我国羽毛球运动员人才资源分布特点王烈

我国羽毛球后备人才培养存在的问题与对策研究一、存在的问题1. 人才储备不足我国羽毛球运动的基础并不够宽厚，导致了在后备人才的储备上存在不足的情况。

很多地方的羽毛球训练基地和培训学校设施简陋，师资力量薄弱，不能够满足对于后备人才的培养需求。

这种情况下导致了羽毛球后备人才储备不足的问题，影响了我国羽毛球运动的发展。

2. 培养模式单一当前，我国羽毛球后备人才的培养模式比较单一，缺乏创新性和多样性。

很多培训学校和基地都是以传统的训练方式为主，忽视了风格的多样性和个性化的培养要求。

这导致许多优秀的后备人才因为得不到有效的培养和指导而流失，从而影响了我国羽毛球运动的质量和水平。

3. 缺乏有效的选拔机制在我国羽毛球后备人才的培养过程中，缺乏有效的选拔机制。

很多培养学校和基地没有建立起科学合理的选拔制度，导致了许多具有潜力的人才因为得不到应有的机会而黯然离去。

这种情况下，影响了我国羽毛球后备人才的培养效果，也限制了运动水平的提高。

二、对策研究1. 加大基础设施和师资力量建设为了解决我国羽毛球后备人才储备不足的问题，需要加大对基础设施和师资力量的建设。

政府可以增加对羽毛球训练基地和培训学校的投入，提高基础设施的硬件水平和师资力量的软实力。

这样可以为后备人才提供更好的训练环境和专业指导，从而提高培养的效果和质量。

为了提高我国羽毛球后备人才的培养质量，需要探索多元化的培养模式，为每一个有潜力的人才提供更为全面的培养方式。

羽毛球培训学校和基地可以尝试引入国外的培养经验和教学技巧，丰富培养模式，提供更多样化的培养计划，让每一个人才都得到应有的发展机会和培养指导。

为了解决我国羽毛球后备人才的选拔问题，在培养学校和基地的选手选拔工作中，需要建立起科学合理的选拔机制，为每一位具有潜力的选手提供平等的展示与发展机会。

通过多种方式进行考核和选拔，选拔出最有潜力的后备人才。

同时还要加强对选手的跟踪和指导，提供更多的成长空间和发展机会。

羽毛球后备人才培养研究的国内外文献综述目录1 相关概念的界定 (1)1.1 人才的定义 (1)1.2 后备人才 (1)1.3 羽毛球后备人才 (1)2 国外关于体育运动后备人才培养的研究综述 (1)3 国内关于体育运动后备人才培养的研究综述 (2)3.1 体育后备人才培养模式 (2)3.2 后备人才可持续发展 (3)3.3 羽毛球的后备人才培养现状的研究 (3)3.4 羽毛球后备人才培养策略相关研究 (4)参考文献 (5)1 相关概念的界定1.1 人才的定义新编《辞海》对“人才”的解释是：有才识学问的人,德才兼备的人。

王通讯、王康说：“人才指的是在一定的社会条件之下,以创造性劳动,对社会发展、人类进步贡献的人.”1.2 后备人才后备人才一词较多用于经济与管理行业中的人力资源部门，是指对于在行业中处于相对重要的经营管理者或掌握核心技术的部门的工作人员。

