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中小学优质课件生活中处处有哲学课件.ppt

中小学优质课件生活中处处有哲学课件.ppt
３、爱因斯坦的这段话表明( Ｃ )
①哲学与各门具体科学是相互区别的 ②哲学既是世界观又 是方法论 ③哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起 指导作用 ④哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系
A①② B②③ C③④ D①④
４、爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学
和各门具体科学的区别在于( Ｄ)
A.①②③ B.②③④ C．①③④ D.①②④ D
3．恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变自然
界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。” 说明
A.哲学的智慧产生于人类的实践活动
B.哲学的智慧是人们主观产生的
C.哲学观点都是正确的
A
D.学习哲学使人聪明
4．马克思说，哲学是现世的智慧，意思是
A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧
A前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后者 是世界某一特定领域的知识 B后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结 C前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用 D二者的研究对象不同，回答的问题不同
B
爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成 一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 据此回答３一４题。
马克思主义哲学 是科学的世界观和科学的方法论,
是人类哲学思想发展的新阶段。
世界观也是 科学的？
世界观就是哲学?
①含义不同。
②世界观是自发形成的，人人都有，是零
哲 区别 散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学
学
则把零散的朴素的世界观加以理论化系统
和
化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
世
界 观
①哲学是理论化、系统化的世界观。
课堂练习
1、哲学的智慧产生于

人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)

人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)

这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”

《生活中的哲学》课件

《生活中的哲学》课件
《生活中的哲学》ppt课件
• 哲学简介 • 生活中的哲学 • 哲学对生活的影响 • 如何运用哲学思考解决问题 • 生活中的哲学案例分析 • 总结与展望
01
哲学简介
哲学的定义
哲学是一门探究人类存在、意义、价值、知识和真理等根本性问题的学科，旨在追 寻智慧和真理。
哲学思考涉及到人类生活的方方面面，从个体到社会，从自然到宇宙，无所不包。
现代哲学
以分析哲学、存在主义、后现 代主义等为代表，主要探讨语 言、意义、价值和社会建构等
问题。
哲学的分类
本体论
探讨存在的本质和意 义，研究实体和现实 世界的本质。
认识论
探讨知识的本质和来 源，研究人类的认识 能力和认识过程。
伦理学
探讨道德和价值观的 本质和来源，研究道 德原则和行为准则。
政治哲学
总结词
社会问题案例是关于社会现象、问题及其解决方案的案例。
详细描述
社会问题案例可以包括各种社会热点问题，如贫困、教育、环保等，以及针对这些问题采取的措施和 解决方案。这些案例可以帮助观众了解社会问题的复杂性和多样性，激发他们关注社会、参与公益事 业的热情，同时也可以引导他们思考如何通过自己的努力为社会做出贡献。
生活中的智慧
智慧的来源
生活中的智慧来源于经验 、学习和反思，通过不断 地积累和实践，我们能够 变得更加明智。
智慧的应用
智慧的应用体现在如何处 理复杂的问题，如何处理 人际关系，以及如何做出 明智的决策等方面。
智慧的境界
智慧的境界是不断追求的 过程，它没有终点，只有 不断地学习和进步。
03
哲学对生活的影响
冲突解决
通过哲学思考，我们可以更理性 地处理人际冲突，寻找双方都能

