初中组决赛

第六届“华杯赛”初一组第二试决赛试题1． 代数式tvx tuy swx suz rwy ruz -++--中，r ，s ，t ，u ，v ，w ，x ，y ，z 可以分别取1或-1，( i)证明该代数式的值都是偶数；（ii ）求该代数式所能取到的最大值．2． 用1，2，…99，100共一百个数排成一个数列： 1a ，2a ， …，99a ， 100a已知数列中第6个是606=a ，第94个是9894=a ，其他的i a 不知是什么数，如果相邻两个数1+>i i a a ，就将它们交换位置，如此操作直到左边的数都小于右边的数为止，请回答最少实行了多少次交换？最多实行了多少次交换？3．将10到40之间的质数填入下图的圆圈中，使得三组由“→”所连的四个数的和相等，如果把和数相同的填法看成同一类填法，请说明一共有多少类填法？并画图填入你的填法．4．某工厂生产一批玩具，形状为圆环，环上均匀分布安装12个小球，其中3个为红球，9个是白球，如右图所示．若两个环可以圆心对圆心，红球对红球，白球对白球叠放在一起，我们说它们属于同一规格．问该工厂生产的这类玩具一共可以有多少种不同的规格？5．在1到20之间求8个质数（不一定不同），使它们的平方和比它们的乘积的4倍小36294．第六届“华杯赛”初一组第二试决赛试题答案1. 解：（i ）该代数式共有6项，每项取值都只能是奇数（1或-1），其和为偶数．（ii ）该式≤6，若等于6，则第1、4、5项的值都是1，第2、3、6项的值都是-1，六项之积是-1．但是，这六项之积是222222222z y x w v u t s r ，不可能是-1，因此最大值不能是6．取1===t s r ，1-=u ，1==w v ，1-==y x ，z=1，该式的值为4，所以该式的最大值是4． 2．58；4825 解：数列中任一个数交换完成时，它一定与它的右边并且比它小的每一个数都交换一次． 数列最好的排列（交换次数最少）是：1，2，3，4，5，60，6，7，…，58，59，61，…92，93，98，94，95，96，97，99，10060与6，7，…，58，59依次交换54次，98与94，95，96，97依次交换4次，共交换58次．数列最差的排列（交换次数最多）是：100，99，97，96，95，60，94，…，…，8，7，98，6，5，4，3，2，1100需要交换99次，99交换98次，98交换6次，97交换96次，96交换95次，95交换94次，94交换92次，93交换91交，…，61交换59次，60交换59次，59交换58，58交换57次，57交换56次，…，2交换1次；共交换 1+2+…+57+58+59+59+60+…+92+94+95+96+6+98+99 =（1+2+3+…+97+98+99）+59-93-97+6=4825（次） 答：最少交换的次数是58次，最多时是4825次． 3．解：将10至40之间的8个质数从小到大排列成： 11 13 17 19 23 29 31 37 （*） 或者排列为：11 13 17 1931 23 37 29 （ * * ）这8个质数的和是3的倍数，所以根据题目要求，填入图中最左和最右两个圆圈的两个质数之和也是3的倍数，从（*）去掉这两个质数后，余下的6个质数从小到大排列为：654321a a a a a a <<<<<则应当有 435261a a a a a a +=+=+ 当然，这些和的个位应该相等．两个质数和的个位是偶数，我们分别按个位等于8，6，4，2，0来判断如何得到正确解答．①当个位为8时，从（**）可以判断应该选出13和23填在图的左边和右边的圆圈，余下11 17 19 29 31 37则有解答见下图．②当个位为6时，从（**）我们可以判断8个质数中应该去掉11和31，余下13 17 19 23 29 37因为13+37=50，个位不是6，因此不能给出符合要求的填法．③当个位为4时，从（* *）我们可以判断8个质数中应该去掉19和29，余下11 13 17 31 37因为11+37=48，个位不是4，不能给出符合要求的填法．④当个位为2时，8个质数中应该去掉17和37，余下1113 17 23 29 31则有解答见下图⑤当个位为0时，8个质数中应该去掉11，19，或31，29，或13，17，或23，27，类似于②和③的讨论，对于这四种情况都不能给出符合要求的填法．4．55解：如右图，我们假定12个球都为白色，要将其中三个涂成红色，通过旋转将A处的球保证为红色．看有多少种涂法．由A开始顺时针方向标数，A处的球标0，其他的球顺序标为1，2，…，10，11．三红球所在位置标的数记为（0，i，j），0<i<j．是然，j可以取值2，3，4，5，6，7，8，9，10，11．当j=2时，i只能取值1，只有一种取法；当j=3时，i可以取值1，2共2种；当j =4时， i 可以取值1，2，3共3种……；当j =11时，i 可以取值1，2，…，10共10种取法．因此，当保证位于A 处的球是红色时，共有：1+2+3++10=55种涂法．5．2，2，2，2，2，2，11，13 解：设这8个质数是1212+<====k k x x x x ≤…7x ≤8x ， 0≤k ≤7令28212822214x x k x x x S k +++=+++=+ ，818212x x x x x P k k ⨯⨯⨯==+ ，则36294)()(442821=++--=-+x x k P S P k （1）可以判断：（i ）k 不能为奇数，这是因为，k 为奇数时，（1）的左边是奇数，而右边是偶数； （ii ）k 不能是0，这是因为，奇数的平方除以8余1，S 是8的倍数，也是4的倍数，（1）的左边是4倍数，而右边不是；所以k ≥2且k 为偶数．282136294)(4x x k P k +++=-+ （2）（2）的左边为8的倍数，36294除以8余6， 2821x x k +++ 除以8余（8-k ），所以， 6+（8-k ），即k =6．我们有：即 28278736318256x x x x ++= （3） 由于7x ，8x 是1到20之间的质数，183322=+≤2827x x +≤722191922=+ 所以，36336≤87256x x ≤37040141.9≤87x x ≤144.7 142≤87x x ≤144若7x ≤7，则8x ≥20（2）与题意矛盾，所以，7x ≥11． 将117=x 代入（3），288364392816x x +=≤3680019364392=+ 所以， 8x ≤13． 将117=x ， 138=x 代入（3），等式成立． 答：这8个质数是2，2，2，2，2，2，2，11，13。

