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10分钟试讲教案模板英语（优秀10篇）幼儿园10分钟试讲教案篇一【活动目标】1、对怀孕这一现象有初步的认识。
2、体验妈妈怀孕时的辛劳，知道爱妈妈和老师。
3、尝试动手为宝宝制作礼物。
【活动准备】1、四维彩超录象、图片。
2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。
【活动过程】一、感受爱。
1、老师提问：“小朋友，你们想一想，我肚子离得小宝宝现在是什么样子的？你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”2、看四维彩超录像，让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。
幼儿看完后向老师提问，老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。
老师提问：（1）老师吃饭和睡觉还和以前一样吗？（2）宝宝什么时候出生？（3）我为她准备了什么？二、体验爱。
1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。
老师：“想知道老师走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。
”幼儿分成四组体验：（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。
（2）请幼儿到楼下去取东西。
（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。
（4）请幼儿扫地。
2、引导幼儿进行多项交流活动。
（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？老师怀孕有6个月了？体重增加了20多斤”教师、幼儿交流体验后的感受。
（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。
（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。
三、表达爱。
1、向妈妈表达爱。
老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。
2、向老师表达爱。
老师：“老师怀孕了，这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。
老师快生宝宝了，那你们想怎样表达对我的爱呢？”四、请幼儿分组制作礼物：（a）宝宝的衣服。
幼儿园大班《爱》社会教案幼儿园大班《爱》社会教案幼儿园大班《爱》社会教案1 设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。
本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲近、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。
引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界!活动目的：1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3.培养幼儿关心别人的情感。
4.乐于探究、交流与分享。
5.学习表达爱的技能，激发幼儿对别人的爱。
活动准备：1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。
活动过程：(一)出示“爱心卡”，引出主题。
师：这是什么?(爱心卡)幼：上面还有一个字。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：今天我们就来说一说爱的小故事(二)感受、理解爱的不同表达方式。
1、师：刚刚小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?提问，依次出示相应图片。
(动物和动物宝宝的爱心故事)师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?(1)理解爱是亲近，学惯用动作来表示亲近。
(图片--亲近)幼儿模拟亲近的动作，感受爱是亲近。
师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲近。
(2)继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：(图片——分享)师：你有了好东西时和别人一起分享吗?幼儿互相交流分享的经历。
2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
(1)小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。
(图片---帮助)互相讨论：平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?(2)小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。
妈妈肚子里的我教案教案主题：妈妈肚子里的我教学目标：1.让学生了解胎儿孕育的过程和妈妈肚子里的宝宝的发育情况。
2.培养学生对待妈妈的尊重和关爱的意识。
3.提高学生的动手能力，培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1.教学PPT或教具：妈妈腹部的模型、胚胎和宝宝的生长图片、生育过程的动画等。
2.教辅材料：儿童生育图书或故事书。
教学过程：Step 1 导入（15分钟）：1.引入话题：老师向学生提问，“你们知道宝宝是怎么来的吗？”2.结合学生的回答，引导他们思考并讲解“妈妈肚子里”这个话题。
Step 2 学习胎儿孕育的过程（25分钟）：1.通过教具或PPT展示妈妈肚子里宝宝的发育过程。
让学生看图及描述，从而了解到孕育的过程。
2.向学生介绍胚胎的形态变化和器官发育的内容。
3.带领学生观看关于胚胎和宝宝的生长过程的动画，加深印象。
Step 3 讲解妈妈肚子里宝宝的发育情况（30分钟）：1.通过生殖系统的模型或图片等，向学生展示宝宝在妈妈肚子里的发育情况。
2.结合教辅材料，讲解宝宝在不同孕期的生长情况。