生活中处处有哲学ppt课件

生活中处处有哲学ppt课件
生活中处处有哲 学教学
第一课 美好生活的向导
——感悟人生 体验哲学
第一问： 哲学是怎样产生？ 哲学对我们来说是很神秘很遥远的吗?
1、哲学就在我们身边
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
认识世界
改造世界
1、生活处处有哲学
（1）.哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学是人们在认识世界和改造世界 的活动中，在处理人与外部世界关系的 实践中逐步形成和发展起来的。
哲学源于人们的实践， 哲学又能指导人们生活的更好。
事物是有两面性的，你在选择了快乐的同 时，也必然要承担它的悲伤！
用处不同， 效果不同， 根据实际 情况，发 挥事物的 优势！
一切从实际从实际出发，目标的制 定要符合自身情况！
人与人确实不一样，有的是教养大的， 有的是饲养大的。
害怕跌倒的人永远不能前进一步！
困难总会过去的！
中国古代有许多成语故事，其中都包含着从生活中 总结出来的哲学道理。如 “田忌赛马”：部分的合理有序排列，会增强事物的整体功能。 “围魏救赵”：联系的观点。 “赛翁失马”：事物都存在二面性，要一分为二地看问题。 “刻舟求剑”：事物是运动变化的，不能用静止的观点看问题。 “郑人买履”： 任何事物都有自己的特点，学会具体问题具体分析。 “邯郸学步”： 要立足于自己的实际学习，反对照搬照抄。 “拔苗助长”： 不按客观规律办事会适得其反。 这些故事包含哪些哲学道理？ 这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？
哲学的智慧产生于人 类的实践活动。那么人 类在实践活动中能自发 地产生哲学吗？
生活场景
给猪把脉
揠苗助长
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客观ห้องสมุดไป่ตู้规律会受到惩罚。

高中政治人教版必修四生活与哲学1.2 关于世界观的学说课件(共34张PPT)

高中政治人教版必修四生活与哲学1.2 关于世界观的学说课件(共34张PPT)

关于世界观 的学说
三个关系
哲学与世界观的 关系
世界观与方法论 的关系
哲学与具体科学 的关系
一个概念
哲学的概念
03
巩固练习
判断题：
（1）哲学就是世界观。
关系
（2）哲学是科学的世界观和方法论。 哲学有科学的也有不科学的
（3）哲学是关于世界观的科学。 同上 （4）哲学是科学的科学，可以取代具体科学。 （p9） （5）哲学是具体科学知识的总和。 二者是共性与个性的关系 （6）哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。 同上
第一课
1.2 关于世界观的学说
目录
CONTENT
1
哲学是系统化理论化 的世界观
2
哲学是对自然、社会和思
维知识的概括和总结
01
哲学是系统化理论化的世界观
思考
你有世界观吗？ 你怎么看待这个世界以及人与世界的关系？ 整个世界是运动的还是静止的？
一位 “勇敢”
的老太 太
有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的 高山。因为这座山上有一个寺庙。她祈求“神灵” 为她生病的孙子降福，并保佑她八十岁的老伴长命 百岁。
特点理论自的化发朴的素的、的零世散界观
自觉的、系统化 理论化的
A.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观 B. 哲学与世界观的研究对象相同，都是整个世界；
哲学与世界观都有科学和非科学之分
有一年，家乡发生洪灾……
奶奶 孙女
思想 认为命由天定
认为人定胜天
世界观
行动 身处困境时消极等 待，逆来顺受，指 望得到神的恩赐。
整个世界适 用的普遍规 律
2.哲学与具体科学的关系
关系
具体科学

高中政治人教版版必修四生活与哲学生活处处有哲学演示课件

高中政治人教版版必修四生活与哲学生活处处有哲学演示课件
在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子顿， 哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣 地说:“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。
难成亲戚
英国著名的哲学家培根家里来了位不速 之客，此人名叫荷克，是一名惯匪。法 院正在对他进行侦讯起诉，看来非判死 刑不可，他请培根救他一命。他的理由 是：“荷克”（hog，意为“猪”）和 培根（bacon，意为“熏肉”）有亲属 关系！
自
一切从实际出
身
发，具体问题 具体分析
综
全面的
合
联系的看问题
学习与社会生活
哲学
思考：从上述事例探讨中，我们不知道哲学是
什么，但看问题（认识世界），办事情（改造世界） 的时候，却自觉不自觉的与哲学智慧结合在一起。 这些哲学智慧是天上掉下的？还是人脑凭空产生的？ 这说明什么?
哲学就在我们身边
规律是客观的，是不 以人的意志为转移的。
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子，孔子， 墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理，德国哲学家康德说世界 上最使人惊奇和敬畏的两样东西 就是头上的星空和心中的道德， 中国当代著名哲学家周国平先生 说，哲学开始于仰望天穹。
• 我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的。哲学有正确、错误之分
哲学家的智慧
苏格拉底
培根
爱因斯坦
苏格拉底的悍妻
苏格拉底本身相貌非常丑陋但娶了一个漂亮 泼辣的女人，动不动就会遭她无礼谩骂。
有次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题， 互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来， 把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一 桶水，猛地泼到苏格拉底身上。

