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小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容《香港有棵老榕树》选自小学五年级语文下册第五单元，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析及主题思想提炼。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 通过对课文的学习，了解香港的自然风光和风土人情，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和提炼主题思想。
三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，主题思想的提炼。
教学重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，引导学生了解香港，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解生字词，教师进行讲解。
3. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，让学生理解句子含义。
5. 主题思想提炼：引导学生从课文中提炼出主题思想，培养学生的爱国情怀。
6. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。
7. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解。
8. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《香港有棵老榕树》2. 生字词：香港、老榕树、风土人情等。
3. 句子解析：典型句子及含义。
4. 课文结构：分段及段落大意。
5. 主题思想：爱国情怀。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于香港的短文。
答案示例：香港是我国的一个特别行政区，有着美丽的自然风光和独特的风土人情。
在香港，有一棵历史悠久的老榕树，它见证了香港的变迁，也象征着香港人民的坚韧精神。
2. 拓展延伸：收集关于香港的其他资料，了解香港的历史、文化、地理等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注香港的历史、文化、地理等方面，拓宽知识面。
五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）教学目的：1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.有感情地朗读课文，积累语言。
3.理解课文内容，体会作者对香港人爱树护树的赞美之情，4.激发热爱自然、保护环境的情感。
重点难点：重点：朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。
2.难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。
后一个自然段的含义。
教具：CAI图片资料(一)创设情境，导人新课。
1.播放CAI图片，教师配以动情的解说，介绍香港的这棵老榕树，把学生带人情境当中。
提问：喜欢这棵大榕树吗?想对它了解得更多吗?让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港有棵老榕树》。
2.借题质疑：读了课题，你有什么问题?想了解些什么?和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。
(二)整体感知，自学生字词。
1.初读课文时，教师提出自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方做上标记，可以联系上下文理解，查字典，也可以与同学讨论。
(3)简要说说课文的主要内容。
2.学生自学生字，教师检查朗读时相机检测反馈。
字音上，“港、榕、商、赢”的韵母都是后鼻音，发音时注意舌根隆起，把音发准;“挪、扭”的声母是鼻音;“筑”的声母是翘舌音，注意正音。
字形上，“湾、港、榕、挪、吨、扭”均为左右结构的字，在书写时注意左窄右宽的比例，把字写得均衡匀称，富有美感。
“赢”字笔画繁多，提醒学生写得紧凑，张弛有度。
在记忆字形时，引导学生采用拆分部件法和猜字谜记忆法，特别强调“商”字下框中由部件“八”和“口”组成，可与“摘”比较记忆;“赢”字的字谜如：一字五部件，亡口月贝凡，败者猜不着，胜得可占先。
字义的理解可引导学生以结合具体的语言环境自主感悟为主，也可鼓励学生借助字典等工具书辅助理解。
3. 理解词语的意思。
沧桑：沧海桑田的`略语。
课题 2. 香港有棵老榕树课型新授课第（1）课时学习目标1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.有感情地朗读课文，积累语言。
3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。
重点朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。
难点理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。
教学准备CAI图片，与香港有关的多媒体资料。
介绍香港榕树（1）2 香港有棵老榕树称赞明智之举（2--9）不惜重金只为一树和谐共处持续发展发出由衷感叹（10——13）学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文多媒体投影图片一、情境导入1.出示课题。
2.读题质疑：读了课题，你有什么问题？想了解些什么？和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。
介绍香港的历史，从鸦片战争割让香港到1997年香港回归，讲解中国的荣辱，激发学生的爱国之情。
然后话题突转，“一棵老榕树见证了香港的变化！它是一棵怎样的榕树呢？”想对它了解得更多的吗？让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。
学文多媒体课件一、听：初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：（1）读准字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。
（3）简要说说课文的主要内容。
（3）理解词语。
2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。
