞋码计算方面，同学们也掌握得较好。
但在教学过程中，我发现部分同学对鞋码的计算还是存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：同学们可以尝试寻找生活中的数学问题，如在购物时，计算商品的价格，进行货币的换算等，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在教学“小小鞋店”这一单元时，我发现有两个重点和难点需要同学们特别关注。
第一个重点是长度单位的运用，第二个难点是鞋码的计算。
一、长度单位的运用长度单位是数学中的基本概念，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。