1.3 羽毛球后备人才后备人才的培养关系羽毛球项目可持续发展，决定着羽毛球项目可持续发展的好坏。

只有长期做好青少年羽毛球发展的计划与规划，才能真正成为世界羽毛球强国。

2 国外关于体育运动后备人才培养的研究综述由于政治、文化、经济和政策的不同, 不同的国家也会采取不同的政策和方案对后备人才进行培养。

世界上各个国家对后备人才的培养都有着不同的研究，并不断地摸索与创新，找到适合本国国情的后备人才培养路线。

陈贺龄指出，在德国,联邦竞技体育理事会清晰的认识到后备人才的发展关系到国际体育赛场的未来，所优先考虑培养后备人才[1]。

而在美国的后备人才培养体制中，很多运动员都是从学校校队中挑选出来的，体教结合较好。

同时由于高校竞技体育过分重视商业利益, 造成很多项目的发展受经济利益的影响，一些观赏性不强、经济效益低的运动项目的发展远不如观赏性高、经济效益高的项目。

在商业化的影响下，美国的后备人才有更多的机会参加比赛，竞争更多，比赛经验也更加丰富。

但他们的训练时间和基本功则不如中国的后备人才。

我国竞技体育人力（人才）资源流动性问题研究（摘要）我国在2008年北京奥运会上取得了金牌总数第1，取得这一辉煌成就标志着我国竞技体育的总体实力有了显著提升。

这在推动社会主义精神文明建设和现代化建设中发挥出了不可替代的重要作用。

我国正处于社会转型期，竞技体育人才合理流动的意义在于，有利于形成人才资源共享的局面，促进我国体育事业的全面发展；是实现人才资源合理配置的重要途径；能进一步满足人才的个人的需求，发挥个体的潜能；能提高人才的素质，保证体育人才市场的活力和效率。

但是，由于受传统文化的影响，人们价值观念趋向保守；社会结构的复杂性和经济基础的薄弱，加之，我国地域辽阔，东西南北差异较大，生态环境、民族差异及体育事业发展的不平衡，在竞技体育人力（人才）资源的培养和流动方面存在着地区间分布差异很大、人才闲置与匮乏、人才资源配置失衡等诸多的问题。

随着我国社会结构转型的不断深化，如果这些问题不能够得到很好的解决，将影响到我国竞技体育的可持续发展。

我国竞技体育人力资源的流动从无到有，发展迅速，市场化程度不断提高，体育人力（人才）资源流动频繁，范围加大，形式趋于多种，如：租借、互换、一次性买断(也指俱乐部的转会)、正常的人事调动、共同培养、协议交流、签约代培和自主择业等形式；按照流动人数分为单兵、集体流动；按流动跨度分国内、国际间，省内、省际间流动。

流动中的经济、社会、法律制度、文化形态等因素的影响越来越大，如何科学地引导竞技体育人力（人才）资源的合理流动，实现合理配置，使体育人力（人才）资源利用率最大化，有效地降低竞技体育人力（人才）资源的投资成本和使用成本，丰富竞技体育的文化内涵，是竞技体育研究领域必须解决的问题。

本课题运用文献资料、专家访谈、调查访问、比较分析、逻辑分析等方法，将我国竞技体育优秀教练员和运动员的流动作为研究的主要对象，重点考查了夏季奥运会项目（28个大项）、冬季奥运会的冰雪项目以及非奥运项目，划分出上下级垂直流动、区域间水平流动、国际间技术交流与跨国人才流动以及包括行业内与行业间的职业变动等四个大的方面，具体从各个不同的竞技体育项目的入手，对我国竞技体育人才流动中存在的问题以及如何解决这些问题进行了全面、系统的研究。

国内羽毛球人才流动特征的分析关于我国的羽毛球运动与归侨的关系,1982-05-29,万里副总理在中南海紫光阁接见首次捧得“汤姆斯杯”的中国羽毛球代表队时曾深情地指出,羽毛球在我国是1949年以来刚刚开始的一项运动,在第一、二代的运动员和教练员中,绝大部分是归国华侨,归侨为中国羽毛球运动的发展做出了很大的贡献。

可以说,以这些归国华侨为代表的优秀羽毛球人才从海外向国内的流动为新中国带来了羽毛球运动,为羽毛球运动在国内的重点发展乃至逐渐在世界独领风骚起到了决定性的作用。

中国羽毛球的全面提高与第一、第二批归国华侨的关系:在林丰玉、汤仙虎、陈玉娘等归国华侨的地精心培养下,韩健、李永波、栾劲、孙志安、姚喜明、刘霞、韩爱萍、张爱玲、李玲蔚等一批新秀脱颖而出,成为完全由新中国自己培养出来的世界冠军,老一辈归国华侨的流动价值也得到了新的诠释。

如今,由王文教、汤仙虎等教练培养出来的李永波在成功完成优秀运动员的转型后,以羽毛球总教练的身份带领中国羽毛球队继续在世界羽坛占据领先地位,这一现象已将羽毛球优秀人才的流动价值最大的表现了出来。

