教育部高等教育司关于2007年度“国家示范性高等职业院校建设计划

教育部办公厅关于成立中国高等职业教育联合革新计划——高职教师教育与培训项目专家委员会的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.01.08•【文号】教高厅函[2007]7号•【施行日期】2007.01.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于成立中国高等职业教育联合革新计划--高职教师教育与培训项目专家委员会的通知（教高厅函[2007]7号）北京、天津、山西、辽宁、上海、浙江、广东省（直辖市）教育厅（教委），北京师范大学、天津大学、同济大学、华中科技大学，有关单位：按照《教育部办公厅关于组织实施中国高等职业教育联合革新计划--高职教师教育与培训项目的通知》（教高厅函[2006]32号）的要求，为进一步做好项目实施工作，经研究，决定成立中国高等职业教育联合革新计划--高职教师教育与培训项目专家委员会（成员名单见附件，以下简称专家委员会）。

专家委员会由联合国教科文组织职业教育中心支持，接受我部高等教育司、学位管理与研究生教育司和中国联合国教科文全委会秘书处的领导和指导，负责具体落实项目实施工作。

专家委员会成员所在单位要充分认识实施该项目对促进我国高等职业教育快速发展、提高对外合作水平的重要意义，保证专家的工作时间和精力投入，并为工作的顺利开展及时提供必要的支持和保障。

请将本通知有关内容转达给有关专家。

附件：中国高等职业教育联合革新计划--高职教师教育与培训项目专家委员会成员名单教育部办公厅二〇〇七年一月八日附件：中国高等职业教育联合革新计划--高职教师教育与培训项目专家委员会成员名单主任：高林（北京联合大学）副主任：朱懿心（上海第二工业大学）赵志群（北京师范大学教育技术学院）成员（按姓氏笔画为序）：王建国（山西广播影视职业学院）刘跃南（深圳职业技术学院）吕景泉（天津中德职业技术学院）张钊源（中国高等教育培训中心）张建荣（同济大学职业教育学院）苏志刚（宁波职业技术学院）陈礼（顺德职业技术学院）陈吉红（华中科技大学国家数控中心）陈丽能（浙江经济职业技术学院）周志刚（天津大学职业教育学院）孟庆国（天津工程师范学院）温涛（大连东软信息技术职业学院）鲍洁（北京联合大学高等技术与职业教育研究所）秘书长：鲍洁（兼）。

实施“国家示范性高等职业院校建设计划”引领高等职业教育质量的全面提高(教育部吴启迪 )一、充分认识实施“国家示范性高等职业院校建设计划”的重要意义，做好项目评审工作实施“国家示范性高等职业院校建设计划”，是贯彻党中央、国务院关于高等教育发展要切实把重点放在提高质量上的战略部署和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，在教育领域落实科学发展观的一项重要举措。

目前，大力发展高等职业教育的重要性已经成为大家的共识。

很多地方领导已经意识到，发展职业教育不仅是解决教育公平问题的重要途径，而且已经成为区域经济不可缺少的重要支撑。

有的省领导讲，“抓经济就要抓职业教育，抓职业教育就是抓经济”，“高端人才可以引进，但大量的高技能人才组成的千军万马不可能靠引进”，这是对职业教育，包括高等职业教育的最贴切的定位。

高等职业教育经过近十年的发展，在校学生规模已经占到整个高等教育规模的一半，院校数量达到了1147所，我们正在举办着世界上最大规模的高职教育，而且形成了自己的特色。

世界上没有哪个国家和我国情况完全相同，无论是德国、澳大利亚的典型做法，还是美国的经验，我们都不能照搬。

近十年来，我国高等职业教育发展的方向越来越清晰，自身的特色也越来越明显，那就是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”。

在这个方向上坚持走下去，在改革发展中不断创新，在改革发展中形成自己的鲜明特色，将对世界高等职业教育的发展做出重大贡献。

高等职业教育是我国高等教育发展中的一个新的类型，它有着与学术型、工程型本科教育不同的特色，把高等职业教育这一类高等教育界定好，其本身也是提高高等教育的质量。

前一段时期有一种趋向，不少中等职业学校都想升格为高等职业院校，一些高等职业院校还没办几年又想升本科，然后申办硕土点、博士点，最后都要建研究型大学，我们不赞成这种趋同现象。

我们是世界上高等教育规模最大的国家，如果高等教育都办成同一个类型、同一个模式，那就不能适应国家发展对不同类型人才的需要。

教育部、财政部关于立项建设2007年国家级教学团队的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部、财政部关于立项建设2007年国家级教学团队的通知（教高函[2007]23号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局；有关高等学校：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）精神，为提高我国高等学校教师素质和教学能力，确保高等教育教学质量的不断提高，在高等学校本科教学质量与教学改革工程中设立了教学团队建设项目。

经各地推荐，专家评审，现确定北京大学的“基础数学教学团队”等100个教学团队为2007年国家级教学团队（名单见附件）。

现就项目建设有关事项通知如下：一、各地、各高等学校要按照《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）的要求，做好教学团队的建设工作。

