七年级语文珍珠鸟2

七年级语文《珍珠鸟》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所涉及的珍珠鸟的习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生态的热爱，增强保护野生动物的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握生字词，了解珍珠鸟的习性和特点。

2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。

三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍珍珠鸟的相关知识，激发学生兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，查找珍珠鸟的相关资料。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

4. 课堂讲解：教师针对学生讨论的结果进行讲解，解答学生的疑问。

5. 练习巩固：学生朗读课文，进行阅读理解练习。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于珍珠鸟的小作文，描述珍珠鸟的外貌和习性。

3. 调查身边的同学，了解他们对珍珠鸟的了解程度，并结合课文内容，制作一份宣传保护珍珠鸟的资料。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 阅读理解练习的正确率。

3. 学生制作的保护珍珠鸟宣传资料的质量。

4. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等形式，为学生营造一个生动有趣的课堂氛围，让学生感受到珍珠鸟的可爱和魅力。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，提高学生的口头表达能力。

3. 案例分析：结合实际案例，让学生了解珍珠鸟在现实生活中的困境，激发学生的保护意识。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成保护珍珠鸟的宣传活动，培养学生的团队协作能力。

语文教案《珍珠鸟》（优秀10篇）珍珠鸟教案篇一一、教学目标1．正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。

领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。

二、教学重点：体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。

三、教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。

”四、教学准备：查找和鸟有关的诗词，查找冯骥才的资料五、教学过程：一、诗歌导入1、同学们，你们喜欢鸟儿吗？林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿，也是人类的亲密朋友，古人就有很多描写有关鸟的诗句，下面让我们一起来欣赏几句与鸟有关的诗句吧。

（“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

（白居易）/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（杜甫）/天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

/明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

/争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

/蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。

/独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

（韦应物）/鸟向檐上飞，云从窗里出。

（吴均）/春去花还在，人来鸟不惊（孟浩然））同学们，欣赏完这些诗句你们有什么感受吗？2、学生自由交谈感受3、师小结：诗人笔下的小鸟，活像自家顽皮的儿童，人类的朋友，人鸟之间是多么和谐、多么信任啊！人的存在，使鸟儿有了依托；鸟的存在，给人的生活平添了不少情趣。

试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好！当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗？下面就让我们一起来学习欣赏吧。

板书课题珍珠鸟4、交流作者冯骥才的资料二、初读课文，感受“情意”。

1、学生自由朗读课文，感知课文主要内容2、再请学生快速阅读课文，说说通过读课文，你感受到了什么？（作者对珍珠鸟的爱）三、细读课文，理解“真爱”。

（1）你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀？而“我”为鸟儿做了哪些事？（重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰）（2）我这样做小鸟儿对“我”有怎样的反应？从哪些句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。

七年级语文《珍珠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《珍珠鸟》的主要内容，把握珍珠鸟的生活习性和特点。

能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达和写作。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

培养学生运用课文中的词语和句型进行写作的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识，增强学生的环保意识。

培养学生对生命的尊重和珍惜，培养学生的生命意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《珍珠鸟》主要讲述了一只珍珠鸟的生活故事，通过描述珍珠鸟的外貌、习性和行为，引导学生了解和关注自然环境中的生物。

课文中的词语和句型可以帮助学生提高口语表达和写作能力。

2.2 教学重点和难点：教学重点是学生能够理解课文内容，把握珍珠鸟的生活习性和特点。

教学难点是学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过让学生阅读课文，引导他们理解课文内容，并回答相关问题。

可以通过小组讨论的方式，让学生互相交流对课文的理解和感受。

3.2 口语表达：利用课文中的词语和句型，让学生进行口语表达练习。

可以组织学生进行角色扮演，模拟珍珠鸟的生活场景，提高学生的口语表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生关注自然环境中的生物，提问学生对珍珠鸟的了解。

让学生观看珍珠鸟的图片，引起学生对课文的好奇心。

4.2 阅读理解：让学生阅读课文，并回答相关问题。

组织小组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感受。

4.3 口语表达：利用课文中的词语和句型，让学生进行口语表达练习。

组织学生进行角色扮演，模拟珍珠鸟的生活场景。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括回答问题和小组讨论的积极性。

