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六年级下册英语教案Unit 4 A different weekend 辽师大版（三起） (11)教学内容本单元围绕“一个不同的周末”展开，通过对话和阅读材料，介绍了一些学生在周末的不同活动和经历。
教学内容包括：1. 词汇：学习与周末活动相关的单词和短语。
2. 语法：复习一般过去时，学习描述过去发生的事件。
3. 对话：练习日常对话，谈论周末的活动和经历。
4. 阅读理解：阅读有关不同周末活动的短文，提升阅读理解能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握与周末活动相关的词汇和短语，能够运用一般过去时描述过去的经历。
2. 过程与方法：通过对话练习和阅读理解活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学难点1. 语法：正确使用一般过去时描述过去的动作和经历。
2. 词汇：掌握并运用与周末活动相关的词汇和短语。
3. 阅读理解：理解并概括阅读材料的主旨和细节。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、教学卡片。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
1. 导入：通过展示一些周末活动的图片，引起学生的兴趣，让学生预测本节课的内容。
2. 新授：利用PPT展示新词汇和短语，通过例句解释用法，让学生跟读并模仿。
3. 练习：设计对话练习，让学生两人一组练习描述各自的周末活动。
4. 巩固：阅读理解练习，让学生阅读相关材料，回答问题，检查理解程度。
板书设计板书设计将突出本节课的重点内容，包括新词汇、语法点、重要句型等。
通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学的词汇和语法。
2. 口头作业：与家长或同学进行对话练习，描述自己的周末活动。
3. 拓展作业：写一篇短文，描述一个特别的周末经历。
课后反思课后反思将围绕学生的反馈、教学效果和教学方法的适用性进行。
根据学生的掌握情况，及时调整教学策略，以确保学生能够有效学习和掌握课程内容。
Unit4 A different weekend 第三课时（教案）辽师大版（三起）英语六年级下册教学内容：本课时为辽师大版（三起）英语六年级下册 Unit4 A different weekend 的第三课时。
本课时主要学习一般过去时态的用法，掌握一般过去时态的构成，能运用一般过去时态描述过去发生的事情。
同时，学生将通过学习课文内容，了解不同人在周末的不同活动，培养跨文化交际意识。
教学目标：1. 知识与技能：掌握一般过去时态的构成，能运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过课文学习，了解不同人在周末的不同活动，培养跨文化交际意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜时间，合理安排周末生活。
教学难点：1. 一般过去时态的构成及用法。
2. 描述过去发生的事情时的语言表达。
教具学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、黑板、粉笔。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具。
教学过程：1. 导入a. 老师与学生进行简短对话，询问学生周末的活动。
b. 学生分享自己的周末活动，引出本课主题。
2. 新课展示a. 老师呈现课文内容，引导学生关注一般过去时态的用法。
b. 学生跟读课文，学习一般过去时态的构成及用法。
3. 活动练习a. 老师设计练习活动，帮助学生巩固一般过去时态的用法。
b. 学生分组进行练习，互相交流，提高口语表达能力。
4. 课堂小结b. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
板书设计：1. Title: Unit4 A different weekend3. Main content:a. Formation and usage of past tenseb. Description of past eventsc. Different weekend activities of different people作业设计：1. 完成课后练习题，巩固一般过去时态的用法。
《Unit 4 A different weekend》教学设计教学过程（环节）合作学习自主学习小组合作小组合作小组合作媒体名称、起止时间（’”—’”）及作用幻灯片中唱读的图片及音乐，（38”-1’12”），在媒体中起到活跃气氛的作用。
幻灯片图片及动画视频，（3’31”-3’45”），起到吸引学生注意力，引入本节重点短语和句子的作用。
幻灯片文本，（11’15”-12’），帮助学生掌握询问他人周末生活的句型。
应用白板填写答案，集中学生注意力。
幻灯片图片及文本，（15’15”-16’50”），运用电话录音，创设情境，通过给朋友打电话感受学习英语的乐趣。
教学活动Step 1:Warming-up.a.Greetings.b.Let’s chant.Step2:Presentationand practice.1.Introduce my last weekend tolearn the phrases.(1).What did I do lastweekend?(2).Paste the phrases,readand do the actions.(3).Play the radio.Whatcartoons did I watch?(4).How was my weekend?(通过对自己上周末生活的介绍，引出重点短语，并理解其含义。
)2.Ask and answera.A:How was your weekend?B:I was...A:What did you do?B:I ...(通过会话交流，让学生掌握询问他人周末生活的表达方式，为学习语篇打下基础。
)3.Read,write,ask and answer.a.A:Did you do your homework?B:Yes,I did./No,I didn’t.b.A:Did you ?B:Yes ./No,(通过留白的形式，学生自由练习、问答、巩固本课重点句型。
Unit4 A different weekend第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册Unit 4【主题】A different weekend【课时】第1课时：1. Listen and say 2. Survey and report 3. Listen and read一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听、说、读、写：Did you play sports? No, I didn’t.并在实际情景中使用。
2. 能听懂、会说过去式短语:watched cartoons, stayed at home, cleaned the room, washed clothes, cooked dinner, watered the flowers。
3. 能和同桌一起完成Survey and report中的小调查。
4. 能听懂并能正确读出Listen and read中句子的重读。
5. 能用一般过去时的一般疑问句进行询问，并能做出肯定或否定回答语。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）能听、说、读、写：Did you play sports? No, I didn’t.并在实际情景中使用。
（二）难点(Difficulties)能熟练运用一般过去时的一般疑问句进行提问，并能做出肯定或否定回答。
三、课前准备（Teaching preparation）本单元核心词汇卡片、课文图片、教学音频。
四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. 师生共同演唱学习过的歌曲。
2. 请学生表演上节课由Read and write改编而来的课本剧。
教师和同学们给予评价，评选出最佳语音奖、最佳表演奖、最佳道具奖、最佳创作奖、最具潜力奖等。
六年级下册英语教案Unit 4 A different weekend 辽师大版（三起） (5)教学内容本单元主要围绕“一个不同的周末”展开，通过故事、对话、活动等多种形式，让学生学习描述周末活动的英语表达方式，并能够运用所学知识进行口语交流。
教学内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面，旨在提高学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和语法，能够听懂、会说、会读、会写相关英语表达方式。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，提高英语听说读写能力。
3. 情感目标：学生能够通过学习本单元内容，培养对英语学习的兴趣和自信心，增强团队合作意识。
教学难点1. 词汇的掌握：本单元涉及到一些新的词汇，学生需要通过反复练习来掌握。
2. 语法句型的运用：学生需要学会正确运用本单元所学的语法句型进行口语交流和写作。
3. 口语交流：学生需要克服害羞心理，积极参与口语交流活动，提高口语表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音、活动道具等。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：通过故事、对话、活动等形式，教授本节课的词汇和语法，让学生在真实语境中学习英语。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。
4. 互动活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。
板书设计1. Unit 4 A different weekend2. 词汇：weekend, activity, plan, invite, celebrate等。
3. 语法：一般过去时态的运用。
4. 句型：What did you do last weekend? I invited some friends to my house. We celebrated my birthday.作业设计1. 听力作业：听录音，完成相关练习。
