六下科学19、飞速发展的信息技术

小学科学19《飞速发展的信息技术》教案飞速发展的信息技术教案引言：在当今社会，信息技术以其快速发展和广泛应用改变了人们的生活方式和工作方式。

作为小学教育的一部分，科学课程应该紧跟时代的步伐，引导学生了解和使用信息技术，提高他们的科学知识和技能。

本教案将介绍小学科学课程《飞速发展的信息技术》，旨在帮助学生了解信息技术的重要性和应用，以及如何安全和有效地使用信息技术。

一、教学目标：1. 了解信息技术的定义、分类和应用领域。

2. 掌握日常生活中常见的信息技术设备和应用程序的使用方法。

3. 培养安全、负责任地使用信息技术的意识。

二、教学准备：1. 教学用具：投影仪、电脑、幻灯片、黑板、白板、教科书。

2. 学习材料：关于信息技术的相关资料，示范视频和图片等。

三、教学过程：1. 引入（10分钟）为了激发学生对信息技术的兴趣，教师可以通过一个小游戏或一个问题开始课程，例如：“什么是信息技术？你们平时用到哪些信息技术？”引导学生积极回答，并简单介绍一下信息技术的定义和应用。

2. 信息技术的分类（15分钟）教师在黑板上列出信息技术的不同分类，如硬件、软件、网络等。

然后，请学生依次介绍每个分类的含义和应用。

教师可辅以实际的例子或图片来帮助学生理解。

3. 信息技术的应用（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组研究一个特定的信息技术应用领域，例如智能手机、电子邮件、网络社交平台等。

学生通过小组讨论和研究，总结出每个应用领域的主要特点和使用方法，并向全班展示他们的研究成果。

4. 信息技术的使用方法（25分钟）教师通过投影仪展示一个常见的信息技术设备或应用程序，并详细演示其使用方法，例如电子邮件的发送和接收，或者如何使用搜索引擎进行网络搜索。