第七届两岸青少年征文大赛初中组决赛范文青少年时期即将离别，又即将谱写新的篇章，更有信心和担当面对未知，迎接来自两岸的挑战。

本届第七届两岸青少年征文大赛初中组决赛已经召开，来自两岸的初中生带着热情和激情，为了以最精彩的文字展现出最真实的自我，充分展现出他们的聪慧与智慧。

此次比赛也是两岸青少年艺术写作教育的一个重要平台，参赛选手们以文字来展示自己的想象力和创造力，也是展示他们独特的个性和精神。

参赛者把好奇心和热情当作探索未知世界的火炬，由衷感叹大自然的神奇。

令人惊叹的是，这些参赛作品把普通生活中的细节艺术感描绘得淋漓尽致，很多参赛者甚至把细小的瞬间生活打破常规，以创新的视角发现童真的乐趣。

此次活动不仅仅是一次比赛，更是一次交流与学习的机会。

此次活动旨在促进两岸青少年的共同发展，鼓励他们在艺术创作方面的自主发展，并建立一个良好的文化环境，促进他们的文学教育。

通过此次比赛，参赛者们可以了解两岸文化的异同，增强彼此间的友谊和团结，促进中国文化的传播弘扬，以及其他文化的交流与互动。

本届决赛共有来自两岸200多位选手参加，作品精彩多样，从风景类到生活类，从校园故事到未来梦想，都反映了选手们对自然和人生的理解和体悟。

他们的文字汇聚成一片璀璨的海洋，把他们的精彩与真情实感展现得淋漓尽致。

经过日复一日的点评与评分，本届比赛也迎来了大奖花落谁家的喜悦。

在比赛中，最终由“梦想与实现”为题拿下冠军的是来自台湾的黄琬梓，以“绽放花朵”为题拿下亚军的是来自内地的叶子，以“放飞青春的梦”为题拿下季军的是来自台湾的黄静朱。