5.2 口语表达：评估学生在口语表达中的语言准确性和流畅性。

5.3 写作练习：评估学生在写作练习中的语言表达能力和创造力。

第六章：教学评价（续）6.1 写作练习：评估学生在写作练习中的语言表达能力和创造力。

七年级语文《珍珠鸟》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《珍珠鸟》的基本内容，把握其主要情节和人物形象。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

3. 引导学生体会作者对自然和生活的独特见解，激发学生对美好事物的热爱和追求。

1.2 教学内容1. 课文《珍珠鸟》的阅读与理解。

2. 分析课文中的主要人物形象及其性格特点。

3. 探讨课文所表达的主题和作者的创作意图。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《珍珠鸟》的阅读与理解。

2. 分析课文中的主要人物形象及其性格特点。

3. 探讨课文所表达的主题和作者的创作意图。

2.2 教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法及其表达效果。

2. 深入分析课文中的象征意义和深层含义。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2. 运用案例分析法，深入剖析课文中的关键情节和人物形象。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示课文中的重要情节和人物形象。

2. 发放相关阅读材料，帮助学生拓展视野和加深理解。

3. 利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

第四章：教学安排与时间分配4.1 教学安排1. 课前预习：让学生预习课文，了解课文的基本内容。

2. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析人物形象和主题思想。

3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

4.2 时间分配1. 课前预习：安排1课时。

2. 课堂讲解：安排2课时。

3. 课后作业：安排1课时。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 通过课堂提问、讨论和作业完成情况，评估学生的学习效果。

2. 结合学生的阅读笔记和心得体会，评价学生的理解和思考能力。

5.2 教学反馈1. 及时给予学生反馈，指出其优点和不足，鼓励其继续努力。

2. 定期与学生沟通，了解其学习需求和困惑，调整教学方法和策略。

《珍珠鸟》阅读理解答案《珍珠鸟》阅读理解答案篇一教学目标1.引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。

2.唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。

3.指导学生反复朗读课文，精读、背诵重点语段，领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，品位作者丰富温柔和富有哲理的语言，提高学生对作品的感悟和鉴赏能力。

课前准备精心制作课件。

认识生字词。

让学生收集作者和有关珍珠鸟的资料。

教学过程一、创设情境，激情导入请学生欣赏一组大自然中鸟儿自由飞翔的精美图片，让学生在音乐中进入文境，并畅谈感想。

师导入课文：百花盛开，百鸟争鸣。

这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好生态环境。

鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来了色彩和情趣，这使作家们写出了许多充满灵性的文章。

有的作家甚至在自己的书房里给珍珠鸟安了个温馨、舒适的家。

他就是作家冯骥才。

1.介绍作者指导学生介绍。

2.介绍珍珠鸟【设计意图】让学生在音乐中融入课文，激发他们的认知情趣，并要求他们利用课前查找的资料，根据自己所关注的信息回答问题，使他们变被动学为主动学，引导学生进一步走进作者那如诗如画的文章中，体味人与动物相互信赖、和谐相处的美好境界。

二、自读感悟1.出示读书要求①自由读书，通读课文，要求读准字音，把句子读正确，读流利。

②画出自己喜欢的词、句、段，多读几遍，用心体会为什么喜欢它。

2.再读全文思考问题①课文中作者为鸟儿做了那了哪些事情？②小珍珠鸟有什么反应？③我有什么感受？结合读书情况，提醒学生注意读书的方法，读出自己的理解。

【设计意图】高年级的学生已经具备了相当的自学能力，只要给学生充足自主的学习时间，学生就一定能把课文读懂。

三、交流分享1.交流①启发引导：看到大家专注的读书情形，我知道你们一定读进去了。

七年级语文《珍珠鸟》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《珍珠鸟》的基本内容，把握文章的主题和结构。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

3. 通过课文学习，培养学生对自然美和人性美的感悟。

1.2 教学内容1. 课文《珍珠鸟》的阅读与理解。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 探讨课文所表达的主题和情感。

