苏教版五年级语文下册《作2》优质课课件_21

重在参与
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友谊第一 比赛第二
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文章条理要清楚。 真情实感写深刻。 人物描写要突出。 场面描写不能少。
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站握 蹬 拽 拔 喊 盯
信心十足 胜负难料 扭转局势 紧张激烈
摆开阵势 脚下生根 摩拳擦掌 满头大汗
欣喜若狂 棋逢对手 旗开得胜 竭尽全力
不负众望 稳操胜券 实力雄厚 暗暗使劲
例 通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融 入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里 才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大 的作用，因为—团结力量大。
见 的 3、抒情式结尾。 几 例：胜利的笑声飘啊飘，操场上已成了快乐天堂！
种 方 法
4、邀请读者参与活动。 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次参加拔河 比赛！你是否也想试一试，那就抓紧锻炼吧。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
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按照老师的提示，学会修改作文 《拔河》，并整理然后誊在作文本上。
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认真阅读课文中的习作《拔 河》，并注意老师的“总批”和“眉 批”。发表自己的看法，提出修改意 见。
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老师认名为师PP，T课件第7节，人物“汪强” 可以加上一个修饰词，如：
·····平时说话“大嗓门”的汪强 指挥我们拉拉队一起喊号子，这样大家 一起有节奏地用力。经过几分钟的战 斗·····
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请同学们 观看一组图片：
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好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
老师认为名师5PP、T课件6两节要作为重点修改对 象，可以这样修改：

……当时，我只是一个摇旗呐喊、 加油鼓劲的拉拉队员。我不停地跳着、 蹦着，想看得更远。这时，我的脚一 崴，就在倒下的那一瞬间，我看见了
离弦的箭向终点全力冲去，他 他，他也发现了我，我的眼神里写满
们眼神坚定，步伐稳定而快速。 了求助。他迅速跑了过来，拉住了我
“动作快点”的声音不时传入 我的耳朵，运动员们向终点全 力跑去……随着同学们的欢呼 声，第一名已经揭晓。（高圆
“快了，快了，快了！”身后的同学一 直在我耳边提醒着我，让我心乱如麻。只见 前面的队友手握接力棒，奋力向我跑来，我 紧张极了，心想：待会跑的时候鞋子会不会 突然掉下来？会不会和其他同学撞到一起？ 如果跑太慢，会不会被同学们责怪？……还 没等我想完，那根接力棒就已经跑到了我的 手中。（王嘉慧）
Hale Waihona Puke “快了，快了，快了！”身后的同学一 直在我耳边提醒着我，让我心乱如麻。只见 前面的队友手握接力棒，奋力向我跑来，我 紧张极了，心想：待会跑的时候鞋子会不会 突然掉下来？会不会和其他同学撞到一起？ 如果跑太慢，会不会被同学们责怪？……还 没等我想完，那根接力棒就已经跑到了我的 手中。（王嘉慧）
……当时，我只是一个摇旗呐喊、加油鼓劲的拉拉队 员。我不停地跳着、蹦着，想看得更远。这时，我的脚 一崴，就在倒下的那一瞬间，我看见了他，他也发现了 我，我的眼神里写满了求助。他迅速跑了过来，拉住了 我的手，扶住了我。虽然，他的样子我已经淡忘了，但 我依然记得他，记得他的手。（陈翔）
……当时，我只是一个摇旗呐喊、加油鼓劲的拉拉队员。看着运 动员们在场上奋力拼搏，我激动极了，真恨不得替他们上场比赛。 但是我不能，我只能在场外加油。旁边传来隔壁班拉拉队员加油 的声音，我才不会输给他们呢！我卯足劲大声：“加油加油，二 班加油！”只要我喊得声音够高，他们一定听得到，他们一定会 更加充满力量！我不停地跳着、蹦着，想看得更远。这时，我的 脚一崴。就在倒下的那一瞬间，我看见了他，他也发现了我，我 的眼神里写满了求助：救命啊！谁来拉我一把啊！他迅速跑了过 来，一把拉住了我的手，扶住了我。就在那一瞬间，我感到他的 手是那样有力！他是谁？虽然，他的样子我已经淡忘了，但我依 然记得他，记得他的手。（陈翔）

（1）增添了批改符号
（2）增添了批语 “眉批” ——写在文章的旁边，用以指出作
文 最后面中字、词、句、段方面的优缺
点的评语。
“总批” ——写在作文，用以指出对文章的 总的意见。
修改内容及修改建议 1 2 3
4
修改原因
与“拔河”主 题无关
衔接不自然
只关注“面” 的 概述而缺少细 节描写 “失败的教训” 表述不清楚
教你一招
在描写活动场面时，既要有“面”的 具体描写，也要有“点”的生动刻画— —即选取典型人物的语言、动作、神态 等描写表现细节，同时也可恰当使用比 喻、排比、等修辞增强语言的生动性。
小试牛刀
“嘟——”，哨声响了，比赛正式开始。……
小窍门
批改作文有一招， 先读几遍再思考。 发现不妥加符号， 精彩之处品味到。 是否具体细推敲， 详略分明也重要。 眉批总批琢磨好， 大家才夸水平高。
古往今来，凡是文章写得好的人， 大概都在修改上用过功夫。
——何其芳
写完了一篇东西，看几遍，修 改修改，然后再交，这是好习惯。
——叶圣陶
两句三年得，一吟双Hale Waihona Puke 流。 ——贾 岛文章不厌百回改
1、错别字或标点不当； 2、用词不准确； 3、语序颠倒； 4、词句多余； 5、词语脱漏，前后意思不连贯。
习作2 修改作文
一睹为快
• 快看我班的大力士王士方同学，他位于我方方 阵的最前面.他弓着腰，两脚跨开，整个身体 向后倾，两手死死地抓住绳子，连手面上青筋 也暴露出来了，他不顾额头上滚落下来的汗珠， 两眼紧紧地盯着中间的红绳子，唯恐它从视线 中跑掉似的……
• 对方的选手也不示弱，看看位于最后一位参赛 选手，瞧，他可真像一只刚下山的猛虎，他两 手紧紧地抓住绳子，身体向后倾，全身的肌肉 绷紧，由于用力过大，连面部都变形了，龇牙 咧嘴的，简直就是美国科幻大片中的金钢……

