2016年秋季学期语文S版三年级语文上册1.4沙滩上的童话教案1

沙滩上的童话教案(通用6篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书以下是我整理的沙滩上的童话教案(通用6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

沙滩上的童话教案1《沙滩上的童话》描述了几个孩子在沙滩上建城堡、编童话的场景。

全文通过第一人称叙述，交织着儿童嬉戏场景和想象中的故事。

全文呈现了孩子们纯真的童心和欢乐的生活。

关注话题:“海滩”表示故事发生的地方。

留意正文:第一个自然段是总句，也是正文的中心句，指出“海边的沙滩是孩子们的欢乐世界”。

在其次段中，孩子们建筑城堡的过程用三个动词来描述:“建筑”、“建筑”和“插入”。

第3-7段。

写儿童童话，包括一组儿童之间的对话。

可以大声朗读对话，体验孩子不同的心情。

第8-11段描述了孩子们争论如何攻击城堡，这反映了他们丰富的想象力。

单词里还有一组对话，可以大声读出来做引导。

在此基础上，引导同学想象:你还有方法攻占城堡吗？第12-13段写的是孩子们攻占城堡，可以扣“四周八方”和“共同努力”，理解孩子们团结协作的精神。

第14-19段描述了孩子们胜利营救公主的欢乐画面。

通过三个“加油”和两个“获救”“到了”的朗读指令，让他们感到兴奋和感动。

留意生词:本课要求有9个可以写的生词。

“句”是半封闭结构的词，“周”是三封闭结构的词，“为”是全封闭结构的词。

我们将比较这三种封闭结构。

“不”、“吉”是左右结构的词，“冲”、“药”、“他”、“死”是上下结构的词。

老师通过举例来写，同学通过写空白、描红、写字来写。

学习复音词“量”时，我们利用课文中的句子学习该词的读音和词义，再加上“量”这个词的另一个读音，构成词。

重点单词:这节课需要写的单词有9个，可以在其次节课的词汇教学结束后抄写巩固。

关注要素:本课要求同学能够绽开想象力，依据故事的开头，用所学的单词写故事。

三年级语文上《沙滩上的童话》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的想象力，激发学生对大自然和生活的热爱。

4.引导学生学会观察、发现、表达，提高学生的写作能力。

二、教学重点1.课文中的生字词。

2.课文内容的理解。

3.学生想象力的培养。

三、教学难点1.学生对课文细节的观察与理解。

2.学生写作能力的提高。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示沙滩图片，引导学生观察并说出沙滩的特点。

2.学生分享自己曾在沙滩上的美好经历。

二、朗读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.教师指名学生朗读课文，纠正发音。

三、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读并组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，让学生在语境中理解。

四、理解课文内容1.教师提问：课文讲述了什么故事？五、课堂作业1.学生完成课后练习题。

2.教师检查并解答学生问题。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、深入学习课文1.教师引导学生关注课文细节，理解课文寓意。

三、想象力培养1.教师出示沙滩图片，引导学生发挥想象力，创作一篇小童话。

2.学生创作，教师巡回指导。

四、写作训练1.教师出示写作题目：以《沙滩上的童话》为题，写一篇童话故事。

2.学生写作，教师巡回指导。

五、课堂小结2.学生分享自己的收获。

六、课后作业1.学生完成课后写作题目。

2.家长签字确认，教师检查。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：课文中的童话故事与现实生活有什么联系？三、写作训练1.教师出示写作题目：以《沙滩上的童话》为题，写一篇童话故事。

2.学生修改自己的作文，教师巡回指导。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

五、课后作业1.学生完成课后修改作文。

2.家长签字确认，教师检查。

六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。

《沙滩上的童话》小学语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会生字词，理解课文内容，积累词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容。

（2）培养学生观察、想象、表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受童话故事中美好的情感，体验童真、童趣。

（2）培养学生的审美情趣，激发学生对生活的热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，体会童话故事中的美好情感。

2. 教学难点：培养学生的观察、想象、表达能力，引导学生体会童话故事中的童真、童趣。

三、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字卡片、相关图片等。

2. 学生准备：预习课文，积累生字词。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察，说说自己心中的沙滩是怎样的。