学生可以跟随教师的演示一起操作，并解答问题。

5. 信息技术的安全使用（25分钟）教师向学生解释信息技术的安全风险，并提醒学生如何避免这些风险。

例如，不要随意点击陌生的链接，不要泄露个人信息等。

小学科学课时备课、微信，1.有投入学习的热情，并能积极参与思考。

2.能基本提出与本节课有关的科学问题。

3.能正确、有条理的提出可探究的科学问题。

1.能积极查找收集材料。

2.查找收集材料充分，能积极参与组内交流与整理。

3.能进一步完善材料。

展历程的相关材料。

1.有收集相关材料，认真阅读资料卡。

2.能积极参与组内交流与整理。

3．能积极展示出自己整理的材料，并进一步完善。

评价，认真倾听汇报。

2、有条理的说出自己的想法，汇报声音洪亮，语言条理清楚；知道人们传递信息的方式及发展历程。

倾听认真，并能完善材料。

侯见到烽火，马上派兵相助，抵抗敌人。

每逢夜间预警，守台人点燃笼中柴草并把它举高，靠火光给领台传递信息，称为“烽”，白天预警则点燃台上积存的薪草，以烟示急，称为“.”。

古人为了使烟直而不弯，以便远远就能望见，还常以狼粪代替薪草，所以又别称狼烟。

周朝规定：天子举烽崖，各路诸侯必须马上带兵前去救援，共同抵抗敌人。

汇报2：古人骑马送信。

生补充有关邮递员来历的资料。

师补充有关驿站的资料(文字、图片)。

资料：手摇电话是人工接线，就是手摇之后，（2）师对学生进行爱国主义教育。

分析这些信息，你有哪些发现？（2）小组代表汇报本组发现。

预设：生1：电话发展很快。

生2：信息技术发展迅速。

生3：电话的功能越来越多。

生4：中国越来越强大。

（3）师出示手机的发展历史：1973年世界1.能积极思考问题，有自己的畅想。

2.学生设计畅想未来的信息传递方式，能积极大胆自由谈想法。

3.课后能积极调查研究。

1.知道本节课自己的收获。

2.愿意表达收获。

表达清晰条理全面。

共15分。

一题：每空1分，共10分。

二题：5分。

第一问2分。

第2问3分。

13-15分8-12分8分以下自己发现错误并能独自订正额外得。

（青岛版）六年级科学下册教案第四单元信息与生活飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。

2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。

3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。

二、教学过程：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。

同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。

师生交流，导入新课。

（二）进行信息技术的探究活动交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。

随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。

（要求结合传递信息的故事进行交流。

）教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。

如：远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。

古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。

近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代：电报、电话速度快、信息单一文字。

当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。

提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。

指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。

探究飞速发展的信息技术1.交流电话通讯技术的发展历程。

教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。

（青岛版）六年级科学下册教案飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料,能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程,制作资料卡片。

2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。

3.了解人类信息传递方式的发展历程,认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用,知道现代的信息传递工具及方式。

二、案例背景分析活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。

让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料,并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。

本课主要有两个活动：一个是“从古至今,人们是如何传递信息的”。

分别结合教科书的图示和介绍,自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。

一个是认识“飞速发展的信息技术”。

结合教科书的电话通讯发展的情况统计表,引导学生分析、交流以上资料,认识人类最近几十年来信息的飞速发展,体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。

资料卡介绍了微电子芯片的特点。

通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展,信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。

拓展活动,教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。

通过课后调查研究活动,引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。

三、教学过程描述：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。

同学们,从“鸿雁传书”到现在的信息数字化,你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。

【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入,能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣,回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事,便于探究活动的顺利开展。

】师生交流,导入新课。

（二）进行信息技术的探究活动1.交流：从古至今,人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”,于是,人们想出了很多办法来传递信息。

青岛版小学科学六年级下册19 《飞速发展的信息技术》教学目标：1.学生会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程。

2.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的重要作用，知道现代的信息传递工具及方式。

3.学生能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷，在活动中愿意合作与交流。

教学重点：了解人类信息传递方式的发展历程，感受信息时代发展的迅速。

教学难点：使学生认识到科学技术在人类的信息传递中所起到的重要作用，知道现代的信息传递工具及方式。

教学准备：多媒体课件、信息记录单、学生合作学习资料包教学过程：一、猜图激趣，故事导入同学们，今天老师带来了一幅图片，你能猜猜这是什么比赛项目吗？以连环画的形式简介马拉松的来历。

像这种跑步传信仅仅是古代信息传递的方式之一，你还知道古代其他信息传递的方式吗？人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，今天这节课，我们就共同来探究飞速发展的信息技术。

二、合作探究，体验感受1.（1）以云南地震的情境引发学生思考：如果你的亲戚朋友生活在云南，你会选择什么样的方式与远在3000多千米的他们取得联系？同样的情境如果发生在不同的时代，情况又会是怎样的呢？将学生分成5组，每组学生分别代表着不同的时代，学生以小组为单位，借助资料包中的学习材料进行合作探究，在此过程中感受信息传递的速度是飞速发展的。

【设计意图】通过古今对比,感受信息传递方式的多样化以及传递速度与手段的日新月异。

（2）以图片的形式为学生呈现电话的发展历程，让他们明白正是科技的不断发展促进并带动了电话的发展，师生研究电话通讯的发展历程表，并共同完成时间轴。

【设计意图】从学生熟悉的电话通讯技术的发展感受现代信息技术的飞速发展，认识到电话通讯技术的更新时间越来越短，功能越来越强大。

2.现代社会的信息传递正趋向于高速大容量，通过竹简、课本、优盘、电子书的对比，感受信息传递的容量越来越大，体积越来越小。

（青岛版）六年级科学下册教案第四单元信息与生活飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。

2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。

3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。

二、教学过程：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。

同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。

师生交流，导入新课。

（二）进行信息技术的探究活动交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。

随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。

（要求结合传递信息的故事进行交流。

）教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。

如：远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。

古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。

近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代：电报、电话速度快、信息单一文字。

当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。

提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。

指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。

探究飞速发展的信息技术1.交流电话通讯技术的发展历程。

教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。

19.《飞速发展的信息技术》教学设计阚青【教材分析】《飞速发展的信息技术》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《信息与生活》单元的第四课时。

