《红虾》课件 (2)
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自画像文森特·凡高(1853~1890年)出纪人类最杰出的艺术家之一,后期印象派的代表人物,他一生创作了将近二千幅作品,至今在世界绘画史上享有极高的声誉。
年仅37岁凡·高<<红虾>>读一读写一写房租绘画惭愧恩宠凛冽毛毯凄惨价格chŏngcán lĭn liè惭愧恩宠凛冽凄惨仰之弥高:恩惠与宠爱:因为自己有缺点或做错了事而感到不安,羞愧。
:刺骨的寒冷:凄凉悲惨弥:更加愈仰望愈觉得其崇高,表示极其敬仰之情。
饥寒交迫楚楚可怜:形容生活极其贫困,缺衣少食。
:形容女子形体姿态娇媚可爱,也形容神情凄苦或处境令人可怜,本文指小女孩可怜。
边看边思考:1、课文主要讲了一件什么事情?2、读完课文后你有什么感受?1~5自然段插叙在两个联系紧密的自然段之间插入一段或几段与主要情节相关内容的叙述方法叫插叙。
6~8自然段1 .他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五个法郎,全部送给了这个素不相识的楚楚可怜的小女孩。
2.这时候他忘记了_______________,还忘记了_______________________,完全忘记了___________________________。
9~12自然段这幅小小的静物画上,几只红虾显得分外诱人。
写一写凡·高的生活原来是如此的贫困无助,可是就在他自身难保的情况下,他竟然还能对别人倾囊相助,面对这样一个伟大的画家,此时此刻,你最想对他说些什么呢?赶快把它写下来吧。
《红虾》教学设计(第二课时)教学目标:知识与技能:感知梵高的生活状态和高尚品质以及绘画成就;理解文章插叙的作用。
过程与方法:引导学生通过朗读感悟,抓住重点句子进项品读,交流感受。
情感态度与价值观:感知画家凡·高的平凡伟大,,培养正确的人生观、价值观,陶冶学生善良仁爱的情操。
教学重点:读懂课文内容,理解凡·高的平凡与伟大。
教学难点:理解文中插叙的作用以及重点句子的含义。
教学过程:1.多媒体出示凡·高的画《红虾》同学们,请跟老师一起来欣赏一幅世界名画《红虾》。
画面上的几只红虾分外诱人,你们想了解这幅画的作者吗?2.简介作者,板书课题。
3.欣赏凡·高的其他几幅画,初步了解其画的价值。
二.品析课文1.学生带着问题读1-5自然段多媒体出示阅读要求:用自己喜欢的方式读1-5段,弄清楚凡·高的生活状态,画出体现其生活状态的句子。
2.汇报学习情况。
品析句子,感悟人物心情:A.这几天我过得很不愉快。
星期四我的钱已花光了,4天里我靠23杯咖啡加一点点面包为生,面包钱还是欠了人家的。
今晚下肚的只是一块面包皮了……然而创作却深深吸引着我,我像苦力一样画着我的油画……”(生活贫困)指导朗读,感悟人物心情。
B.还算幸运,小画铺的老板勉强收下了他的这幅静物画,给了他五个法郎。
对于凡高来说,这算是最大的恩宠了。
(五个法郎来之不易)C. 他紧紧地攥着这五个法郎,赶忙离开了小画铺。
(五个法郎对凡·高来说很重要,他很珍惜。
)3.合作探究阅读5-8自然段多媒体出示阅读要求:(1)凡·高用来之不易的五个法郎干什么了?(2)划出最受感动的句子,把自己的感受写在旁边。
(3)讨论交流自己的感受。
4.汇报交流情况。
重点品析:他紧紧地攥着这五个法郎,赶忙离开了小画铺。
(体会凡·高善良仁爱的高尚品质)5.出示问题:课文第一、五自然段联系紧密,作者为什么要在中间插入三个自然段?引导学生理解2-4自然段是插叙部分,突出了凡·高的生活贫困,更好的衬托其高尚品质。