通过国家级教学团队的建设，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平；探索教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制等方面的运行模式，为兄弟院校培训教师提供可推广、借鉴的示范性经验。

鼓励高校和地方教育行政部门建设校级、省级教学团队。

二、中央财政将安排专项资金，资助国家级教学团队在学校先行建设的基础上，进一步开展教学研究、编撰出版教材、培养中青年教师、接受教师进修等工作。

各国家级教学团队应按照教育部、财政部的《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》（教财[2007]376号），合理安排项目经费，专款专用。

职业教育专业教学资源库的发展历程与建设路径作者：罗应棉来源：《河北职业教育》2022年第02期摘要：现代信息技术为职业教育发展增值赋能的同时，也对现代职业教育提出了信息化、智能化、个性化的发展要求。

在国家政策导向、“双高”建设要求和职教高地创新发展等背景推动下，职业教育专业教学资源库经历了共建共享、辅教辅学、能学辅教三个重要的发展阶段，同时存在资源内容质量提升、应用价值加强、实践研究拓展等进步空间。

为进一步推动职业教育专业教学资源库发展，应转变教育观念，建立职教服务新模式;优化资源库设计，发挥资源聚集协同效应;升级标准，完善教学库资源认证体系;建立机制，激发资源库运行内生动力。

关键词：专业教学资源库;职业教育;建设路径收稿日期：2022-02-03基金项目：2019年度江西省教育科学“十三五”规划课题一般项目“基于大数据的职业教育专业教学资源库的建设路径研究” （19YB331）作者简介：罗应棉（1985- ），女，九江职业技术学院讲师，硕士研究生，研究方向：高等职业教育、心理学。

以大数据、人工智能为特征的现代信息技术快速发展为职业教育增值赋能的同时，也向职业教育提出了新的挑战，不断催生现代职业教育的个性化、智能化发展。

职业教育专业教学资源库是互联网时代背景下教学资源创新发展的产物，以数字化教学资源共享共建为基础，以优质教学资源建设、自主性平台构建和社会服务提供为重点，依据专业教学内容、教学目标以及用户学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，最终形成资源集成、网络传播、能学辅教的开放性平台体系。

[1]截至目前，国家级专业教学资源库已建成204个，覆盖了高职19个专业大类;注册学员768万余人次，累计访问量超27亿人次。

职业教育专业教学资源库意在以互联网技术为依托，优化教师教学模式，服务学生和社会学习者自主泛在学习，实现优质教学资源共建共享，提升职业教育社会服务力，推动职业教育专业教学改革，打造教学一体的公益性、开放性平台。

教育部、国家发展改革委关于下达2007年全国普通高等教育招生计划的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会•【公布日期】2007.04.06•【文号】教发[2007]7号•【施行日期】2007.04.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、国家发展改革委关于下达2007年全国普通高等教育招生计划的通知（教发[2007]7号）根据2007年国民经济和社会发展计划，现将2007年全国普通高等教育招生计划下达给你们，请严格遵照执行，并就计划执行过程中的有关事项通知如下：一、认真贯彻落实党的十六届六中全会精神，按国务院第135次常务会议的要求，进一步统一思想，提高认识，坚持以科学发展观统领高等教育发展全局，采取切实有效措施，严格执行国家制订的2007年普通本科和高职（专科）招生计划，确保国家高等教育招生计划宏观管理目标的实现。

二、强化经济社会发展需求在高等教育人才培养中的导向作用，切实提高人才培养质量，着力培养学生的创新精神和创新思维，增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力。

高等职业教育要通过加强与企业、行业的联系，有针对性地调整和设置高职专业，积极开展订单式培养，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，坚决停止社会需求不大、毕业生就业困难的长线专业招生。

三、深刻认识促进教育公平对构建社会主义和谐社会的重要作用，坚持教育的公益性和普惠性，高等教育资源丰富、高等教育发展相对较快的省份要顾全大局，加大对中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区招生生源计划的投放力度，为逐步缩小区域间高等教育发展的差距、促进高等教育入学机会公平做出努力。

四、各地要按照《国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》（国办发〔2006〕101号）的要求，切实加强领导，依法落实民办高校的有关扶持政策，严格规范民办高校和独立学院的招生、办学和内部管理，确保民办高等教育健康发展。

教育部高等教育司关于印发《教育部高等教育司2009年工作要点》的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.01.23•【文号】教高司函[2009]11号•【施行日期】2009.01.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于印发《教育部高等教育司2009年工作要点》的函(教高司函[2009]11号)各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：现将《教育部高等教育司2009年工作要点》印发给你们，供参阅。