2. 学生分享自己的感受，教师总结：沙滩是一个美丽的地方，今天我们就来学习一篇关于沙滩的童话故事。

（二）初读课文，学习生字词1. 学生自读课文，圈出生字词，借助字典或同学帮助，认识生字词。

2. 教师检查学生生字词掌握情况，并教授难读字词。

（三）精读课文，理解内容1. 学生朗读课文，教师提问：课文讲述了怎样的故事？2. 学生回答，教师总结：课文讲述了一个关于沙滩上的童话故事，主要描述了小丑鱼、海鸥、海龟等动物之间的互动。

3. 教师引导学生分角色朗读课文，进一步感受故事情节。

4. 学生讨论：为什么小丑鱼、海鸥、海龟等动物会这样互动？5. 教师总结：这些动物在沙滩上互相帮助，共同生活，体现了友谊、关爱、团结的精神。

（四）背诵课文，积累语言1. 教师引导学生背诵课文，注意停顿、语气。

2. 学生互相检查背诵情况，教师纠正错误。

（五）拓展延伸1. 教师出示相关图片，引导学生发挥想象力，续编故事。

2. 学生分享自己的续编故事，教师点评。

（六）课堂小结1. 教师总结：今天我们学习了《沙滩上的童话》，感受到了童话故事中美好的情感。

语文教案设计《沙滩上的童话》《沙滩上的童话》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记”等15个生字，会写“周、围、句、补、充、药、合、死、记”等9个生字。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法目标- 通过分角色朗读课文，提高学生的朗读能力，体会文中人物的情感。

- 引导学生发挥想象，能够根据课文内容进行故事的续编，培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标- 感受孩子们在沙滩上玩耍的快乐，体会童年生活的美好。

- 培养学生团结友爱、善良勇敢的品质。

二、教学重难点1. 教学重点- 认识并会写本课的生字词。

例如“凶狠”这个词，“凶”字的书写要注意笔顺，先写撇，再写点、横折钩、竖弯钩；“狠”字右边部分的笔顺容易出错，要强调是横折、横、横、竖提、撇、捺。

通过对生字词的准确认读和书写，为理解课文内容奠定基础。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读过程中，要引导学生注意语气的变化，比如读到描写城堡的句子时，要用神秘、向往的语气；读到小伙伴们商量攻打城堡的情节时，要用严肃、认真的语气；读到胜利后的部分，要用欢快、兴奋的语气。

2. 教学难点- 理解课文中孩子们所编织的童话内容，体会其中蕴含的情感。

课文中孩子们把沙滩上的城堡想象成魔窟，自己是攻打魔窟的勇士，这需要学生理解这种想象背后的童趣以及孩子们的勇敢、善良。

例如，当孩子们商量怎么攻下城堡救出公主时，他们互相商量、分工合作，这体现了孩子们的团结友爱。

- 发挥想象，进行故事的续编。

这要求学生在理解课文的基础上，结合自己的生活经验和想象力，继续编写这个沙滩上的童话，对学生的思维能力和语言组织能力是一个挑战。

三、教学方法1. 情境教学法- 在教学过程中，通过多媒体展示沙滩的美丽景色，播放海浪的声音等，营造出沙滩的情境，让学生仿佛置身于沙滩之上，更能理解课文中孩子们在沙滩上玩耍的乐趣。

语文S版三年级语文上册教案：沙滩上的童话教学目标•学习和了解什么是童话•学习并掌握童话中的基本元素和结构•学习童话中的语言特点和表现方式•能够提高自己的语言表达能力教学内容本课我们将学习并讲解《沙滩上的童话》。

该篇短文是一则寓言故事，旨在向孩子们传递一种爱与勇气的精神，同时也展现了大自然的神奇和美丽，能够让孩子们感受到自然的魅力和其它丰富多彩的价值。

教学步骤1. 导入老师在进入正式的教学内容前，可以通过拍一段与本文相关的短视频或是向学生们展示一些相关图片或资料，引起他们的学习兴趣，并激起他们对自然和童话的探究欲。

2. 学生自主阅读学生自主阅读本文，并在阅读过程中，注意以下问题：•故事中有哪些人物？•故事发生在哪里？描述了哪些场景？•故事中有哪些寓意？•故事的结构是怎样的？3. 课文分析老师引导学生分析本文的语言特点和文学结构，通过提问来促进学生思考：•故事中采用了哪些修辞手法，例如比喻、拟人、句式等？•故事中采用了哪些悬念设置，让读者的阅读更具有吸引力？•故事中的情节及各类人物的塑造，有哪些细节和描写得比较出色，引人入胜？•故事的结尾是否符合童话的基本特点：美丽、神秘、幸福的结局？4. 教学小结引导学生对所学的知识进行总结并提出自己的看法：•童话的基本元素和结构是什么？•童话中的语言特点和表现方式有哪些？•本文故事的主题、情节和结构，给你的启示和思考是什么？5. 课后练习为检测学生对本课内容的掌握情况，老师可以留作业让学生以现代手法重新改写该篇故事，并且按照评分标准进行评分，以提高学生的动手能力。