中国羽毛球运动的发展得益于海外华侨向国内的流动,在他们言传身教下所培养出来的队员已经成为推动世界羽毛球发展的关键人物,羽毛球这项泊来运动在优秀人才流动的作用下已经发展成为我国优势项目。

这种流动性的发展特征更为世界羽毛球的普及与提高,不断增强羽毛球运动发展的活力与发展潜力起到了借鉴和推动作用。

我国优秀羽毛球人才的流动形式及其影响1.垂直流动长期以来,我国羽毛球运动都是在走一条竞技体育的道路,“举国体制”成为促进羽毛球运动成为我国优势体育项目的关键因素。

“举国体制”的实质就是“发挥社会主义能集中力量办大事的优越性,利用我国土地辽阔、人口众多的特点,把丰富的体育资源挖掘出来、充分选用起来,通过竞争和协同,提高我国竞技体育的综合实力,到国际赛场为国争光”(20XX-02,原国家体育总局局长在全国体育局长会议上的讲话)。

我国羽毛球后备人才培养存在的问题与对策研究1. 引言1.1 背景介绍随着我国体育事业的不断发展，羽毛球逐渐成为了广大人民喜爱的体育运动项目之一。

中国羽毛球队在国际比赛中屡获佳绩，为国家荣誉赢得了无数荣誉。

虽然我国在羽毛球运动方面取得了巨大的成就，但是在后备人才培养方面却依然存在着不少问题。

目前我国羽毛球后备人才的培养体系尚不完善，缺乏系统性和连续性，导致很多优秀的年轻选手无法得到全面的培养和发展。

选拔机制不够科学合理，存在着主观性和随意性，导致一些潜力选手被忽略或者边缘化。

后备人才培养的投入不足，训练条件和设施有待提升，限制了选手们的发展潜力。

学校和俱乐部之间的合作不够紧密，导致了人才培养过程中资源的浪费和重复。

本文旨在探讨我国羽毛球后备人才培养存在的问题，并提出针对性的对策，以期促进我国羽毛球后备人才的培养工作迈上新的台阶。

希望通过本文的研究，能够为解决我国羽毛球后备人才培养中存在的问题提供一定的参考和建议。

1.2 问题意识羽毛球作为我国的传统优势项目，一直在国际赛场上取得优异成绩，为国家争光。

近年来我国羽毛球后备人才培养出现了一些问题，引起了人们的关注和思考。

当前羽毛球后备人才培养存在的问题主要表现在培养机制不完善、基础训练不足、选拔机制不科学等方面。

由于比赛压力大、训练强度大、努力程度大，造成了一些小选手身心俱疲，甚至出现了一些伤病现象。

而且，选拔机制不够科学，导致了一些优秀的后备人才被埋没在选手浩瀚的人海中。

这些问题严重影响了我国羽毛球后备人才的培养质量和效果。

问题意识的增强是解决问题的第一步，只有深刻认识到存在的问题，才能有针对性地制定对策和措施。

我们迫切需要深入研究当前羽毛球后备人才培养存在的问题，寻找合理有效的解决办法，以提升我国羽毛球后备人才培养的水平和质量，为我国羽毛球事业的长远发展奠定基础。

1.3 研究目的本研究的目的是为了深入分析我国羽毛球后备人才培养存在的问题，并提出相应的对策措施，以促进我国羽毛球后备人才培养的健康发展。

我国羽毛球后备人才培养存在的问题与对策研究我国作为羽毛球强国，在国际比赛中取得了许多辉煌的成绩，但是我们也面临着羽毛球后备人才培养存在的问题。

这些问题不仅影响了我国羽毛球运动的发展，还影响了我们在国际赛场上的竞争力。

我们有必要对这些问题进行研究，并提出相应的对策，以推动我国羽毛球后备人才的培养和发展。

一、存在的问题1. 基础设施不完善：目前，我国许多地方的羽毛球基础设施不够完善，缺乏高质量的训练场地和设备，这给后备人才的培养带来了一定的困难。

2. 教练队伍短缺：相对于其他国家，我国羽毛球教练队伍的水平和数量都有所不足，这导致了后备人才的培养难度增加。

3. 青少年培养机制不完善：我国羽毛球后备人才的培养机制还不够完善，缺乏系统性和长期性，难以培养出高水平的后备人才。

4. 缺乏全面发展的培养模式：目前我国大多数羽毛球培养机构和学校只注重技术和体能的培养，忽视了心理素质、战术意识和比赛经验等方面的培养，导致后备人才在国际赛场上表现不佳。

