一年级语文上册 字与画 人口目木禾竹马鸟鱼教案 北师大版

《人口目木禾竹马鸟鱼》教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的基本笔画和结构。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，使他们在书写过程中能够做到规范、正确和美观。

3. 通过对汉字的学习，使学生了解和感受我国传统文化的魅力，增强他们的民族自豪感。

二、教学内容：1. 汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的基本笔画和结构。

2. 相关词语和句子的书写和运用。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的基本笔画和结构，能够正确书写和运用。

2. 难点：汉字“马鸟鱼”的结构和书写，以及相关词语的运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，教师通过展示汉字样本，引导学生观察和分析汉字的基本笔画和结构。

2. 采用分组合作法，学生分组进行书写练习，相互观摩和交流，提高书写水平。

3. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际运用中掌握相关词语和句子。

五、教学步骤：1. 导入新课，展示汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”，引导学生观察和分析。

2. 讲解汉字的基本笔画和结构，重点讲解汉字“马鸟鱼”的结构和书写要领。

3. 学生进行书写练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 学生分组合作，相互观摩和交流，提高书写水平。

5. 创设生活情境，让学生运用相关词语和句子进行练习。

6. 课堂小结，对学生的书写和运用情况进行点评，鼓励优秀学生。

7. 布置课后作业，巩固所学内容。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评价学生对汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的掌握程度。

2. 通过课后作业的提交，评估学生对课堂所学知识的巩固情况。

3. 通过小组合作活动的参与情况，评估学生的团队合作能力和交流沟通能力。

七、课后作业：1. 请学生回家后，用所学的汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”写一篇小短文，可以是关于家庭成员、自然景色或者动物的。

2. 请学生绘制一幅包含所学生字的图画，可以是描绘一个场景或者讲述一个故事。

八、课程扩展：1. 邀请家长参与课堂，让学生向家长展示所学汉字的书写和运用。

《人口目木禾竹马鸟鱼》教学设计《人口目木禾竹马鸟鱼》教学设计1教学目标：1.学认915个汉字，连续理解字与画的关系。

2.连续激发同学学习汉字的爱好。

3.学认图标小铅笔小天平。

教学重点难点：学认9个汉字，理解字与画的关系。

教具预备：字卡、图卡。

教学过程：一、导入：上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们连续用这种方法学习生字。

二、出示生字，明确本课学习任务这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到熟悉的字就轻轻地点一下头，看到不熟悉的字就轻轻地摇一下头。

老师贴字卡三、学习第一组生字禾竹鸟1.出示相应的图片，同学据图猜字并说理由2.讲解禾苗的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示禾苗的禾字，多么形象!3.比较图与字的相像之处，小组合作。

4.观看汉字的演化过程。

5.读生字。

四、学习其次组目马鱼小组合作学习：1.看图说字音商量：眼睛图旁边为什么是个目字。

2.比较字与图，说相像之处。

3.读生字。

五、第三组人口木由同学自己学习课中休息找伴侣六、嬉戏看谁反映快。

要求：老师任意指一幅图，同学要快速举出相应的字卡并大声读出来。

七、口头组词一字开花人八、完成练习1.熟悉图标小铅笔。

2.读要求。

3.教儿歌。

小铅笔，已消失，让我描写和连线。

4.观看6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应当连在一起?说理由。

5.指导用尺子连线。

6.熟悉图标小天平。

7.读要求。

8.教儿歌。

小天平，左右称，字音字形分得清。

比较日和目月和日借助图片进行区分。

小结：同学们，通过学习字与画一课，我们熟悉了许多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发觉汉字真的很好玩。

附：板书设计禾竹鸟目马鱼人口木课后反思通过本课教学，同学在已有学问的基础上，把字与画结合起来，利用图记字，利用字理解图，在比较的过程中，同学既动口又动手，调动了多种感官共同参加，符合同学的年龄特点。

教材的特点很好地表达出来。

一、教案设计概述1. 教学对象：一年级学生2. 教学目标：让学生认识和掌握汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”，了解它们的读音和基本含义，提高学生的识字量和词汇量。

3. 教学重点：认识和掌握汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”，提高学生的识字量和词汇量。

