《小说中环境描写的作用》教案.doc

《小说中环境描写的作用》教案教学设计
教学目标
1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：教学目标2、3
教学难点：教学目标3
课时安排：一课时
教学辅助手段：多媒体习题资料
教学设想：
《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第
5部分。

在“总体规划”中我们谈到：“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……
少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达
意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考
虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于
派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你。

教案：环境描写的作用教学目标：1. 理解环境描写的基本概念和作用；2. 学会分析小说中环境描写的作用；3. 能够运用环境描写来增强写作的表现力。

教学重点：1. 环境描写的基本概念和作用；2. 分析小说中环境描写的作用；3. 运用环境描写增强写作表现力。

教学难点：1. 分析小说中环境描写的作用；2. 运用环境描写增强写作表现力。

教学准备：1. 教师准备相关的小说或文章，其中包含环境描写的例子；2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆在学习小说时的情景，提问学生对环境描写的了解；2. 学生分享对环境描写的认识和例子。

二、什么是环境描写（10分钟）1. 教师给出环境描写的定义：环境描写是指作者通过对自然环境、社会环境和生活环境的描述，来营造作品中的场景和氛围。

2. 举例说明环境描写的方法和作用。

三、环境描写的作用（10分钟）1. 引导学生理解环境描写的作用：a. 设定故事背景，提供时空框架；b. 揭示人物性格和心理状态；c. 渲染气氛，增强情感表达；d. 推动故事情节发展，解决问题。

2. 学生讨论并分享对环境描写作用的理解。

四、分析小说中的环境描写（15分钟）1. 教师给出一个小说片段，其中包含环境描写的例子；2. 学生分组讨论，分析该环境描写的作用；3. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

五、运用环境描写增强写作表现力（10分钟）1. 教师给出一个写作任务，要求学生运用环境描写来增强表现力；2. 学生进行写作练习，教师巡回指导；3. 学生分享自己的写作成果，教师点评并给予建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结环境描写的作用和自己在写作中的体会；2. 学生分享自己的学习心得和收获。

教学延伸：1. 学生进行环境描写的练习，可以选择一篇自己喜欢的小说进行分析和改写；2. 学生可以尝试在自己的写作中运用环境描写，提高写作的表现力。

教学反思：本节课通过引导学生理解环境描写的概念和作用，分析小说中的环境描写，以及运用环境描写增强写作表现力，使学生对环境描写有了更深入的认识和理解。

一轮复习——小说中环境描写的作用【教学目标】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。

2.总结解题规律，掌握解题思路，规范答题。

3.掌握总结技巧的方式。

【教学重难点】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。

【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：观看《新白娘子传奇》视频片段，分析下雨的作用。

白娘子的故事中记载：深居峨眉山修炼千年的白蛇、青蛇羡慕人间生活，双双化为美丽少女白素贞和小青，来到西子湖畔。

时逢清明时节，西湖桃红柳绿的春色，熙熙攘攘的游人，使她们赞叹不已，流连忘返。

恰巧这时，断桥处走来一位扫墓归来的年轻郎君许仙，他翩翩的风度，俊秀的神态吸引了白素贞。

为考验这位年轻郎君，白素贞和小青施展法术，顿时风起云暗，天降大雨，两人忙跑到一颗柳树下避雨。

许仙主动把雨伞借给了两位姑娘，并问清姑娘的住址，相约第二天前往姑娘的住处取伞。

小青爽快的告诉许仙他们住在钱塘门外曹家祠堂附近的红楼，表示欢迎许仙有空前来坐坐。

二、知识回顾·自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物；·社会环境描写，是对建筑、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。

三、考情微观四、学习活动（一）温故知新①回顾《祝福》中四次写到雪的场景、五次写到“祝福”的场景分别有何作用？②从中总结小说环境描写有何作用？从哪些角度思考？有何答题术语？前后桌讨论并选出代表发言。

（5分钟）四次对“雪”的描写1、天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

【明确】写鲁镇“祝福”前的大雪，暗示鲁镇压抑的氛围，“将鲁镇乱成一团糟”点明了鲁镇准备福礼时忙乱的气氛，同时也在为“无论如何，我明天决计要走了”作铺垫。

2、冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。

人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

小说环境描写的作用教学设计教学目标：1、了解小说中环境描写的作用。

2、明确答题的基本思路，能结合具体文本实际运用。

自主学习：(知识点回顾)1、环境的分类及作用（1）社会环境——故事发生的时代背景。

其作用是：A、交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；B、交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；C、揭示社会本质特征，揭示主题。