教学反思本节课是一节充满想象力和探究精神的语文课。

教师通过本文的分析和讲解，让学生明白童话中的基本元素和结构，引领学生在开阔视野的同时培养对美好事物的热爱和探索。

灵活的课堂方式和丰富的教学内容，为学生提供了多种角度来理解童话的美好。

《沙滩上的童话》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

认识“堡、插”等 15 个生字，会写“周、围”等 9 个字。

理解课文内容，感受孩子们在沙滩上编织童话的快乐。

2、过程与方法目标通过朗读、想象等方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

引导学生在小组合作中交流、讨论，提高学生的合作学习能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生的想象力和创造力，让学生体验到童年生活的快乐。

培养学生勇敢、善良的品质，感受正义终将战胜邪恶的道理。

二、教学重难点1、教学重点掌握生字词，理解课文内容。

有感情地朗读课文，感受孩子们在沙滩上编织童话的快乐。

2、教学难点发挥想象，续编童话故事。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、想象法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、展示沙滩的图片，引导学生观察并描述沙滩的景象。

2、提问：你们在沙滩上玩过吗？都做了些什么？3、揭示课题《沙滩上的童话》，板书课题。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。

开火车读、齐读生字词。

3、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4、指名回答，教师总结：课文主要讲了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话故事的事。

（三）精读课文，理解感悟1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：这一自然段描写了什么？学生回答，教师引导：描写了沙滩的景色，“这里是我们快乐的天地”这句话说明了什么？（说明沙滩是孩子们玩耍的好地方）指导学生有感情地朗读第一自然段，读出快乐的语气。

2、学习第二至五自然段自由读第二至五自然段，思考：孩子们在沙滩上做了什么？学生回答，教师引导：孩子们在沙滩上修筑城堡。

出示图片，帮助学生理解“城堡、围墙、干树枝”等词语。

指导学生朗读第二至五自然段，读出孩子们修筑城堡时的快乐。

3、学习第六至十一自然段分角色朗读第六至十一自然段，思考：孩子们编织了一个怎样的童话？学生回答，教师引导：孩子们编织了一个攻打城堡、救出公主的童话。

小学三年级语文《沙滩上的童话》教案一、教学内容教材章节：《沙滩上的童话》详细内容：本课主要讲述了一个发生在沙滩上的童话故事。

故事讲述了两个孩子在沙滩上玩耍，他们用沙子建造了一座美丽的城堡。

然而，海浪却一次次地冲毁了他们的城堡。

他们并不气馁，而是继续努力，最终在月亮的帮助下，成功建造了一座永远不会被冲毁的城堡。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

3. 能够引导学生学会坚持，不轻易放弃，培养学生的团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

难点：学生能够通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、画笔五、教学过程1. 引入：教师带领学生观察课件中的沙滩图片，引导学生说出他们在沙滩上会做些什么。

2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中的意境。

3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生理解课文的大意。

4. 讨论：教师引导学生讨论，如果是他们，他们会如何建造一座城堡，以及他们面对困难时会怎么做。

5. 练习：教师给出一些类似的童话故事，让学生进行阅读理解练习。

6. 小组活动：学生分组，每组根据课文内容，用沙子建造一座城堡，并分享他们的建造过程和感受。

六、板书设计黑板上写下故事的主要情节，包括孩子们建造城堡的过程，以及他们面对困难时的态度。

七、作业设计1. 请学生复述课文内容。

答案：略2. 请学生思考，如果是他们，他们会如何面对困难。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

同时，可以引导学生进行拓展延伸，例如让他们想象一下，如果他们在建造城堡的过程中遇到了其他的困难，他们会怎么做。

重点和难点解析一、教学内容中的故事情节本课的故事情节是围绕两个孩子在沙滩上玩耍的经历展开的。

他们用沙子建造了一座美丽的城堡，但海浪却一次次地冲毁了他们的城堡。

小学三年级语文《沙滩上的童话》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第二册第六单元《沙滩上的童话》。