二、品（1）说说文章的主要内容。
写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。
3.再读课文，巩固生字读音，理解生词。
三、悟：感知主要内容，文章以这棵老榕树为例，其实是写了港人环保意思的改变，因此文章采用了对比的手法，这样写有什么好处？（1）字音。
（2）字形。
拓文收集香港的有关资料。
《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。
2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。
2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。
过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。
（2）学习榕树的形态特征。
（3）学习榕树的生态价值。
过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。
过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。
4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。
答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。
2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本课教材选自《香港有棵老榕树》，主要内容分为四个部分。
第一部分介绍老榕树的悠久历史和在香港文化中的重要地位；第二部分详细描述老榕树的外观特征及其生长环境；第三部分讲述老榕树与香港人民生活的紧密联系；第四部分通过描写老榕树周围的变化，引导学生思考人与自然和谐共生的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解并背诵课文《香港有棵老榕树》；2. 学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中；3. 学生能够通过课文学习，了解香港老榕树的历史、外观特征和与人民生活的联系，培养对家乡文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和背诵，重点词汇和句型的掌握。
难点：理解老榕树与香港人民生活的紧密联系，以及课文中所蕴含的和谐共生理念。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含课文内容、重点词汇、句型练习等；2. 课文文本：每人一本；3. 练习题：包括填空、选择、问答等形式的练习题；4. 答案解析：用于核对练习题答案。
五、教学过程1. 情景引入：利用PPT展示香港老榕树的照片，引导学生谈论对老榕树的看法，引出本课主题。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，解答学生疑问。
3. 重点词汇和句型学习：教师挑选课文中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。
4. 实践练习：学生分组进行练习，运用所学词汇和句型描述其他植物或景物。
5. 课文背诵：教师引导学生背诵课文，并对背诵优秀的学生给予表扬。
六、板书设计板书内容：老榕树的特点、与香港文化的联系、和谐共生理念。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型描述一下你身边的某一棵树，并谈谈它与你的生活关系。
2. 答案解析：学生需运用本节课所学的词汇和句型，描述自己身边的树，并真实地表达出树与自己的生活关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。
详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。
2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。
（2）概括文章大意。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。
4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。
5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。
六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。
2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。
但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。
香港有棵老榕树教案教案标题：香港有棵老榕树教学目标：1. 了解香港的地理位置和自然环境。
2. 通过观察和研究老榕树，培养学生对自然环境的保护意识。
3. 提高学生的观察力和描述能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 地图或地球仪，用于介绍香港的地理位置。
2. 图片或视频素材，展示香港的自然环境和老榕树。
3. 学生笔记本和铅笔，用于记录观察结果和描述。
4. 分组卡片，用于分组活动。
教学过程：引入：1. 呈现一张地图或地球仪，指出香港的位置，并简要介绍香港的地理环境和气候特点。
2. 展示香港自然环境和老榕树的图片或视频，引起学生对老榕树的兴趣。
探究：3. 分组活动：将学生分成小组，发放分组卡片。
每个小组选择一个组长，负责组织小组成员进行活动。
4. 每个小组根据老师指导，观察一棵老榕树。
学生可以观察树干、树叶、树根等部分，并记录自己的观察结果和感受。
5. 学生回到教室，小组成员分享各自的观察结果和感受。
组长带领讨论，总结老榕树的特点和价值。
拓展：6. 学生以小组为单位，设计一个保护老榕树的方案。
可以包括树木保护、环境保护、宣传推广等方面的内容。
7. 每个小组向全班展示他们的方案，并进行讨论和分享。
归纳：8. 教师引导学生回顾整个活动，总结老榕树的重要性和保护自然环境的意义。
9. 学生回答与老榕树和自然环境保护相关的问题，检查他们对本课所学内容的理解。
作业：10. 学生回家后，写一篇关于老榕树和自然环境保护的短文。
可以结合自己的观察和感受，表达对自然环境的热爱和保护的决心。
教学反思：本节课通过观察和研究香港的老榕树，引发学生对自然环境保护的思考。
通过小组活动和讨论，培养了学生的合作精神和团队意识。
同时，通过写作作业，进一步加深了学生对自然环境保护的理解和意识。
在今后的教学中，可以结合更多实地考察和实践活动，提高学生的实践能力和环境保护意识。