（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

其作用是：A、自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；B、渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；C、烘托人物性格，或某种心理；D、展开、推动情节发展；E、深化主旨；F、象征和暗示。

2、环境类题目的答题思路（1）社会环境：①环境本身（a.交代故事发生的时间、地点； b.展现地域风光； c.暗示社会环境； d.渲染（营造）气氛，奠定基调。

）②情节（a.推动情节发展，或暗示情节；b.为下文内容作铺垫、埋下伏笔；c.与某内容呼应； d.作为情节的线索。

）③人物（a.介绍人物身份地位；b.揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；c.暗示人物命运。

）④主题（揭示或暗示或深化主旨）答题模板模板一：突出(烘托、描写、交代)了……，为……(活动)提供了背景，与……(情节)形成对比。

模板二：烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。

模板三：触发了……思想(情感)的转变，推动了情节的发展。

（2）自然环境：①环境本身（交代……时间，营造……氛围，渲染……气氛）②情节（推动，暗示，铺垫等）③人物（烘托，映衬、衬托等）④主题（表达，寄托，暗示，揭示等）答题模板模板一：环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗示、揭示)。

模板二：文中具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(奠定)了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……的情节展开做铺垫，推动了……的情节发展。

小说阅读——分析环境描写的作用复习目标：1.了解小说阅读在环境描写鉴赏方面的命题特点。

2.学习赏析环境描写的作用。

学习重点、难点：环境描写的作用概括。

课时：2课时第1课时：方法指津第2课时：练习及讲评【课前预习】1．自然环境描写的作用(1)交代事情发生的地点或背景。

小说里一般会有自然环境的描写，交代事情发生的地点或背景，能增加故事的真实性。

《骆驼祥子》极力刻画了日烈雨暴的情景。

当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。

通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。

(2)暗示故事发生的时代特征。

小说里的环境描写，不是无缘无故的空洞文字，往往具有一定的暗示性。

如鲁迅小说《故乡》开端部分对故乡凄凉环境所作的描绘，不仅展示了一个落后封闭的农村小镇，为情节展开创造了一个典型环境；也向我们暗示了辛亥革命十余年后中国广大农村的封建思想、封建秩序依然占据着统治地位的社会现实。

(3)渲染某种气氛。

小说都有一种感情基调，一种特定的氛围。

作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，或喜庆，或清冷，或悲凉，用来感染读者。

(4)反映人物个性品格和生活情趣。

环境描写在一些小说中可以反映人物个性品格和生活情趣。

如《红楼梦》中贾母的住处，有各色鹦鹉、画眉等鸟雀，说明这位老祖宗地位尊贵，又不管事，于是一味找乐的情趣。

贾政的小正房内摆放着半旧家具、书籍、茶具等，显示出他保守、迂腐、假正经的个性品格。

(5)烘托人物的心情。

小说中环境描写能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起到画龙点睛的作用。

如小说《平凡的世界》中，孙少平做客回来有一段景物描写：天开始模模糊糊地黑起来了。

城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。

风温和地抚摸着人的脸颊。

隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。

多么好呀，春夜！这段景物描写来自孙少平的目光，暗示了一个下午的经历如此紧张，让人喘不过气来，现在终于可以长舒一口气了，映衬着人物的心理——从最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅。

《小说中自然环境描写的作用》教案教学目标：1、了解小说自然环境描写的相关考点及常见题型。

2、掌握自然环境描写的解题方法。

3、掌握答题的技巧，从容应对高考。

教学重点：自然环境描写的作用。

教学难点：如何准确答题、规范答题。

教学课时：1课时。

教学过程：一、导入：大家看到投影上的图片，原来我们的学校这么美，那么我们在这样美的环境中生活和学习，应当是多么愉快的一件事情。

美丽的自然环境能让我们的心情更加愉悦、轻松，环境对我们的生活影响很突出。

今天，就让我们进入小说中的自然环境描写，具体分析其作用。

板书：“小说中自然环境描写的作用”二、什么是环境描写？环境一般包括社会环境和自然环境。

具体有：①具体的风景描写、生活场景描写。

②主人公活动的生活和社会环境。

③社会历史背景及时代特征。

自然环境（景物）描写：主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等自然场景的描写。

（请大家读第187页中的定义）三、分析导学案小说中自然环境描写的作用：（一）分析《换肾》中“这一年的秋来得特别猛，中秋节刚过，树上的叶子便黄的黄、赤的赤了，有的叶子禁不住西风一摇，无奈地飘离母体。