例如，孕早期、孕中期、孕晚期，以及出生后的成长。
Step 4 分组讨论和报告（20分钟）：1.将学生分成小组，让他们讨论并选出一个代表向全班报告自己的理解和收获。
2.学生报告后，其他小组进行提问和评论。
Step 5 课堂讨论（15分钟）：1.导入话题：“我们应该如何关心妈妈和胎儿？”学生自由发表自己的意见。
2.教师引导学生总结如何关心妈妈和胎儿的方法，例如合理膳食、贴身关怀等。
Step 6 扩展活动（30分钟）：1.家庭作业：要求学生回家与父母或亲属进行交流，了解自己出生时的情况，并写一篇关于自己成长的小故事。
2.学生分享小故事，并进行班级分享活动。
Step 7 总结与反思（10分钟）：1.教师总结本节课的重点和要点，并进行复习巩固。
2.学生反思本节课的学习内容，并表达自己的感受和体会。
教学延伸：1.带学生参观医院的产科，让学生亲身感受宝宝的成长过程。
幼儿教育活动方案通用15篇幼儿教育活动方案1活动目标1.了解自己是从哪里来的。
2.通过游戏能感受到妈妈孕育宝宝的辛苦。
3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备课件准备：“怀孕的准妈妈”图片;《我从哪里来》故事音频及图片。
物质准备：皮球若干。
活动过程一出示图片令幼儿观察，猜测自己是从哪里来的——仔细观察图片，你发现了什么?——那我们是从哪里来的?二播放故事及图片，初步了解自己是从哪里来的——小朋友们，你们想知道自己为什么会出现在妈妈的'肚子里吗?——让我们从故事中找一找答案吧。
三组织幼儿玩游戏，感受妈妈孕育宝宝的辛苦1.教师讲述玩法。
2.体验结束交换角色继续游戏。
四师幼交流当“准妈妈”的感受——经过刚才的游戏，你有什么感受?——你想对妈妈说些什么呢?活动反思：成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。
如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。
相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。
不足之处：如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。
幼儿教育活动方案2为了全面贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，让科学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，做到家喻户晓，深入人心，形成有利于幼儿健康成长的良好环境，根据上级部门要求和本区域实际，制定本活动方案。
一、活动主题让《指南》精神走进千家万户。
二、活动时间年5月20日至6月20日。
三、活动内容围绕活动主题，重点以提高教师实践能力、解决家长育儿困惑、增进科学保教共识三方面为主要内容，具体如下。
(一)让《指南》精神植入幼儿园，提高教师实践能力。
1.加强学习。
组织教师认真学习《指南》精神，开展学习笔记、学习心得等评比交流活动。
第1篇一、背景随着社会的发展，人们对于性教育的关注逐渐增加。
在幼儿园阶段，进行适当的性教育对于幼儿的健康成长具有重要意义。
然而，在传统的幼儿园教育中，关于怀孕的知识教育相对匮乏。
为了帮助幼儿正确认识生命、尊重生命，我们幼儿园开展了一次关于怀孕的教育活动，以下是具体的案例。
二、活动目标1. 让幼儿了解怀孕的基本知识，认识到生命的来之不易；2. 培养幼儿关爱生命、尊重生命的意识；3. 帮助幼儿建立正确的人生观、价值观。
三、活动准备1. 教学课件：关于怀孕的知识、图片、视频等；2. 教学道具：胎儿模型、胎盘模型等；3. 活动场地：宽敞的教室，布置温馨、舒适。
四、活动过程1. 导入（1）教师通过讲故事的形式，引导幼儿思考：为什么妈妈会生宝宝？宝宝从哪里来？（2）教师邀请幼儿分享自己对于怀孕的疑问，并认真倾听。
2. 讲解怀孕知识（1）教师通过课件、图片、视频等形式，向幼儿讲解怀孕的基本知识，如：受精、胚胎发育、胎儿成长等。
（2）教师结合胎儿模型、胎盘模型等道具，让幼儿直观地了解怀孕过程。
3. 分组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组讨论以下问题：①怀孕过程中，妈妈需要注意哪些事项？②怀孕过程中，胎儿在妈妈肚子里会经历哪些变化？③怀孕过程中，爸爸可以做什么来帮助妈妈？（2）各小组派代表发言，分享讨论成果。
4. 角色扮演（1）教师邀请几位幼儿扮演妈妈、爸爸、宝宝，进行角色扮演。
（2）通过角色扮演，让幼儿感受怀孕过程中家庭成员的关爱与付出。
5. 总结（1）教师总结本次活动的收获，强调关爱生命、尊重生命的重要性。
（2）教师鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友。
五、活动效果1. 幼儿对怀孕知识有了初步的了解，认识到生命的来之不易；2. 幼儿关爱生命、尊重生命的意识得到提高；3. 幼儿的人生观、价值观得到正确引导。
六、反思1. 本次活动形式多样，幼儿参与度高，达到了预期的教育目标；2. 在今后的教育过程中，要注重幼儿的性教育，让幼儿正确认识生命、尊重生命；3. 加强家园合作，让家长了解幼儿园的性教育内容，共同为幼儿的健康成长提供良好的环境。
幼儿中班《我从哪里来的》教案•相关推荐幼儿中班《我从哪里来的》教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿中班《我从哪里来的》教案（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿中班《我从哪里来的》教案篇1活动目标1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。
活动准备1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。
2.妈妈怀孕时的ppt。
活动过程1.导入活动（1）欣赏妈妈怀孕时的ppt（2）说一说妈妈怀孕时是怎样的。
2.了解生长过程(1)了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。
）(2)小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。
3.模仿体验（1）幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。