附件：教育部高等教育司2009年工作要点教育部高等教育司二〇〇九年一月二十三日教育部高等教育司2009年工作要点2009年工作的基本思路是:深入开展学习实践科学发展观活动，以科学发展观为指导，以提高人才培养质量为核心，以大学生的能力培养为重点，以“高等学校本科教学质量与教学改革工程”、“国家示范性高等职业院校建设计划”和“马克思主义理论研究和建设工程”为抓手，充分发挥教育战线专家的指导和智囊作用，加强干部队伍建设，深化教学改革，强化教学管理，不断提高人才培养质量。

2009年拟主要抓好以下几项工作：一、深入学习实践科学发展观，提高高等教育人才培养质量1.按照部党组的工作安排，扎实抓好学习实践科学发展观活动。

通过深入学习调研，认真检查分析，抓好整改落实，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

坚持以“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”为载体，紧密结合高等教育人才培养的实际，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》高等教育专题的制定，进一步解放思想，更新观念，抓住重点，以点带面，整体推进高等学校教育教学工作，不断提高高等教育人才培养质量。

2.结合学习实践科学发展观活动，进一步加强司干部队伍建设，加强党员干部党性党风党纪教育，努力使学习实践活动成为司干部解放思想、研究问题、凝练思路、改进作风、廉洁自律的重要过程，不断提高司干部队伍的业务素质和工作水平努力，确保司各项工作任务的圆满完成。

平职学院…2007‟19号签发人：仵自连关于我院贯彻落实“南京会议”精神进一步修改完善《国家示范院校建设方案》和《任务书》的报告教育部高等教育司高职高专处：教育部高等教育司2007年2月3日至5日，在南京召开了国家示范性职业院校建设工作会议，与会领导和专家对示范院校建设单位编制的《建设方案》和《任务书》的修订提出了具体的指导意见，学院领导对此十分重视。

回校后召开专项会议，组织系（部）主任、专业负责人和有关人员在认真学习领会“南京会议”精神的基础上，在建设方案的总体指导思想、建设思路和建设目标上，按照示范性、引领性的标准，再次进行了提炼和升华。

在项目《建设方案》和《任务书》中，按照“中央财政引领、地方财政为主、企业给予支持”的原则，对建设资金进行了调整。

现将我院的《建设方案》和《任务书》的修改调整情况报告如下：一、关于《建设方案》的修改与调整在方案的总体指导思想、建设思路和建设目标上进行了重新描述，增加了中央财政对地方财政和企业资金在示范院校建设工作中的引领性描述。

围绕煤炭行业发展和区域经济建设，注重了人才培养模式和课程体系建设、师资建设和实验实训内涵建设等方面的特色和示范作用的提炼。

二、关于《任务书》的修改与调整1、在《任务书》前两页中增加了建设指导思想、建设思路和建设目标的总体描述。

2、根据教育部领导和专家的指导，在中央财政资金投向上进行了个别项目的调整，调整了实验实训条件的投入，增加了工学结合人才培养模式及课程体系建设、实训内涵建设和企业人才聘用等方面的投入。

与此同时，地方财政配套的资金和企业投入资金进行了一定调整，突出中央财政资金的引领和地方财政为主的指导方针。

3、每个专业都增加了专业建设基础内容，包括师资条件基础、课程条件基础、实训实习项目基础、人才培养模式基础、毕业生能力基础以及实验实训条件基础；在每个重点专业建设目标上，列出了每个项目的增量，强化了年度监测点的可考核性。

4、对各专业的实验实训条件建设预期目标中增加了项目的必要性、针对性以及特色点和示范性的描述。

教育部、财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2010.11.23•【文号】教高函[2010]27号•【施行日期】2010.11.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知（教高函[2010]27号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），有关计划单列市教育局、财政局：按照《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高〔2010〕8号，以下简称《通知》），经各地推荐、专家评审，教育部、财政部确定北京信息职业技术学院等100所高等职业院校（名单见附件1）为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位（以下简称建设院校），从2010年开始分三批开展项目建设工作，每批项目建设期均为3年。

现将建设要求通知如下：一、有关地方教育行政部门要会同建设院校举办方，按照《通知》和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）要求，引导建设院校创新办学体制机制，以专业建设为核心，加强内涵建设，提高人才培养质量，带动本地区高等职业教育整体水平的提升。

有关地方政府要履行申报承诺，将建设院校纳入本地经济社会和产业发展规划，切实支持建设院校的改革与发展；建设院校由政府、行业、企业多方共建，合作解决发展规划、经费筹措、基础建设、政策措施等问题，建立合作办学的长效运行机制；落实吸引企业参与办学的优惠政策，建立顶岗实习制度，优化建设院校校企合作发展环境；提前建设院校的招生录取批次，指导开展高职单独招生考试改革试点；保证2020年以前建设院校不升格为本科院校。

二、有关地方教育、财政部门和建设院校举办方，要明确职责，加大对建设院校的投入力度，确保项目建设专项资金及时、足额到位，确保建设院校生均财政拨款水平；保证企业兼职教师教学、实习实训耗材及设备损耗、学生生产实习保险、院校专任教师企业实践锻炼、企业教学管理等促进校企合作开支的需要。