人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，从“鸿雁传书”、“狼烟滚滚”… …到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。

特别是近几十年来网络的飞速发展为人类真正实现了沟通的零距离。

本课正是在此基础上，通过了解人类信息传递方式上的发展历程，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与改变。

本节课教材有三部分内容。

第一部分活动准备。

教科书利用文字提示学生搜集、整理人类信息传递的发展历程。

第二部分活动过程：探究通信技术的发展历程。

包括两个环节，一是从古至今，人类传递信息方式的发展。

从古代烽火传递信息、骑马送信、信鸽传书、到现代的无线传递信息工具的使用。

利用资料卡呈现“人类信息传递发展的五个阶段”：第一阶段，语言的使用。

第二阶段，文字的使用。

第三阶段，印刷术的发明。

第四阶段，电话、电视、广播的使用。

第五阶段，计算机与互联网的使用。

二是飞速发展的信息技术。

介绍电话通信的发展历程。

从固定电话、移动电话，到现在的5G网络通讯。

通过资料卡介绍电子芯片的知识。

体现了信息传递工具的体积越来越小，传递信息的能力越来越强大。

第三部分拓展活动。

让学生根据现在的科技进步的启示，畅想未来信息传递的方式。

充分发挥自己的聪明才智，大胆想象，勇于创新，培养学生的创新能力。

【学生分析】对于信息传递的演变与发展，六年级学生并非一无所知，学生的这种认识，还不是科学教学所要求的科学知识、科学概念。

他们的这种认识是零碎的，还不够全面、不够深刻，有的还存在错误。

学生在课外书中零散了解到“鸿雁传书”、“顺风耳”、“骑马送信”等典故。

教科书就是把学生这些零散的认知串起来，引导学生对古往今来信息传递的发展与演变理顺，形成系统的认知。

【教学目标】科学概念目标：1.人类信息传递的发展历程。

飞速发展的信息技术-青岛2001版六年级科学下册教案一、学习目标1.了解信息技术的发展历史和现状；2.了解信息技术对人类生活和社会发展的影响；3.掌握使用计算机和网络搜索信息的方法和技巧；4.培养良好的信息获取、处理和创新能力。

二、学习重点和难点1.学习信息技术的发展历史和现状；2.学习信息技术对人类生活和社会发展的影响；3.学习使用计算机和网络搜索信息的方法和技巧。

三、教学内容与方法1. 教学内容本课主要内容如下：1.什么是信息技术；2.信息技术的发展历史；3.当代信息技术的发展现状；4.信息技术对人类生活和社会发展的影响；5.计算机和网络搜索信息的方法和技巧。

2. 教学方法本课采用讲授和演示结合的方法。

1.通过讲授，让学生了解信息技术的概念、发展历史、现状和影响；2.通过演示，让学生学会使用计算机和网络搜索信息的方法和技巧。

3. 教学资源本课所需资源：1.计算机；2.网络；3.项目演示。

四、教学过程1. 导入环节1.老师向学生介绍本课的学习目标和难点；2.老师通过提问的方式，询问学生对信息技术的了解程度，从而引出本课的主要内容。

2. 呈现环节1.老师讲解什么是信息技术和它的发展历史；2.老师演示当代信息技术的发展现状，并引导学生思考信息技术对人类生活和社会发展的影响。

3. 实践环节1.老师讲解如何使用计算机和网络搜索信息的方法和技巧；2.老师通过实践演示向学生展示如何搜索信息，同时引导学生动手实践。

4. 总结环节1.老师帮助学生总结本课的学习内容；2.学生针对本课的学习目标进行自我评估和思考。

五、教学评估1.教学设计是否符合学生的实际需求和兴趣；2.学生是否在学习中认真思考和积极参与；3.学生是否掌握本课的基本知识和技能；4.学生是否能够将所学知识和技能应用到实际生活中。

六、拓展延伸1.自学如何制作PPT、网页等；2.实践编程和网页制作。

七、参考资料1.《小学生科学》教材；2.网络课程。