绘画教案-数字变变变

湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计一. 教材分析《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的变化和创意表现方法。

本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。

教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化，以及数字创意画的设计方法。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对数字和图形有了一定的认识，但还需在实践中进一步巩固。

学生的动手能力较强，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解数字的变化形式，学会用数字创意表现方法创作美术作品。

2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美意识。

3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字变化，并运用创意表现方法进行创作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.观察分析法：引导学生观察数字的变化，培养学生分析问题的能力。

3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

4.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的学习习惯。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.数字卡片、数字图片等辅助教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片或数字图片，引导学生观察数字的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的数字变化案例，引导学生分析数字变化的形式，如形状、颜色、大小等。

通过分析，让学生了解数字变化的规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行数字变化练习，每组选择一个数字，讨论并决定变化的形式。

学生可以动手绘画，也可以使用数字图片进行拼贴。

幼儿园用数字变画教案大班教案标题：幼儿园大班数字变画教案教学目标：1. 让幼儿了解数字与数量的关系。

2. 培养幼儿的数字认知能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 彩色纸张和颜料。

3. 刷子和画笔。

4. 色彩盘。

5. 毛笔和墨水。

6. 幼儿绘画作品展示区。

教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示数字卡片，并询问幼儿对数字的认识。

2. 引导幼儿讨论数字与数量的关系，例如数字1代表一个，数字2代表两个，以此类推。

主体活动：1. 数字变画示范：a. 教师选择数字1，用刷子蘸取颜料，画出一个简单的图案，例如画一个圆圈。

b. 教师选择数字2，用不同的颜色画笔，画出两个相同的图案，例如画两个三角形。

c. 教师继续示范，直到数字10。

2. 幼儿实践：a. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个数字。

b. 每个小组根据数字的要求，用彩色纸张和颜料创作相应数量的图案。

c. 鼓励幼儿使用不同的颜色和形状，展示他们的创造力。

3. 数字变画展示：a. 将幼儿的作品展示在教室的特定区域。

b. 教师引导幼儿观察和比较各组的作品，让幼儿发现数字与图案的对应关系。

结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾数字与图案的对应关系。

2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和感受。

教学延伸：1. 继续进行数字变画活动，引入更复杂的图案和形状。

2. 引导幼儿用数字变画的方法创作自己喜欢的图案。

3. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现数字与数量的关系。

评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创造力。

2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对数字与图案对应关系的理解。

教学反思：1. 根据幼儿的反应和表现，调整教学活动的难易程度。

2. 提供个别指导，帮助有困难的幼儿理解数字与图案的对应关系。

这个教案旨在通过数字变画的活动，帮助幼儿认识数字与数量的关系，提高他们的数字认知能力和创造力。

教师需要根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，以确保教学的有效性和趣味性。

一年级美术上册教学设计-11. 数字变变变4-湘美版一、教学目标1.了解数字“4”的基本形态，认识并掌握数字“4”的书写方法；2.能够通过手工制作的方式体验数字“4”的变化和多样性；3.启发学生发散思维，能够创造性地使用数字“4”进行艺术创作。

二、教学内容本节课的主要内容是数字“4”的手工制作和艺术创作。

具体包括：1.简单复习数字“4”的形态和书写方法；2.呈现数字“4”在环境中的不同表现形式，如四叶草、四角星等；3.学生手工制作数字“4”的材料准备和制作流程；4.使用数字“4”进行艺术创作，如制作拼图、人物造型等。

三、教学重点和难点1.教学重点：手工制作数字“4”，启发学生发散思维进行艺术创作；2.教学难点：如何引导学生发散思维，挖掘数字“4”多样性进行创作。

四、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师呈现数字“4”在不同物体中的表现形式，如四叶草、四角星、四边形等，引导学生讨论数字“4”在环境中的多样性和变化。

2. 正文（30分钟）(1) 复习数字“4”（10分钟）老师简单复习数字“4”的形态和书写方法，让学生回忆并认识数字“4”。

(2) 制作数字“4”（15分钟）1.材料准备：纸张、剪刀、颜料、画板、画笔等。

2.制作过程：老师先手把手教学生剪出数字“4”的形状，然后让学生用颜料在画板上做出不同颜色的数字“4”。

3.制作完成：学生在完成数字“4”手工制作后，可以根据自己的想法选择将数字“4”拼成各种造型，如拼图、人物造型等。

(3) 数字“4”的艺术创作（10分钟）让学生根据自己的兴趣进行数字“4”的艺术创作。

如制作拼图、人物造型等。

3. 总结归纳（5分钟）让学生展示自己的创作作品，并结合学习内容进行总结和归纳。

五、作业布置1.完成课堂手工制作作品；2.根据自己的兴趣和想象，制作数字“4”为主题的艺术作品。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对数字“4”有了更加深入的了解，并通过手工制作和艺术创作，产生了对数字“4”多样性的认识。

11. 数字变变变- 湘美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解数字在生活中的应用；
2.培养学生的观察和想象力；
3.培养学生的动手能力和创造力；
4.激发学生对数字、色彩的兴趣，培养学生对数字、色彩的感受能力。