二、对策研究1. 加大基础设施建设力度：政府应该加大对羽毛球基础设施的投入力度，提高训练场地和设备的质量，提供更好的培训条件。

2. 加强教练队伍建设：政府和羽毛球协会可以加大对羽毛球教练队伍的培训和培养力度，提高教练队伍的整体素质和水平，为后备人才提供更专业的指导。

3. 健全青少年培养机制：建立健全的青少年羽毛球培养机制，包括选拔、培训和比赛机制，为后备人才提供更有效的培养途径和平台。

三、结语在国际竞争激烈的羽毛球赛场上，我国羽毛球后备人才的培养问题已经成为制约我国羽毛球发展的重要因素。

面对现有的问题，我们需要政府、行业协会、教育机构等多方合作，共同制定出更加合理和有效的对策，提高我国羽毛球后备人才的培养和发展水平，为我国羽毛球事业的蓬勃发展做出更大的贡献。

希望在不久的将来，我们的羽毛球后备人才能够在国际赛场上取得更加出色的成绩，为我国羽毛球事业增添新的光彩。

我国历届羽毛球世界冠军的成长环境及时空分布特征作者：刘刚纪仲秋来源：《体育时空·上半月》2014年第08期中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）08-000-03摘要本文采用文献资料、比较研究、数理统计等方法，对1978年（第一届世界羽毛球锦标赛）—2012年（第30届伦敦夏季奥运会）中，中国产生的世界冠军数，以及运动员所在的地区进行统计分析。

并且针对羽毛球奥运冠军的成长过程中的各种因素进行探究，结合中国杰出竞技体育人才的区域分布特征，剖析影响中国杰出体育人才成长的环境因素以及时空分布特点。

这对于促进我国羽毛球项目的整体发展和规划我国羽毛球项目的比赛战略有着积极的影响，也将为我国进一步培养羽毛球人才提供有益参考。

关键词羽毛球奥运冠军成长环境时空分布现代羽毛球运动起源于英国，从1860年开始至今已经有超过150年的历史[1]。

随着羽毛球项目在全球范围内快速得开展，中国羽毛球队在各项世界大赛上也取得了优异的成绩。

从1981年中国羽毛球运动员获得第一届世界杯羽毛球锦标赛的冠军开始，到2012年中国羽毛球运动员在第30届夏季奥运会上包揽全部的金牌，中国的羽毛球项目得到空前的发展，中国羽毛球运动员取得了前所未有的伟大成绩。

共有61名羽毛球运动员获得过世界冠军（其中包括23名奥运冠军）。

奥运冠军指的是在夏季奥运会和冬季奥运会上夺得第一名的运动员[2]。

奥运冠军也属于世界冠军，是最高级别的竞技体育项目的冠军。

羽毛球项目作为中国的第二国球，在中国竞技体育中的地位不亚于田径比赛和足、篮、排等集体项目。

从1978年第一届世界羽毛球锦标赛开赛，到1979年世界羽联第一届世界杯羽毛球赛，再到1981年第一届世界杯运动会，羽毛球项目逐渐登上历史舞台。

发展到现在，羽毛球项目已经走到集全英公开赛、世界杯羽毛球锦标赛、夏季奥运会奥运会、苏迪曼杯、尤伯杯、亚运会等各大赛事的全盛时期[3]。

羽毛球后备人才培养机制综述作者：王云来源：《青少年体育》 2014年第7期王云（北京体育大学，北京 100084）中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2014）07-019-031 羽毛球后备人才培养机制的现状1.1 我国羽毛球后备人才培养机制的现状新中国成立以来，我国建立起了在政府主导的前提下“三级训练网”的竞技后备人才培养体制。