三名优胜者以其优秀的文笔及独特的视角，激励着我们把普通的生活瞬间变成绚烂的作品，把质朴的思想变成动人的文字，把普通的心情变成动人的故事。

此次比赛也体现出两岸孩子们的天性乐观，也展示出他们追求进步、追求精彩的勇气和信念，也激励着其他观众珍惜时光，血液中的激情不断释放出来，去创造出更好更精彩的明天。

两岸青少年的突围可以将更多的人带入美好的艺术世界中，让未来的两岸青少年都能深入挖掘自我潜能，勇敢展现自我，让贴近生活中的美好韵致得以展现出来。

课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握象棋比赛的基本规则和技巧。

2. 培养学生的团队协作精神和竞技精神。

3. 提高学生的观察能力和思维能力。

4. 传承和弘扬中国象棋文化。

教学内容：1. 象棋比赛规则简介2. 象棋基本技巧讲解3. 团队协作训练4. 象棋决赛模拟对抗教学过程：一、导入1. 教师简要介绍象棋的历史背景和基本规则，激发学生学习兴趣。

2. 展示一些象棋名局，让学生了解象棋的魅力。

二、新课讲授1. 象棋比赛规则简介- 象棋比赛时间、对局方式、胜负判定等基本规则。

- 常见犯规行为和罚分规定。

2. 象棋基本技巧讲解- 车的基本走法：横走、直走、斜走。

- 马的基本走法：日字型走法。

- 相的基本走法：田字型走法。

- 士的基本走法：走“一”字形。

- 象的基本走法：走“田”字形。

3. 团队协作训练- 教师组织学生进行分组，每组选出一名队长。

- 队长负责指挥本组成员的走棋策略。

- 每组进行模拟对抗，锻炼团队协作能力。

三、实践环节1. 象棋决赛模拟对抗- 将学生分成若干小组，每组派一名代表参加决赛。

- 教师组织决赛，每组在规定时间内完成对局。

- 教师对比赛过程进行点评，指出学生优点和不足。

2. 学生总结- 学生分享自己在比赛中的心得体会，总结经验教训。

- 教师针对学生的总结进行点评，提出改进建议。

四、总结与反思1. 教师总结本次教学活动，强调象棋比赛规则和技巧的重要性。

2. 学生反思自己在比赛中的表现，找出不足之处。

3. 教师鼓励学生在课后加强练习，提高象棋水平。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习效果。

2. 检查学生的作业完成情况，了解学生对象棋知识的掌握程度。

3. 评估学生在模拟对抗中的团队协作能力和竞技水平。

教学资源：1. 象棋棋盘、棋子2. 象棋教学视频、棋谱3. 象棋比赛规则手册4. 网络资源：象棋论坛、象棋教学网站等。

第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中组总决赛冠军产生作者：来源：《广东教学报·教育综合》2022年第31期2月24日，由广东省总工会、广东省教育厅主办，省教育研究院、省教科文卫工会承办的省中小学青年教师教学能力大赛初中组总决赛在省教育研究院黄埔实验学校举行。

广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，广东省总工会教科文卫工会二级调研员陈平州为冠军颁发奖杯;广东省教育研究院副院长李海东、广东省教育厅师资管理处一级主任科员马桂波、广东省教育研究院教学教材研究室主任曾令鹏为参加总决赛的选手颁发奖杯及证书。

站上总决赛舞台的15位初中组教师，分别来自初中组语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物学、历史、地理、综合实践活动、音乐、体育与健康、美术、信息技术、心理健康教育等15个学科。

他们均经过历时半年多的激烈角逐，以全省本学科组第一名的优异成绩入围总决赛。

在比赛现场，老师们经过《教育路上的三重境界》《幸运儿》《物理，人类的诗和远方》《追光》等15个教育理念演讲及现场答辩、即兴抽题演讲三个环节，阐述自身教育理念、教育故事。

生动活泼的语言表达，即兴快速的现場应答，既展现出教师的优秀思维水平，又体现了积极向上的教育观、教学观和学生观，获得了现场观众、网络观众的好评，也是一次良好的学习和借鉴机会。

经过激烈的比拼，来自韶关南雄市实验中学的曾鸿雁老师凭借真挚感人的演讲、深厚的教育情怀赢得评委的一致认可，获得本次总决赛的第一名，并将按程序申报广东省“五一”劳动奖章。

曾鸿雁，韶关市南雄市实验中学初中化学教师，广东省基础教育教研基地项目-初中化学教研基地（韶关市）成员，自任教以来，兢兢业业教书，勤勤恳恳育人，不忘立德树人初心，牢记为国育才使命。