”自然环境描写的突出作用。

先让学生自己课下做，课上分小组后组内讨论，以组为单位开展抢答。

学生抢答说出本组分析内容。

投影展现结论：交代了故事发生的时间是秋天，为人物活动提供了一个活动的背景，同时还渲染了萧瑟、凄凉的气氛。

总结突出作用渲染气氛，板书：“一、渲染气氛”。

（二）《边城》“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，一只杜鹃叫个不息。

石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。

空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。

翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。

”分析其中自然环境描写的突出作用。

学生分组抢答。

老师需要引导环境描写和后面翠翠的心中有些儿薄薄的凄凉之间的关系，可以突出一点“杜鹃鸟”的特殊作用，杜鹃鸟是一种营造凄凉氛围的鸟儿，因此对心情起一种烘托作用。

《小说阅读中环境描写中的作用》教学设计三河市第九中学高娃教学目标；1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、通过练习理解环境与小说中人物、情节之间的多边关系。

教学重点：巩固小说中环境描写作用的答题方法和技巧教学难点：通过练习理解环境与小说中人物、情节之间的多边关系课时安排：一课时教学辅助手段：多媒体习题资料教学过程:一、激情导入：王国维先生在人间词话中说“一切景语皆情语。

”可见在表现一篇文章的主题上，环境描写有着举足轻重的作用。

今天就让我们一起走进环境描写的板块，去寻找环境描写的方法和规律。

二、点击考点：问：环境描写的定义是什么?答：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写问：环境描写的方法和作用是什么？1、连串式描写，展开故事情节。

2、情景式描写，揭示人物的情感。

3、对比式描写，衬托出深刻的主题。

4、梦幻式描写，反映人物的期待三、指点迷津：答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析，综合考虑。

环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景描写。

社会环境描写，主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。

环境描写的作用主要有：①交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景；②渲染气氛、烘托人物；③有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

四、链接导航：问：阅读下面的语段，环境描写的有什么作用？那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。

我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

这些景像，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

小说复习环境描写作用教案环境的鉴赏环境是形成人物性格、驱使其活动的特定场所。

一般分为自然环境和社会环境。

(一)自然环境和作用1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

典型例题（2012广东卷）荷叶韩开春那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡．到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。

据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。

但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。

”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。

在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。

其实，我许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。

然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。

与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。

中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。

高考备考之小说环境描写的作用（教学设计）一、复习目标1、通过典例分析掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路及规范化答题方法。

二、复习重难点掌握小说中环境描写的作用、解题思路及规范化答题方法。

三、复习过程导入：（1）图片1、图片2（图片趣味式导入）提问：看图文，说说这两幅图片给你的视觉感受和心理感受？（2）配上文字：小说《我的叔叔于勒》关于大海的描写提问：作家和我们的感受是否相同？由此，我们可以发现环境可以渲染气氛、烘托人物心理，但环境作用还不止这些，特别是小说中的环境描写。

茅盾先生曾经说过：“无论是社会环境或者是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人的思想和行为。

”那末环境描写在小说中到底有多重要?我们一起来看看近5年的高考考情。

（一）高考考情：高考曾经这样考（PPT展示）（2022全国卷1）《锄》（中国小说） 选择题 文中第8、9段环境的对照描写2分（2022全国卷1）《天嚣》（中国小说）选择题 A.小说开头不仅描写风暴也细致表现了人物的直觉印象和切身感受，烘托渲染了“天嚣”的恐怖气氛。

2分（2022全国卷3）《到梨花屯去》（中国小说）简答题 小说中有多处景物描写，请分析其功能。

6分（2022全国卷1）（美国）海明威《越野滑雪》选择题 B.小说中多处个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成对照，氛围由此发生变化 。

3分（2022全国卷3）《书匠》（中国小说）选择题 C.小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身”,渲染了此处的生机与野趣。