（2）小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。
4.拓展延伸宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说一说。
活动生成及建议1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。
3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。
幼儿中班《我从哪里来的》教案篇2活动目标：1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
活动准备：1、录像带（宝宝的成长过程）2、班上联系怀孕的老师3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？活动过程：（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？幼儿：生活在妈妈的肚子里。
幼儿园艺术活动《在妈妈肚子里》大班美术教案一、教学目标1.让幼儿了解和感受生命的起源，培养他们对生命的尊重和热爱。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3.通过美术创作，提高幼儿的审美能力和创造力。
二、教学内容1.主题：在妈妈肚子里2.教学方法：故事导入、观察讨论、动手操作、分享展示三、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿一起做简单的身体运动，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿相互介绍，增进彼此的了解。
2.故事导入（1）教师讲述《小宝宝在妈妈肚子里》的故事，引导幼儿了解生命的起源。
（2）教师提问：小宝宝在妈妈肚子里做什么？妈妈肚子里的世界是什么样子？3.观察讨论（1）教师出示孕妇的照片，让幼儿观察并说出孕妇的特点。
（2）教师引导幼儿讨论：宝宝在妈妈肚子里是如何成长的？妈妈肚子里的空间有多大？4.动手操作（1）教师发放画纸、画笔、彩泥等材料，引导幼儿创作《在妈妈肚子里》的美术作品。
（2）教师示范如何用彩泥捏出宝宝在妈妈肚子里的形象，以及如何用画笔描绘妈妈肚子的轮廓。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品。
5.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们的创造力和想象力。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的内容。
四、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予他们充分的关爱和支持？2.教师是否引导幼儿充分发挥想象力，创作出具有个性的作品？3.教学活动是否达到了预期的目标，幼儿对生命的认识是否有所提高？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的意义，引导家长关注幼儿的生命教育。
2.主题活动：开展“我长大了”主题系列活动，让幼儿了解成长过程中的变化。
3.环境创设：在班级环境中布置“生命之树”等主题作品，营造温馨的氛围。
4.区域活动：设置“生命科学”区域，让幼儿通过操作、观察、探究等方式，了解生命的奥秘。
中班《我在妈妈肚子里》教案中班《我在妈妈肚子里》教案1一、活动内容来源进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。
一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。
他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的爱好。
针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。
如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小询问会”，解答幼儿的提问；还进行了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进行简约的沟通等等。
在这个过程中又有很多小伙伴们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。
大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并激烈的进行沟通，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告知大家。
经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满意孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的喜爱之情。
在整个过程中，通过沟通争论，观测比较，使孩子由被动地接受知识转变为主动的猎取自己感爱好的话题。
充分发挥教育的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满意和进展。
二、活动目标：1．看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；2．体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
三、活动预备：1．翻看和阅读成长相册。
2．邀请朱医生，召开“小小询问会”。
3．区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。
4．图片观赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔四、活动过程：1．看看议议〔1〕从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？〔2〕妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。
2．尝试表现〔1〕你在妈妈肚子里几个月了？〔2〕妈妈是怎么照看你的？3．观赏沟通相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