比赛结束后，华东师范大学教育学部刘良华教授代表本次大赛评委组，围绕什么样的老师是好老师、什么样的教育是好教育对选手们的表现作了精彩点评。

提高教师境界，不仅应把知识讲清楚，有所节制地给学生留下空间，还应该激发学生学习的内在驱动力，用研究的心态，展开教学。

2011年四川初中数学联赛（初二组）决赛试卷（4月10日 上午8：45—11：15）一、选择题（本题满分42分，每小题7分）1．我国邮政国内外埠邮寄印刷品邮资标准如下：100克以内0.7元，每增加100克（不足100克按100克计）0.4元．某人从成都邮寄一本书到上海，书的质量是470克，那么他应付邮资（ ） A ．2.3元 B ．2.6元 C ．3元 D ．3.5元2．设关于x 的分式方程2222a a x x --=--有无穷多个解，则a 的值有（ ） A ．0个 B ．1个 C ．2个 D ．无穷多个3．实数a 、b 、c 满足0a b c ++=，且0abc >，则111a b c++的值（ ）A ．是正数B ．是负数C ．是零D ．正负不能确定4．若a ，b ，c 分别是三角形三边长，且满足1111a b c a b c+-=+-，则一定有（ ）A ．a =b =cB ．a =bC ．a =c 或b =cD ．a 2+b 2=c 25．已知如图，长方形ABCD ，AB ＝8，BC ＝6，若将长方形顶点A 、C 重合折叠起来，则折痕PQ 长为（ ）A ．152B ．7C ．8D ．1726．用三个2，能写出最大的数一定是（ ）A ．等于222 B ．等于222 C ．等于242 D ．大于1000 二、填空题（本题满分28分，每小题7分）1．x 是实数，那么115x x x -++++的最小值是_________． 2．已知1a =，则20122011201022a a a +-的值为_____________．3．右图是一个由6个正方形构成的长方形，如果最小的正方形的面积是1，则这 个长方形的面积是_______．4．若△ABC 的三条中线长为3、4、5，则S △ABC 为____________． 三、（本大题满分20分）设有m 个正n 边形，这m 个正n 边形的内角总和度数能够被8整除，求m +n 的最小值．QP DCBA四、（本大题满分25分）现有红、黄、蓝、白4种颜色的袜子若干（足够多），若只要两只同色的袜子就可以配成1双，请问至少需要多少只袜子就一定能够配成10双袜子． 五、（本大题满分25分）已知如图：正方形ABCD ，BE ＝BD ，CE 平行于BD ，BE 交CD 于F ，求证：DE ＝DF ．FE D C B A2011年四川初中数学联赛(初二组)决赛参考解答与评分标准一、选择题（本题满分42分，每小题7分）1、我国邮政国内外埠邮寄印刷品邮资标准如下：100克以内0.7元，每增加100克（不足100克按100克计）0.4元。

第七届全国中小学生创新作文大赛全国总决赛作文分析报告(初中组)
第七届全国中小学生创新作文大赛全国总决赛作文分析报告(初中组)是由教育部、国家语言文字工作委员会主办的一项全国性创新作文活动，旨在激发学生的艺术创造能力，加强对学生的培养。

此次全国总决赛作文分析报告(初中组)主要涉及全国各省市区参赛的初中组参赛作文分析结果，其中包括了参赛作文的主题、作文体裁以及参赛者的年龄分布情况等。

报告显示，参赛作文主题集中在“我们的家园”、“向远方”、“时代梦想”、“认识自我”、“人的思想”五大板块，表现出了参赛者对家乡的热爱、对未来的向往、对人生的探索以及对自我的认知等。

作文体裁多样，有散文、诗歌、随笔、记叙文等。

报告还提到，参赛作文的参赛者以14岁为主，其中以13岁参赛者最多，占比最高；其次是14岁和15岁参赛者，比例均为20%左右；最后是12岁参赛者，比例最低，仅为10%左右。

从上面所说可以看出，本次全国中小学生创新作文大赛全国总决赛作文分析报告(初中组)，参赛者的参赛作文
主题形式丰富多样，参赛者以13岁为主，反映出了年轻学生对家乡、未来、人生的思考，他们把自己的想法和思想表达出来，充分展示出他们的创新能力，同时也可以为普及中小学生创新作文素养，提供了重要的示范和参考。