3分提问：由高考考情可以看出来近五年小说环境描写考查什么?明确：1.近年高考中，小说环境描写为常考考点。

2.题型：选择题、主观题。

3.考查形式由单纯鉴赏景物描写变为考查环境描写的作用。

普通是分析其特点，鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“一景三考”。

所以小说环境描写的作用我们是很有必要做一做梳理的。

（二）目标展示接下来，大家先明确一下本节课的复习目标1、通过典例分析，掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路，能规范化答题。

课题：小说环境描写的作用课型：复习课年级：九年级姓名：单位：教学目标1.环境描写的辨别2.环境描写的作用教学重点与难点：重点：辨别环境描写，结合语境理解其作用。

难点：结合语境分析环境描写对情节、人物、主题的作用。

教学过程：一、情景导入明确目标给学生出示古诗中的写景名句（皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。

李白庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

----苏轼回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

李益人闲桂花落，夜静春山空。

----王维千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

高适苔痕上阶绿，草色入帘青。

----刘禹锡土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

----陶渊明）学生读古诗，教师导入：景物描写，如果出现在小说中，这就是环境描写了，今天让我们走进小说中，体会环境描写的作用。

二、教师明确常考题型1、辨析是什么描写，进而分析其作用。

如：文中画线句子属于什么描写？请分析其表达作用？2、某段的景物描写有什么作用？如：请分析第二段景物描写的作用？三、学生合作学习，尝试辨析环境描写的作用。

结合下列句子小组进行讨论，总结景物描写有哪些作用？并简要分析答题的思路。

1.天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

《最后一课》2.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。

------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

《孔乙己》3.中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬. 《孔乙己》4.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

小说复习之环境描写教案复习目标：1.通过对以往知识的复习，归纳环境描写的作用。

2.能具体分析环境描写的作用，较好地提高阅读鉴赏能力。

教学过程：一、导入：同学们，我们学习小说一般从哪几个方面入手的？（学生回答，教师板书三要素）其实，小说创作的最终目的是为了反映现实（板书：主题）今天，我们就来复习其中的一个要素——环境描写。

（小说是一种文学体裁,它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。

）二、回顾课内，总结规律1、读语段，明作用。

（展示预习作业）例1：A.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

B.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔塞岛了。

——《我的叔叔于勒》A.这是全家人带着希望上船时所见景色，烘托了菲利普夫妇一家轻松欢快的心情；B.景色阴郁，表现了菲利普一家见到落魄的于勒后沮丧、沉重的心情。

两种心境形成对比，突出了菲利普夫妇虚伪冷酷自私的性格特征。

例2：“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当，杨志催促一行人在山中僻路里行。

”“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。

”——《智取生辰纲》渲染天气炎热，为下文“买酒”解渴中计埋下伏笔，推动了情节的发展。

例3：中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

——《孔乙己》交代了时令、天气，为人物的最后一次出场渲染了一种阴冷、悲凉的气氛；为下文孔乙己的出场做铺垫，暗示孔乙己的悲惨命运。

例4：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

——《故乡》最后一段再现想象中的美丽故乡，表现“我”对美好希望的憧憬，表现我改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，深化了文章主题。

2、教师总结，明确解题思路。

①注意辨识是自然环境还是社会环境。

小说中的环境描写(教案)第一章：小说环境描写的重要性1.1 教学目标让学生了解小说环境描写的作用和意义。

引导学生关注环境描写对情节发展的影响。

培养学生分析和欣赏小说环境描写的能力。

1.2 教学内容介绍小说环境描写的基本概念和作用。

通过举例分析，让学生了解环境描写对情节发展的推动作用。

讨论环境描写对人物形象和主题的塑造作用。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解环境描写的基本概念和作用。

采用案例分析法，分析具体小说中的环境描写实例。

采用小组讨论法，让学生分组讨论环境描写的作用。

1.4 教学评估课后作业：让学生选择一部小说，分析其中的环境描写，并写一篇短文。

课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们对环境描写的理解和分析能力。

第二章：小说环境描写的要素2.1 教学目标让学生了解小说环境描写的要素。

引导学生掌握环境描写的技巧和方法。

培养学生运用环境描写要素进行创作的能力。

2.2 教学内容介绍小说环境描写的四大要素：自然环境、社会环境、人物环境和情感环境。

讲解每个要素的描写方法和技巧。

通过实例分析，让学生了解如何运用环境描写要素。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解环境描写的四大要素和描写方法。