然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编 的谎话，直奔到医院。此后，他每天都去医院。
《爱如茉莉》节选
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得 急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我 说：
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在 看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。 记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃 不下去的。”
《爱如茉莉》节选 他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放 下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到 门边，把我拉了出去。
第一招：巧用动词
《海伦·凯勒》节选
她不分昼夜，像一块干燥的海绵 吮吸着知识的甘霖。她拼命默读盲文， 不停地书写单词和句子。她是这样地 如饥似渴，以至小小的手指头都摸出 了血。
《海伦·凯勒》节选
她不分昼夜，像一块干燥的海绵 吮吸着知识的甘霖。她拼命默读盲文， 不停地书写单词和句子。她是这样地 如饥似渴，以至小小的手指头都摸出 了血。
精彩瞬间
精彩瞬间
精彩瞬间
精彩瞬间
精彩瞬间
课后作业：
阅读沈从文的《端午日》，特别关注 端午日赛龙船场面的描写。
学课文 写动作
《拔河》节选
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。 我们双方互不相让，使劲了吃奶的力气向 后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿 又向对方一边移。拉拉队为我们加油。

《爱如茉莉》节选
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放 下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到 门边，把我拉了出去。
《爱如茉莉》节选 他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放 下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到 门边，把我拉了出去。
然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的 谎话，直奔到医院。此后，他每天都去医院。
第三招：转换画面

交换场地再战。上一场我们队输在用力 不统一，方向不一致，握绳方法不正确。 这次我们吸取了失败的教训，由大嗓门张 金奇喊号子，经过几分钟的战斗，我们终 于胜了。
对方不服，要求再战。老师说：“这项 运动，体力消耗很大，不能再战了，过几 天你们再比吧。”
小结： “文章不厌百回改”。好文章
是改出来的。我们要学会修改文 章，从小处说，哪怕是一个错别 字或一个标点符号，也要认真修 改。
人物，比如自己身边的同学，比如排在第 一位或者最后一位的同学，比如班上力气 最大的同学等。
3.自己在拔河时遇到了哪些困难,当 时是怎么想的?
建议把2、3两节合为一节会更通顺。
好不容易熬到了下午。我们来到操 场上，一条大粗绳子压在操场当中的两 条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。 谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己 一头的白线，谁就赢了。老师把全班同 学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想 试试自己的力气。
就这样，双方势均力敌，不分上下。红布一
会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移，我 们紧张得心都要跳出来了。“加油，加油！”场 外助威的拉拉队员们挥拳跺脚呐喊着，声音震耳 欲聋。其中一个男同学举着拳头对队员大喊，好 像自己也用上了全身的力气。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我 们怎么也拉不过来了，这一局我们输了。
第5节要作为重点修改对象，可以这样修改：
“嘟----”哨声响了，比赛正式开始。两 边的同学都拉紧绳子，绳子丝毫不动。曹雄 是我方的排头兵，只见他前腿弓，后腿弯， 整个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站 在了地上，像生了根似的。在最后面压阵的 小胖子王林是班里的大力士，可他今天却有 些吃不消了，牙关紧咬着，牙齿“咯咯”作 响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头 上一个劲儿往下滴。王阳虽然个子小，却十 分顽强，几次摔倒，爬起来又接着拔。

诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药，连 续不断地加紧实验。有一次，他在实验室里 亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的 火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝 尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。 轰!巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实 验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼： “诺贝尔完了!诺贝尔完了!”
征文要求：
做到文通字顺、书写工整。
2、在表达清楚实验过程的基础上，尽量 做到语言生动、有趣。
3、题目自拟
桔子的浮沉
实验原理： 桔子的表皮分布着很多微小的气孔，这些气孔使得桔子
有了浮力，所以带皮的桔子能在水中漂浮起来。
桔子的浮沉
实验原理： 桔子的表皮分布着很多微小的气孔，这些气孔使得桔子
有了浮力，所以带皮的桔子能在水中漂浮起来。
友情提示： 按照一定的顺序进行描写（实验的名称、材料、
过程、结果、原理）
桔子的浮沉
实验原理： 桔子的表皮分布着很多微小的气孔，这些气孔使得桔子
有了浮力，所以带皮的桔子能在水中漂浮起来。
友情提示： 按照一定的顺序进行描写（实验的名称、材料、
过程、结果、原理）
实验过程： 步骤（1）带皮的桔子浮在水面上 （2）去皮的桔子沉入水底
注意过程中的观察细节、同学们的语言、神态、 老师的话语、自己的想法，用上生动形象的 语言表达清楚！
注意标点符号的运用！
注意修改符号的使用！
（可以用“首先······然后······接 着······最后······”表示顺序的 词把实验步骤穿连起来）
风筝实验
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。 富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天 空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。 放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在 麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房 子里面攥(zuàn)住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如 云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风 筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖 了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层， 在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。 麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林 用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的 火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道： “成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”