教案名称：象棋初中组决赛教学课时：1课时年级：初中教材：《象棋入门》教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本规则和技巧。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 提高学生的棋艺水平，为决赛做好充分准备。

教学内容：1. 象棋基本规则回顾。

2. 象棋基本技巧讲解。

3. 决赛策略分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾象棋的基本规则，如棋子的走法、吃子方法等。

2. 提问：同学们认为在象棋比赛中，什么是最重要的？二、讲解象棋基本技巧（15分钟）1. 教师讲解象棋的基本技巧，如兵种的特性、棋局的布局、攻防策略等。

2. 举例说明一些常见的技巧和策略，如马脚、象眼、车炮联合等。

三、决赛策略分析（20分钟）1. 教师分析决赛中可能遇到的情况和应对策略。

2. 讲解如何根据对手的布局和棋风来制定自己的战术。

3. 强调在决赛中要保持冷静，善于观察和思考。

四、实战演练（20分钟）1. 教师组织学生进行小组对抗赛，让学生运用所学的技巧和策略。

2. 教师巡回指导，解答学生在比赛中遇到的问题。

五、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结自己在比赛中的表现和收获。

2. 学生分享自己的比赛经验和心得。

3. 教师提出改进意见和建议，为下一轮比赛做好准备。

教学评价：1. 学生能熟练掌握象棋的基本规则和技巧。

2. 学生在比赛中能灵活运用所学的策略和战术。

3. 学生的棋艺水平得到提高，为决赛取得好成绩奠定基础。

教学反思：教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的水平和需求进行有针对性的指导。

同时，要注重培养学生的思维能力和应变能力，提高他们在比赛中的竞争力。

在实战演练环节，教师要给予学生足够的自由发挥空间，让他们在实践中不断提高自己的棋艺。

丰都县中小学高效课堂“先锋杯”赛课活动初中组决赛工作方案按照丰都县中小学高效课堂“先锋杯”赛课活动文件（丰都教发…2011‟26号）要求，为搞好初中组决赛特制定本方案。

一、时间安排11月29-12月2日公布参加初中组决赛教师名单，研究确定初中组决赛要求、日程及评委名单等。

12月4日上午10：00召开涉及决赛的初中学校、学科组长、督查员、评委赛务工作培训会，明确要求，统一标准。

（教委顶楼）12月5—9日各组必须一律乘坐乡镇班车或公交车到相应学校开展评课、检查工作。

12月10日上午9：00，各组组长、督查员、评委在教委顶楼会议室集中汇总情况，上交全部表册材料，确定决赛获奖人员名单，推荐课改工作先锋团队候选学校名单、先进集体和个人侯选名单，并就课改工作、赛课活动提出意见、建议。

二、工作要求1、为突出体现“以学定教、以学论教、以学评教”的基本原则，坚决反对和杜绝“表演课”，各组长、督查员、评委必须严格核查教师是否以本班随堂新课参加决赛，必须认真学习和始终坚持两个“评分参考标准”量表，客观公正地评价学生、教师和学校。

2、评委评课时对凡有非本班或非随堂新课参赛嫌疑的，一律扣5分或不评分或建议取消个人及单位获奖资格。

3、各组在离校前要及时简要反馈听课、检查情况，对学校课改工作、赛课情况提出意见、建议。

4、各组要团结协作，艰苦奋斗，遵守纪律，统一步调，确保在校听课、检查在3小时以上。

三、人员职责组长：负责组织、安排、联系行程事务，参加决赛评课，严格督查教师是否以本班随堂新课参加决赛，并按照《学校课改工作量表》（学校复制）检查量化学校课改工作及赛课情况，全面核查学校整体推进课改工作的管理制度、考评制度、考核奖惩办法等的建立、执行情况，为评判赛课的随堂真实性和学校整体推进课改工作提供依据。

评委：负责严格核查教师是否以本班随新堂课参加决赛，按照《小组合作学习形成度评价量表》（学校复制）听评量化参加决赛学科教师本班随堂新课，并按照《学校课改工作量表》涉及学科内容（带有“”项目），检查量化各校本学科课改工作及赛课情况，全面了解本学科其他教师上课情况，为评判学校整体推进课改工作提供依据。