第二章：课前准备与教学资源2.1 课前准备1. 准备课文《珍珠鸟》的文本材料。

2. 收集相关的背景资料和图片。

3. 准备教学PPT或黑板。

2.2 教学资源1. 课文《珍珠鸟》文本。

2. 相关背景资料和图片。

3. 教学PPT或黑板。

第三章：教学步骤与方法3.1 导入新课1. 利用图片或相关背景资料，引起学生对《珍珠鸟》的兴趣。

2. 引导学生关注课文，激发学生的阅读欲望。

3.2 自主阅读1. 让学生自主阅读课文《珍珠鸟》。

2. 指导学生注意课文的结构和语言表达。

3.3 课堂讲解与讨论1. 对课文《珍珠鸟》进行详细讲解，分析课文中的重要词句和段落。

2. 引导学生关注课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对课文主题和情感的理解。

3.4 练习与思考1. 提供相关的练习题，让学生巩固所学内容。

2. 引导学生进行思考，提出自己的观点和问题。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 通过课堂提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度。

2. 观察学生在讨论中的表现，评估学生的思考和表达能力。

4.2 教学反馈1. 根据学生的表现，及时给予反馈和指导。

2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进。

第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸1. 引导学生进一步阅读相关的文学作品，扩展阅读面。

2. 组织学生进行写作练习，提高写作能力。

1. 引导学生关注自然环境和动物保护，提高环保意识。

2. 组织学生进行课堂表演或创意展示，培养学生的综合素质。

第六章：教学策略与方法6.1 教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

七年级语文《珍珠鸟》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解课文《珍珠鸟》的主要内容，掌握珍珠鸟的生活习性、特征及其与人类的关系。

2. 提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和作者的观点。

1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和语言特点。

2. 学会欣赏自然美，关注生态环境，提高观察和描述能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

2. 认识人与自然和谐共生的重要性，增强环保意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《珍珠鸟》是一篇描写珍珠鸟生活习性、特征以及与人类关系的散文。

课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了珍珠鸟的美丽和可爱，强调了人与自然和谐共生的理念。

2.2 课文主题本课文主题为“人与自然和谐共生”，通过讲述人与珍珠鸟之间的故事，引导学生认识和关注生态环境，培养学生的环保意识。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 理解课文《珍珠鸟》的主要内容，掌握珍珠鸟的生活习性、特征及其与人类的关系。

2. 分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。

3.2 教学难点1. 掌握课文中的专业术语和概念，如珍珠鸟的生活习性、特征等。

2. 深入理解课文主题，培养学生的环保意识。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解内容，掌握知识点。

2. 合作探讨：分组讨论，引导学生分享观点，培养学生的团队协作能力。

3. 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解答学生疑问。

4.2 教学手段1. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示珍珠鸟的生活习性和特征。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣。

第五章：教学安排5.1 课时安排本课文教学共需2课时。

5.2 教学步骤1. 第一课时：阅读课文，了解珍珠鸟的生活习性、特征及其与人类的关系。

2. 课堂讲解：分析课文中的修辞手法和语言特点，解答学生疑问。

《珍珠鸟》说课稿8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文教案《珍珠鸟》10篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？本文范文的我精心为您带来了10篇《语文教案《珍珠鸟》》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。

《珍珠鸟》教案篇一教学目标：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然””不由自主”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自然段。

3、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

教学重点难点：了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义。

教学具准备及辅助活动挂图。

投影、磁带主要板书计划住处：舒适温暖安全外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿珍珠鸟雏儿：飞落站撞信赖能创造美好境界挨近蹦到喝瞧活动：啄笔尖啄手指飞到扭动挤开钻进落到趴睡咂嘴第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文。

2、学习生字新词。

一、谈话导入，揭示课题1、同学们，前面我们学过《鸟语》这一课，懂得了鸟儿是我们的好朋友，今天我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。

2、揭示课题（1）出示挂图，让学生观察后说说珍珠鸟的样子。

（2）师小结：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。

二、初读课文1、自读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，了解字义。

（2）读顺句子和课文（3）给课文各个自然段标上序号。

2、学生按要求自学3、检查自学（1）抽读生字，读准下列字句的字音。

撞傍蹦腻扭蔓雏（2）重点理解下列词语拨开雏儿细腻淘气扭动不由自主信赖索性居然（3）指名分自然段朗读课文三、再读课文，整体感知。

1、轻声自读课文，想想，课文主要讲了什么？2、学生交流四、指导学字五、布置作业1、朗读课文2、抄写生字词第二课时教学要求：1、能有感情地朗读课文。

2、解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。