4. 教学难点：汉字“木、禾、竹、马、鸟、鱼”的读音和书写。

二、教学准备1. 教学材料：课文《人口目木禾竹马鸟鱼》，生字卡片，黑板，粉笔。

2. 教学设备：投影仪，计算机，音响设备。

三、教学过程1. 导入新课：通过播放课文《人口目木禾竹马鸟鱼》的音频，引导学生跟读，激发学生的学习兴趣。

2. 教授新字：（1）人口：讲解汉字“人口”的读音和含义，引导学生认读和理解。

（2）目：讲解汉字“目”的读音和含义，引导学生认读和理解。

（3）木：讲解汉字“木”的读音和含义，引导学生认读和理解。

（4）禾：讲解汉字“禾”的读音和含义，引导学生认读和理解。

（5）竹：讲解汉字“竹”的读音和含义，引导学生认读和理解。

（6）马：讲解汉字“马”的读音和含义，引导学生认读和理解。

（7）鸟：讲解汉字“鸟”的读音和含义，引导学生认读和理解。

（8）鱼：讲解汉字“鱼”的读音和含义，引导学生认读和理解。

3. 练习巩固：（1）生字卡片游戏：学生分组，每组派一名代表抽取生字卡片，抽取后大声读出汉字并解释其含义。

（2）填空练习：教师出示一些含有空白的长句，让学生用刚刚学习的汉字填充空白。

4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课学习的内容，巩固新学的汉字。

四、作业布置1. 抄写汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”，每个字写5遍。

2. 课后阅读其他含有“人口目木禾竹马鸟鱼”的课文，加强巩固。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为下一步的教学做好准备。

六、教学延伸1. 开展课外活动：组织学生进行“人口目木禾竹马鸟鱼”主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对汉字的理解。

一、教案概述《人口目木禾竹马鸟鱼》的优秀教案教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生认识并掌握汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的结构和书写方法。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书写能力。

3. 通过学习汉字，使学生了解汉字的起源和演变，培养学生对中华文化的热爱。

教学重点：1. 汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的结构和书写方法。

2. 汉字的起源和演变。

教学难点：1. 汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的结构和书写方法。

2. 汉字的起源和演变。

教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的结构、书写方法和起源演变。

2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主书写汉字，教师指导纠正。

4. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中学习汉字。

二、教学准备1. 教学PPT：包含汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的结构、书写方法和起源演变的图片及讲解。

2. 汉字书写练习本：供学生书写练习使用。

3. 教学卡片：包含汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”，用于游戏环节。

4. 彩笔、铅笔等书写工具。

三、教学过程2. 新课讲解：（1）讲解汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的结构，分析每个字的笔画顺序、结构特点。

（2）讲解汉字的书写方法，强调书写时的笔顺、笔画、结构。

（3）介绍汉字的起源和演变，使学生了解汉字的发展历程。

3. 示范书写：教师在黑板上书写汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”，边写边讲解每个字的书写要点，引导学生观察、模仿。

4. 练习书写：学生自主书写汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”，教师巡回指导，纠正书写错误。

5. 游戏环节：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中巩固所学汉字。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、书写练习情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对汉字书写的掌握程度。

3. 游戏环节表现：评价学生在游戏中的表现，检验学生对汉字的认知程度。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对汉字书写的兴趣和能力。

《人口目木禾竹马鸟鱼》优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识并掌握汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的结构和书写方法。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书写能力。

3. 通过学习汉字，使学生了解汉字的起源和演变，体会汉字文化的魅力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识并掌握汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的结构和书写方法。

2. 教学难点：汉字“目、禾、竹、马、鸟、鱼”的结构和书写。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示汉字书写过程，学生跟随模仿。

2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

3. 采用分组合作法，学生分组练习，互相交流、互相促进。

四、教学准备：1. 汉字书写模板或字帖2. 教学课件或黑板3. 练习纸张4. 教学游戏道具五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解汉字的起源和演变，引发学生对汉字的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”的结构特点，并进行书写示范。

3. 学生练习：学生跟随教师书写，注意观察汉字的结构和笔画顺序。

4. 游戏互动：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学汉字。

5. 分组合作：学生分组练习，互相交流、互相促进，提高书写能力。

7. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习书写汉字“人口目木禾竹马鸟鱼”。

8. 教学反思：教师课后反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、书写认真程度等，给予及时的表扬和鼓励。

2. 作业完成评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写质量、掌握程度和进步空间。

3. 游戏互动评价：在游戏环节中，评价学生的团队协作能力、思维敏捷性和汉字书写能力。

七、教学拓展：1. 汉字文化讲解：为学生讲解汉字的起源、演变和文化内涵，提高学生对汉字文化的认识。

2. 书法欣赏：组织学生欣赏经典书法作品，培养学生对书法艺术的兴趣爱好。

3. 汉字竞赛：定期举办汉字书写竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

字与画人口目木禾竹马鸟鱼教学目标：1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。

2．继续激发学生学习汉字的兴趣。

3．学认图标“小铅笔”“小天平”。

教学重点难点：学认9个汉字，理解字与画的关系。

教具预备：字卡、图卡。

教学进程：一、导入：上节课咱们通过图学习了8个生字，这节课咱们继续用这种方式学习生字。

二、出示生字，明确本课学习任务这节课咱们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同窗们看到熟悉的字就轻轻地址一下头，看到不熟悉的字就轻轻地摇一下头。

老师贴字卡三、学习第一组生字“禾竹鸟”1．出示相应的图片，学生据图猜字并说理由2．讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗，前人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，何等形象！3．比较图与字的相似的地方，小组合作。

