二年级下册《小毛虫》课件 完美版

突出小毛虫工作非常努力。
以后会怎样呢？
万事万物都有 自己的规律！
你要耐心等待， 以后会明白的。
小毛虫听到的声音就是自己 的心声，这里属于心理描写。 表明小毛虫按规律耐心等待， 就像黎明前的黑暗。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前
那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里
挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对 轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它 愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶 子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝
蝴蝶
第1课时
小毛虫
蝴蝶
小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？
学习目标
1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会 写“整、抽”等8个字，会写“冒充、叶子”等10个词 语。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
我会认
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
kūn lián nuó fǎnɡ fú jǐn rèn hé
昆怜 挪 仿佛 尽 任何
方方课堂教学
fǎnɡ jié ɡuī lǜ dài zhènɡ yú rónɡ
纺竭 规 律待 挣 愉绒
加一加 比一比
识字方法
纟+方=纺 纟+只=织 纟+扁=编 纟+戎=绒 竭—喝 昆—屁 仿—纺 挣—筝 规—观
比一比，认一认。
它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规律，要学会耐心 等待。时辰到了，它灵巧地从茧子里挣脱出来，再也不是以 前那只笨手笨脚的小毛虫，而是有一对轻盈的翅膀，并且上 面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。
读一读，记一记。
生机勃勃 尽心竭力 色彩斑bā斓n lán 笨手笨脚
与世隔绝 九牛二虎之力
1.朗读课文，默写今天学习的生字词。 2.说说你从这个故事中学到了什么。
写出了翅膀 的美丽、轻 盈，让人读 出一种苦尽 甘来的感觉
色的雾霭之中。
我的成长
小毛虫为什么会 有这样的变化？
我明白了：小毛虫不悲观、不 失望，尽心竭力，最终破茧成 蝶。
小毛虫
小毛虫——可怜 笨拙 不悲观 抽丝织茧
蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓
乐观向上 收获成功
课内拓展
想一想，小毛虫 变成蝴蝶后会说 些什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
zěn
怎么样 怎
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
书写指导：上面部分第三笔 竖写在竖中线左侧，穿插到 下半格；“心”居下居中。
bù
布满 布
结构: 半包围 音序：B 部首：巾 组词：布满 遍布 造句：爷爷的脸上布满了皱纹。
书写指导：第一笔横稍长， 居上，第二笔撇穿过长横撇 向左下格。
xiāo
消失 消
结构: 左右 音序：X 部首：氵 组词：消失 消化 造句：夕阳慢慢地消失在大海里。
书写指导： “氵”顶部低于 右边，底部高于右边。“肖” 中“月”的撇变成竖。
多音字
jǐn 尽管 尽快 尽早
尽 jìn 尽力 尽情 尽头
初读课文
听朗读，然后自己试着读 一读，注意读准字音，不会的 字多读几遍！
屁（放屁） 昆（昆虫）
那（那边） 挪（挪动）
竭（竭力） 渴（口渴）
怜（可怜） 冷（寒冷）
仿（仿佛） 纺（纺织） 方方课堂教学
规（规律） 观（观看）
我会写 zhěng
整个 整
结构: 上下 音序：Z 部首：夂 组词：整个 完整 造句：我差一点把整个苹果吞进去。
书写指导： “束”和“攵” 居竖中线两侧。“正”第 二笔竖在竖中线上。
小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲 这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
参考答案：
小毛虫非常笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但 它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望， 也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝纺织。 它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的茧屋， 把自己裹了进去。
整体感知
本文讲述了一只小毛虫从 结茧 到 破茧羽化成蝶 的过程，充满了人文气 息和童趣。
➢ 每幅插图对应的是哪些自然段呢？
jiǎn
小毛虫
茧
蝴蝶
1-3
4-6
7
课文解读
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量 着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳， 跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
小毛虫以旁观者的身份观察 形容生命力旺盛。 昆虫的美好生活。表现出小 毛虫对美好生活的向往。
从画线词语中你看出 了什么？
小毛虫废了九牛二虎之力，才挪动了 一点点。
看出小毛虫爬行非常吃力，而且爬得 非常慢，照应前面的“可怜”。
这句话用了什么修辞手 法？你体会到了什么？
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上 时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
夸张，进一步说明了小毛虫爬行得非 常慢，而且非常累。
我不再是笨拙的小毛虫。 我经过不断地努力，终于 成功地变成了五彩斑斓的 蝴蝶。我有了一对轻盈的 翅膀，我可以飞啦！
一、给下列多音字组词。
fú（ 仿佛 ）
佛
尽
fó（ 佛像）
zhènɡ（ 挣脱） 挣 zhēnɡ（ 挣扎）
jǐn（ 尽管） jìn（ 尽情）
二、按课文内容填空。
毛毛虫用（ 新奇 ）的目光（ 打量 ）着周 围的一切。虽然毛毛虫动作（ 笨拙 ），但还 是（尽心竭力）地抽丝织茧。因为它知道：不 用（ 羡慕 ）别人，每个人都有自己该做的事 情。过了些日子，毛毛虫从茧中挣脱出来，成 了一只（色彩斑斓 ）的蝴蝶。
chōu
抽丝 抽
结构: 左右 音序：C 部首：扌 组词：抽丝 抽芽 造句：这些蚕正处在抽丝阶段。
书写指导： “扌”顶部比右 边高，底部比右边低。“由” 第一笔竖写在竖中线上。
fǎng
纺织 纺
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
书写指导：左右两边顶部齐 平，“方”底部略低。“方” 的横、撇与“纟”穿插。
从哪里可以看出小毛 虫可怜呢？
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会 唱，也不会跳，更不会飞。
周围昆虫的生机勃勃和小毛虫的可怜 形成鲜明对比。
状元成才路 状元成才路
大大小小的昆 虫
对比
突出了小毛虫的可 又是唱，又是跳，怜，为下文它不悲 跑的跑，飞的飞 观失望作铺垫。 状元成才路
状元成才路
小毛虫
既不会唱，也不 会跑，更不会飞
三、读一读，记一记。
【六字成语】 九牛二虎之力 过五关斩六将 可望而不可及 牛头不对马嘴
五十步笑百步 百思不得其解 化干戈为玉帛 万变不离其宗
朗读课文。
朗读指导： 本文是一篇语言优美的童话故事，在朗读时，用坚定、
自信的语气来读小毛虫的心理活动和行动。用惊喜的语气来 读最后一段小毛虫破茧成蝶的过程。
zhī
纺织 织
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
书写指导：左边顶部比右边 高。“只”的竖在竖中线上， 撇穿插到“纟”下。
biān
编织 编
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
书写指导：左右两边顶部齐 平，“扁”底部低。“扁” 的撇笔撇向“纟”下。
试着用“仿佛”造句。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任 何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。 它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会 抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫态度坚决，明白做好自己该做 的事才是最重要的。
从画线词语中可以看 出什么？
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地 工作着。它织啊，织啊，最后把自己从 头到脚裹进了温暖的茧屋里。