二、教学内容
数字变变变
三、教具准备
1.彩色纸；
2.刀子；
3.尺；
4.铅笔；
5.橡皮。

四、教学过程
1. 导入
老师出示数字卡片并问：“小朋友们，你们喜欢数字吗？数字在生活中有哪些应用呢？”请学生发言并引导学生认识到数字在我们生活中的重要性。

2. 观察
老师出示数字卡片让学生观察。

学生看完数字后，老师问：“数字有什么特点呢？”请学生表述数字的特点。

3. 创作
1.老师出示彩色纸并让学生根据自己选择的数字，在彩纸上画出数字形状。

2.学生用刀子将数字剪下来，并根据自己的喜好，将数字进行拼接。

可以将数字分割成几段，并转换颜色进行拼接。

4. 分享
学生将自己创作的数字展示给同学们，让同学们猜测数字是什么。

并带领学生一起欣赏数字拼接成的图案，发现在数字的变化中可以创造出很多有趣的图案。

5. 总结
老师让学生自己总结数字变换的方法和颜色的运用，表达数字对于创作具有的重要性。

五、教学反思
通过这样一堂课的教学，可以让学生对数字有更深入的理解和了解，激发他们的创造力和兴趣。

同时，学生在创作数字的过程中可以培养他们的观察和动手能力，也让学生在欣赏他人作品的同时，认识到数字在图形图案中的重要性和应用。

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构，并能进行创意变形。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。

2. 数字创意变形的方法。

3. 数字画的基本技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和结构，数字创意变形的方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的数字画，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课学习：讲解数字的基本形状和结构，引导学生观察并总结。

然后，介绍数字创意变形的方法，如拉伸、压缩、旋转等，让学生了解并掌握。

3. 练习：让学生尝试对数字进行创意变形，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 创作：给学生发放绘画材料，让学生根据自己的想象，创作一幅独特的数字画。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予鼓励。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字的基本形状和结构，以及创意变形的方法。

鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，将美术运用到生活中。

五、教学反思1. 本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，能积极进行创作。

2. 部分学生在创意变形方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

3. 教师在巡回指导时，要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。

六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画，与同学分享。

2. 尝试用不同的材料和方法，创作一幅数字画。

通过本节课的教学，使学生掌握了数字的基本形状和结构，学会了数字创意变形的方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

同时，提高了学生对美术的兴趣，为今后的学习打下了基础。

重点关注的细节：教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。

美术《数字变变变》教案教案标题：美术《数字变变变》教案教案目标：1. 帮助学生理解数字与形状之间的关系。

2. 培养学生的创造力和想象力。

3. 提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。

教学重点：1. 理解数字与形状之间的对应关系。

2. 运用不同的绘画技巧和材料创作数字主题的艺术作品。

教学准备：1. 画纸和绘画工具（铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等）。

2. 展示板或投影仪。

3. 数字卡片或图片。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示数字卡片或图片，让学生观察并说出数字。

2. 引导学生思考数字与形状之间的联系，例如数字1可以用一条直线表示，数字2可以用两个圆圈表示，以此类推。

探究（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个数字进行探究。

2. 学生可以使用画纸和绘画工具，根据数字的形状创作出相应的艺术作品。

3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，例如用剪纸的方式表现数字形状。

展示与分享（10分钟）：1. 每个小组展示他们创作的艺术作品，并解释他们选择的数字和形状之间的关系。

2. 鼓励其他学生提出问题和给予反馈，促进学生之间的交流和合作。

拓展活动（15分钟）：1. 让学生自由选择一个数字，创作一个与该数字相关的艺术作品。

2. 提供不同的绘画材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力和想象力。

3. 学生完成作品后，进行展示和分享，让其他学生猜测他们选择的数字是什么。

总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，强调数字与形状之间的对应关系。

2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，评价他们的创作和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察数字与形状的关系，并尝试用艺术方式表达出来。

2. 组织学生参观美术展览或艺术工作坊，拓宽他们的艺术视野和创作灵感。

教案评价：本教案通过引导学生观察数字与形状之间的关系，培养了学生的创造力和想象力。

通过创作数字主题的艺术作品，学生不仅提升了绘画技巧和艺术表达能力，还加深了对数字和形状的理解。

第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。

二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。

2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 数字造型的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。

4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。

5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。

6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。

七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。

2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。

八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。

2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。

3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重、难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学过程：一、组织教学。

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课。

1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。

游戏：快速的用一条线画出教师的动作。

（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、了解数字的历史。

（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？3、以“小8”为例，说说他的变身历程。

（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）4、合作小组讨论。

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？四、学生作业。

可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示。

1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。

3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

中班美术《数字变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》。

课程章节为第四册第13课《数字变变变》。

教学内容主要包括认识数字110，通过绘画和手工制作活动，让幼儿在感受数字的基础上，发挥想象，将数字变成各种有趣的形象。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，加深对数字的理解和记忆。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字110，并能将其运用到绘画和手工制作中。

难点：如何引导幼儿发挥想象，将数字变成有趣的形象，以及培养幼儿的审美观念。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、一套彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示数字卡片110，引导幼儿说出数字，并讲解数字的顺序和大小。

2. 讲解：教师示范如何将数字变成有趣的形象，如将数字“1”变成一根棒棒糖，数字“2”变成两只小鸟等。

3. 实践：幼儿根据教师示范，动手将数字110变成各种有趣的形象，可以是一幅画，也可以是一个手工制品。

4. 展示：教师组织幼儿将自己的作品进行展示，让大家猜猜哪个数字变成了什么。

六、板书设计板书内容：数字110，以及每个数字对应的有趣形象。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的方式，将数字110变成有趣的形象，下节课分享。

2. 答案：幼儿根据自己的想象，将数字110变成各种有趣的形象，如数字“1”可以变成一根棒棒糖，数字“2”可以变成两只小鸟等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在活动中的表现，以及他们在实践中的困难和问题，为下一次教学做好准备。

拓展延伸：教师可以组织类似的数字变形活动，让幼儿在实践中发挥想象，提高他们的创造力和审美观念。

湘教版一年级上册美术第11课
《数字变变变》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手和想象能力；
技能目标：能制作一个数字变形卡片；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作一个数字变形卡片；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作数字变形卡片的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是数字变形卡片吗？你们能制作数字变形卡片吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《数字变变变》；
二、说一说：
师：课件出示课本第23页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？。