采用案例分析法，分析具体小说中的环境描写实例。

采用创作练习法，让学生进行环境描写的创作练习。

2.4 教学评估课后作业：让学生选择一部小说，分析其中的环境描写要素，并写一篇短文。

课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们对环境描写要素的理解和运用能力。

第三章：小说环境描写的方法3.1 教学目标让学生了解小说环境描写的方法。

引导学生掌握各种环境描写的方法和技巧。

培养学生运用环境描写方法进行创作的能力。

3.2 教学内容介绍小说环境描写的常见方法：描述法、描绘法、渲染法、对比法等。

讲解每种方法的描写技巧和应用场合。

通过实例分析，让学生了解如何运用各种环境描写方法。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解环境描写的常见方法和应用场合。

采用案例分析法，分析具体小说中的环境描写实例。

小说中的环境描写(教案)章节一：引言教学目标：1. 了解小说中环境描写的作用和重要性。

2. 掌握环境描写的基本方法和技巧。

教学内容：1. 介绍小说中环境描写的概念和作用。

2. 分析一些经典小说中的环境描写案例。

教学活动：1. 引导学生阅读一些经典小说片段，注意其中的环境描写。

2. 让学生讨论环境描写对故事情节和人物形象的作用。

作业：1. 让学生选择一部自己喜欢的小说，找出其中的环境描写，并进行分析和总结。

章节二：自然环境的描写教学目标：1. 掌握自然环境描写的方法和技巧。

2. 学会如何通过自然环境描写来表现人物的情感和心境。

教学内容：1. 介绍自然环境描写的方法和技巧。

2. 分析一些经典小说中的自然环境描写案例。

教学活动：1. 引导学生阅读一些经典小说片段，注意其中的自然环境描写。

2. 让学生讨论自然环境描写对人物情感和心境的表现。

作业：1. 让学生选择一部自己喜欢的小说，找出其中的自然环境描写，并进行分析和总结。

章节三：社会环境的描写教学目标：1. 掌握社会环境描写的方法和技巧。

2. 学会如何通过社会环境描写来表现人物的命运和社会背景。

教学内容：1. 介绍社会环境描写的方法和技巧。

2. 分析一些经典小说中的社会环境描写案例。

教学活动：1. 引导学生阅读一些经典小说片段，注意其中的社会环境描写。

2. 让学生讨论社会环境描写对人物命运和社会背景的表现。

作业：1. 让学生选择一部自己喜欢的小说，找出其中的社会环境描写，并进行分析和总结。

章节四：内心环境的描写教学目标：1. 掌握内心环境描写的方法和技巧。

2. 学会如何通过内心环境描写来表现人物的内心世界和情感变化。

教学内容：1. 介绍内心环境描写的方法和技巧。

2. 分析一些经典小说中的内心环境描写案例。

教学活动：1. 引导学生阅读一些经典小说片段，注意其中的内心环境描写。

2. 让学生讨论内心环境描写对人物内心世界和情感变化的表现。

作业：1. 让学生选择一部自己喜欢的小说，找出其中的内心环境描写，并进行分析和总结。

《环境描写在小说中的作用》教学设计教学目标：1.理解环境描写在文学作品中的作用。

2.学会在小说阅读环境描写中有针对性地规范答题。

教学重难点：环境描写相关题型的审题、答案。

教学方法：自主学习法·合作探究法教学过程：一、故事引入，走进主题。

1.展示《孟母三迁》的故事，肯定生活环境的重要性。

2.诵读《虞美人》，肯定环境描写在文学作品中的作用。

二、考点解读，小组讨论。

（1）、考点分析，初步感知在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。

（2）、以教材中的2个文段为例，讨论文段中环境描写在文中所起的作用分别是什么？根据屏幕上的提示，组内讨论分析，分组展示讨论结果，教师适时点拨并评价。

明确：（1）、环境描写的具体作用是？《林教头风雪山神庙》1、为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。

2、具有推动情节发展的重要作用。

（2）、《祝福》开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。

调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。

课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。

结尾的祝福景象：这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。

最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。

（3）、12月月考题回顾《征服》陈忠实考题：小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。

（6分）(展示答案)师总结：环境描写作用的一般考虑角度：①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)②情节(推动，暗示，铺垫)③人物(烘托，映衬)④主题(表达，寄托，暗示，揭示)生说：自然环境和社会环境的作用。