4．观察汉字的演变进程。

5．读生字。

四、学习第二组“目马鱼”小组合作学习：1．看图说字音讨论：眼睛图隔壁为何是个“目”字。

2．比较字与图，说相似的地方。

3．读生字。

五、第三组“人”“口”“木”由学生自己学习课中休息-----找朋友六、游戏看谁反映快。

要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并高声读出来。

七、口头组词一字开花——人八、完成练习1．熟悉图标“小铅笔”。

2．读要求。

3．教童谣。

小铅笔，已出现，让我描述和连线。

4．观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一路？说理由。

5．指导用尺子连线。

6．熟悉图标“小天平”。

7．读要求。

8．教童谣。

小天平，左右称，字音字形分得清。

比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。

小结：同窗们，通过学习“字与画”一课，咱们熟悉了很多成心思的汉字，借助图学汉字是一种识字方式，大家能够和家长一路搜集如此的汉字，你会发觉汉字真的很有趣。

附：板书设计禾竹鸟目马鱼人口木课后反思通过本课教学，学生在已有知识的基础上，把字与画结合起来，利用图记字，利用字理解图，在比较的进程中，学生既动口又动手，调动了多种感官一路参与，符合学生的年龄特点。

北师大版小学一年级语文上册《人口目木禾竹马鸟鱼》教学设计一、教学背景《人口目木禾竹马鸟鱼》是北师大版小学一年级语文上册的其中一篇课文。

这篇课文通过介绍不同物种(人口、目、木、禾、竹、马、鸟、鱼)的形状特征和生活习性，帮助学生观察、感知和记忆事物的特点，培养学生对事物的分类和归纳能力，提高学生的阅读理解能力。

二、教学目标1.知识目标：了解不同物种的形状特征和生活习性。

2.能力目标：培养学生对事物的分类和归纳能力。

3.情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识。

三、教学内容《人口目木禾竹马鸟鱼》课文及相关内容。

四、教学重点1.学习不同物种的形状特征和生活习性。

2.培养学生对事物的分类和归纳能力。

五、教学过程1. 导入活动教师将板书“人口目木禾竹马鸟鱼”五个单字，让学生观察这五个字的形状特征，引导学生思考这五个字和课文中的内容有什么关系。

2. 检视课前知识教师让学生回顾之前学过的《人口》《目木禾竹》这两篇课文，通过问答的形式复习已学内容，激发学生的学习兴趣。

3. 探究新知教师将学生分为小组，每个小组分配一种物种（人口、目、木、禾、竹、马、鸟、鱼），让学生通过观察和思考，讨论出这种物种的形状特征和生活习性，并记录在小组活动表上。

4. 合作交流每个小组派一名代表，向全班介绍他们所研究的物种的形状特征和生活习性。

其他小组成员可进行补充和提问，促进学生之间的合作交流。

5. 整合归纳教师将学生的研究成果进行整合归纳，引导学生发现物种之间的共同点和差异，帮助学生形成分类的思维模式。

6. 深化应用教师提供一些小问题，让学生通过对不同物种的形状特征和生活习性的了解，进行判断和答题。

例如：“哪些物种属于生活在水中的？”、“哪些物种属于生活在陆地上的？”等。

7. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对物种的认识和感受，引导学生思考自然界的多样性和重要性，培养学生对自然的热爱和保护意识。

8. 小结复习教师对本节课的重点内容进行小结和复习，帮助学生巩固所学知识。

北师大版一年级上册语文教案《人口目木禾竹马鸟鱼》教学设计之一-这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。

老师贴字卡三、学习第一组生字禾竹鸟1.出示相应的图片，学生据图猜字并说理由2.讲解禾苗的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示禾苗的禾字，多么形象!3.比较图与字的相似之处，小组合作。

4.观察汉字的演变过程。

5.读生字。

四、学习第二组目马鱼小组合作学习：1.看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个目字。

2.比较字与图，说相似之处。

3.读生字。

五、第三组人口木由学生自己学习课中休息-----找朋友六、游戏看谁反映快。

要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。

七、口头组词一字开花人八、完成练习1.认识图标小铅笔。

2.读要求。

3.教儿歌。

小铅笔，已出现，让我描写和连线。

4.观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起?说理由。

5.指导用尺子连线。

6.认识图标小天平。

7.读要求。

8.教儿歌。

小天平，左右称，字音字形分得清。

比较日和目月和日借助图片进行区分。

小结：同学们，通过学习字与画一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。

附：板书设计禾竹鸟目马鱼人口木课后反思通过本课教学，学生在已有知识的基础上，把字与画结合起来，利用图记字，利用字理解图，在比较的过程中，学生既动口又动手，调动了多种感官共同参与，符合学生的年龄特点。

教材的特点很好地体现出来。

教学中从故事入手，注意调动了学生的无意注意，使学生学得轻松愉快。

课中休息的安排从形式上贴近学生的生活，从内容上突出了本课重、难点，既让学生得到了休息，又在游戏中巩固了所学知识。

一字开花的练习则又一次激活了学生的思维，使教学从课内走向课外，从课本走向生活，符合《课标》中努力建设开放而有活力的语文课程的基本理念。