具体内容包括：课文阅读理解，生字词学习，句子成分分析，课文朗读与表达，以及相关的语文实践活动。

二、教学目标1. 学生能够正确认读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2. 学生能够掌握本课的生字词，学会运用新学的词语进行表达。

3. 学生通过学习，培养自己的想象力和创造力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，句子成分分析，以及课文的朗读与表达。

教学重点：通过学习课文，培养学生的想象力和创造力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、挂图等。

学具：语文课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的沙滩图片，引导学生观察并提问：“你们去过沙滩吗？沙滩上有什么有趣的事情发生？”由此引出本课主题《沙滩上的童话》。

2. 课文阅读：学生自主阅读课文，教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。

3. 例句讲解：挑选课文中的典型句子进行句子成分分析，帮助学生理解句子结构。

4. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的表达。

5. 课堂实践：分组进行课文朗读比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，用新学的词语进行表达。

6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。

六、板书设计1. 课文沙滩上的童话2. 生字词：海边、贝壳、脚印、城堡等。

3. 句子成分分析：例句展示，句子成分标注。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话编写一个沙滩上的童话故事。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，挑选优秀的作业进行展示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于沙滩的童话故事，与同学分享，提高自己的语言表达能力。

同时，引导学生关注大自然，激发他们对生活的热爱。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握生字词、句子成分分析的能力。

沙滩上的童话教案3篇沙滩上的童话教案篇1教学目标：知识与技能：1、会认18个生字，会写10个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

感悟课文带给大家的乐趣。

2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。

2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。

体会文字的美。

教学准备：学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带教学过程：教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔一、观察题目，导入新课1、师：“大家请看题目，你们知道童话是什么意思吗？（学生自由回答）你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么事呢？请大家猜一猜！”（学生开始交流）2、这节课我们大家一起走进这沙滩上，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！二、提出质疑，理解词语1、教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。

（学生用自己的理解回答）2、学生自己读课文，找出不明白的词语，小组内说一说。

3、出示词语卡片。

开火车读、指名读、齐读。

问：“哪个词语不明白？”（学生提出问题，学生和教师共同解决）4、小组长用生字卡检查。

相信学生，给他们时间自主的读文识字，合作交流，然后教师做一个查缺补漏，指导方法，巩固加深，引导点拔的工作。

三、通过理解，概括全文1、小组长检查课文朗读情况。

2、指名分自然段朗读，为读得好的同学颁发小标志。

3、分角色朗读。

4、问：“你能用自己的话把这篇课文讲给大家听吗？”5、请讲得好的讲一讲。

6、小组内开始讲故事。

选出讲得好的全班进行讲故事大赛。

7、活动开始。

（请大家边听边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景）四、续编故事，拓展延伸1、师小结：“瞧，在沙滩上的孩子多么开心、快乐呀！你知道故事过后还会有什么事发生吗？请你再讲一讲吧！”（小组内开始交流）2、师：“你和小伙伴们的乐园在哪儿？说说你们在那里做得最得意的事吧！”（学生畅所欲言）五、形式多样，识记生字1、配乐分角色读课文。

沙滩上的童话教案沙滩上的童话教案篇1设计思路：《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从学生读文后，抓住字词品读，尊重学生的独特感悟；在以上教学环节的铺垫之下，学生进行拓展训练——续编童话，将语文教学由文本走入生活。

教学目标：1、指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。

让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”等8个生字。

4、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

教学重点：指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话；学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

教学难点：让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。

课前准备：1、课文朗读录音2、多媒体教学过程：第1课时一、谈话引入，读题质疑1、同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？师简介童话。

（板书：童话）2、（展示第二屏）板书课题：沙滩上的童话（齐读课题）3、读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）4、这节课我们大家一起走进这沙滩，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！二、初读课文，渗透识字方法，整体感知1、学生用以前学过的方法借助拼音自读课文，画出生字。

2、同桌互相检查、认读生字。

3、（展示第三屏）采用多种形式检查字词读音。

4、教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。

5、学生再读课文，说说孩子们在沙滩上编了一个什么童话。

三、细读课文，理解感悟1、找出写童话内容的部分自由朗读。

为读得好的同学颁发小标志。

2、分角色朗读。

3、用自己的话复述这个童话故事。

4、你喜欢这个童话吗？为什么？四、作业设计1、把本课生字词制作成词语卡片。