小说中自然环境描写的作用【教学目标】1.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。

（知识与能力）2.总结解题规律，掌握解题思路。

（过程与方法）【教学重难点】总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。

【教学步骤】一、导入新课（1分钟）在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。

而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。

今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中自然环境描写的作用类试题。

（一）环境描写的手法小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写一样，可以从以下几个方面来考虑：1、抓住特征，进行形、声、色方面的描写。

2、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。

3、写景有层次，讲究观察的角度。

4、动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细节描写。

（二）环境描写的作用1.环境方面环境描写的作用 2.人物方面3.情节方面4.主题方面二、学过的作品回顾1.《林教头风雪山神庙》一文中，直接描写“风雪”之处有：林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”；出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。

间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……①学生朗读画线部分的风雪描写②看看这些风雪描写在文中起了什么作用？答案：----------这些描写，再现了当时的天气情景-----风大雪紧（交代自然环境）；推动了情节发展：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门；也正因为风大雪紧，陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪，林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。

环境描写作用教案一、教学目标1. 了解环境描写在文学作品中的重要作用；2. 学会分析环境描写对情节、角色、主题等方面的影响；3. 能够自己撰写生动细腻的环境描写。

二、教学重点1. 理解环境描写的意义和作用；2. 分析环境描写对文学作品的影响；3. 能够运用环境描写来传递情感和营造氛围。

三、教学内容和方法1. 环境描写的定义和作用（教师讲解）- 通过将环境细节写入文学作品中，帮助读者更好地感受故事的情感和氛围；- 加强读者对故事背景、角色情感的理解和认同。

2. 分析环境描写对情节的影响（小组讨论）- 选择几个文学作品的环境描写，让学生一起讨论环境描写对情节的影响；- 引导学生思考环境如何改变故事的发展，营造悬念和紧张感。

3. 分析环境描写对角色的塑造（课堂展示）- 学生选择一个角色，使用环境描写来刻画角色的性格、经历和内心感受；- 学生进行课堂展示，让其他同学从环境描写中感受到角色的特点。

4. 分析环境描写对主题的体现（读后感写作）- 学生阅读一篇文学作品，自行撰写一篇读后感，重点分析环境描写对主题的体现；- 学生互相交流读后感，分享自己对环境描写的理解和体会。

5. 练习环境描写的写作（个人写作）- 学生选择一个场景或者一个场所，进行环境描写的练习；- 引导学生使用丰富多样的形容词、动词和修辞手法，让环境描写更加生动细腻。

四、教学评价1. 小组讨论和课堂展示的参与程度；2. 读后感的整理和交流；3. 个人环境描写的完成度和写作水平。

五、教学延伸1. 鼓励学生多读名家作品，注意观察和分析其中的环境描写；2. 组织学生参观一些文化名胜或者特殊环境，让他们亲身体验并进行环境描写；3. 指导学生进一步探索环境描写的创作技巧，提升个人写作水平。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对环境描写的作用和重要性有了更深入的理解。

小组讨论和课堂展示环节，促使学生思考环境描写对情节、角色和主题的影响，并通过写作提升了他们的写作水平。

小说环境描写作用课堂教学展示课教案小说环境描写作用课堂教学展示课教案一、教学目标1.熟悉环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。

2.总结解题规律，掌握解题思路。

二、教学重难点总结小说中环境描写作用，掌握解题思路。

三、教学方法启发引导法，整理归纳法，讲练结合法四、课前准备1.布置学生阅读必修三、必修五中的小说单元，把握每篇课文的主题中心。

2.下发环境描写作用导学案，并要求学生课前完成《小步舞》。

【教学步骤】一、导入新课（1分钟）别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？那是小说。

在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。

而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。

今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中环境描写作用试题。

二、展示课堂目标（1分钟）1.熟悉环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。

2.总结解题规律，掌握解题思路。

三、考点精析（1分钟）环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨等。

环境描写的作用是小说阅读考查的一个重要命题点，而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。

从近几年高考题考查方式来看，有考查细化的趋势。

四、明确考查方式（2分钟）题干示例审题定向(1) (2023·全国卷Ⅱ)小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。

(《小步舞》)(2) (2023·全国卷III)小说中有多处景物描写，请分析其功能。

（《到梨花屯去》）(3) (2023·江苏高考)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。

(《小哥儿俩》)(4) (2023·山东高考)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。