即以“思想一盘棋，组织一条龙，训练一贯制”为指导方针，包括以体育传统学校和中小学运动队为代表的初级训练形式，以体育运动学校和业余运动体校为代表的中级训练形式，以国家集训队和各省专业队为代表的高级训练形式，建立的一种层层衔接的运动员培养体制。

在计划经济时期，这种体制以独特的资源整合优势确保了我国竞技体育的超常规发展，为竞技体育的起步、发展与腾飞做出了巨大的贡献。

从20 世纪50 年代起，我国就一直采用这种“三级训练网”的竞技后备人才培养体制。

在过去几十年间，我国羽毛球正是从三级训练网中涌现出了一大批优秀运动员、奥运会冠军、世界冠军。

目前，我国拥有18 支羽毛球专业队，注册运动员1036 余人。

以业余体校、省市专业队和国家队为训练形式的“三级训练网”紧密衔接，如同金字塔般不断向国家队输送人才。

但是，随着改革开放以来我国经济体制的迅速转轨，以“三级训练网”为主要模式的竞技体育后备人才培养体制受到了巨大地冲击，它已经开始在发展过程中显露出诸多弊端，严重阻碍了羽毛球运动的可持续发展。

1.1.1 管理部门混乱我国采用的是以政府主导型为代表的后备人才培养体制。

到目前为止，包括羽毛球项目在内的国家所有体育后备人才体制均由政府直接进行行政式的指令管理。

调查显示，有53.9%的专家和教练员认为，从行政式的指令管理变为依照法律、依靠各种体育社会团体的社会管理，进行政府和社会共同管理的融合型管理模式，更有利于羽毛球后备人才培养体制的完善和计划的实施。

因为我国目前已经处于举国体制向市场经济下的融合体制过渡的时期，原有的后备人才体制已经不能满足于目前羽毛球运动的可持续发展。

竞技体育⼈才资源流动的特征及趋势关于竞技体育⼈才资源流动的特征及趋势 ⽆论是在学习还是在⼯作中，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂是讨论某种问题或研究某种问题的⽂章。

怎么写论⽂才能避免踩雷呢？以下是⼩编精⼼整理的竞技体育⼈才资源流动的特征及趋势论⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

论⽂摘要：分析了我国当前竞技体育⼈才资源流动的形式和特征。

认为合理流动是实现竞技体育⼈才资源优化配置的前提条件。

我国⽬前的竞技体育⼈才资源的流动还受到诸多因素的制约，竞技体育⼈才资源在地域、项⽬等的分布存在极⼤的不均衡。

只有促进竞技体育⼈才资源的合理流动才能改善我国竞技体育⼈才资源的合理配置、优化整合。

提出了我国新时期应建⽴“三位⼀体”的竞技体育流动模式，应建⽴健全竞技体育⼈才资源流动的保障体系和法制体系等建议。

论⽂关键词：体育学；竞技体育；⼈才资源流动 竞技体育⼈才资源是指⼀个国家或地区在竞技体育系统内接受过竞技体育专业培养或受过专门竞技体育训练和培养的能够推动竞技体育发展的体育专业⼈员的总称，包括竞技体育运动员、竞技体育教练员、竞技体育裁判员、竞技体育科研⼈员、竞技体育管理⼈员等。

我国正处于社会转型期，受传统的影响，⼈们价值观念趋向保守；社会结构的复杂性和基础的薄弱也使我国竞技体育⼈才资源的布局存在各种严重的问题： (1)分布存在地区间差异，突出表现为耐⼒性项⽬⼈才主要集中在西北地区，体能性项⽬⼈才集中在东北地区，灵巧、技能性项⽬⼈才集中在华东、华中、华南地区； (2)⼈才闲置与匮乏同时存在，如四川省⼥排拥有较⾼⽔平的教练员，但运动员平均⾝⾼只有1．75m，苦于找不到理想⾝材的运动员，⽽⿊龙江省接受训练的19岁以下1．85m以上的⼥排队员却有百余⼈； (3)优秀竞技体育后备⼈才缺乏，据，我国竞技体育后备⼈才1996年有308282⼈，1999年有153508⼈，减少了154774⼈(约50％)； (4)竞技体育的⼀线、三线运动员相对较少，⽽⼆线运动员则相对较多，⼀、⼆、三线运动员的配置处于失衡状态等等“。