高三政治复习课件(生活与哲学)：联系观 (共47张PPT)

唯物辩证法部分
（辩证法、思想方法与创新意识）
联系观、发展观、 矛盾观、辩证否定观
唯物辩证法的联系观
（一）联系的普遍性原理 1.内容表述：事物是普遍联系的，（联系的普
遍性原理）要求我们坚持联系的观点看问题，反 对用孤立的观点看问题。 2.判断依据： 联系、关系、制约、作用、有利于、影响、导致 了、一致的、统一的、造成了、因为。。所以、 继承、对外开放。
2.判断依据： 系统和要素、优化结构、经济结构调整、内部调整 、政府机构改革。田忌赛马，“鸟巢”安全、实 用、经济、美观的设计方案，多浆船的设计，“ 提要钩玄”、“八面受敌”读书法（本第59页） 。 3.原理运用： A.考多个： （1）系统和要素是辩证统一的。系统的基本特征 是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求 我们掌握系统优化的方法。 +分析 （2）系统和要素是辩证统一的，要求我们掌握系 统优化的方法。 +分析
唯物辩证法的发展观
（一）发展的普遍性原理 1.内容表述： 方法一：事物是变化发展的，（发展具有普
遍性，）要求我们要用发展的观点看问题，反对 静止的观点。
方法二：唯物辩证法认为，事物是变化发展的，
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。要求我们坚持发展的观点看 问题 ，与时俱进、培养创新精神。
（四）整体和部分辩证关系的原理 1.内容表述： （1）整体居于主导地位，整体决定部分 。要求我 们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 整体功能大于部分功能之和的理想效果 。 （2）整体是由部分构成，部分的功能及其变化会 影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至 对整体的功能起决定作用。要求我们必须重视部 分的作用，搞好局部用局部的发展推动整体的发 展。

《哲学与生活》PPT课件

第二页，共46页。
第一课 美好生活的向导
第五页，共46页。
第六页，共46页。
一、生活处处有哲学
高二选科 文理分科
成绩的好 与差
一切从实际出发 具体问题具体分析
第七页，共46页。
一、哲学就在我们身边 有很多寓言故事都包含了丰 富的哲理，希望同学们平时多留 心进行分析思考。
第八页，共46页。
白 马 非 马 论
第四十四页，共46页。
4、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情 绪。” 这说明（ ）
A、惊讶，是一种正常的心理活动
B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D、惊讶和困惑也是一种哲学
第三十二页，共46页。
如果我能忍受了自己的老婆， 也就能忍受任何人了!
好的婚姻仅给你带来幸福， 不好的婚姻则可使你成为一位 哲学家。
----苏格拉底
第三十三页，共46页。
姑娘和火炉
一群年轻的学生在学习爱 因斯坦的相对论时觉得非常难懂 ，就来找爱因斯坦，请他用最通 俗的语言来解释一下他的相对论 。
处
有
哲学的本义:
哲 哲学是指导、人
爱智慧或追求智慧
学
们生活得 更好的艺术
哲学的任务： 是指导人们
（生活也离不开哲学） 正确地认识世界和改造世界
哲学的意义：二看三对待
第三十七页，共46页。
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在 怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明
A．哲学智慧产生于人类的实践活动
A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能

高中政治人教版必修4生活与哲学 5.2 意识的作用课件(共34张PPT)


为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明?这说 明了人类意识的什么特点?
建筑师在建造房屋之前，就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了，建筑师
建造房屋的过程，也是实现自己目的的过程，充分说明人的活动是有意 识、有目的的。
探探究究二二 登封市政府采取政府扶持、市场化运作的模式建 设起来的小吃街。说到夜市街，你想到什么？
夜市街有着许多美食，令人十分向往。若要前往此处 品尝美食？你关注的“焦点”在哪？
美食、天气、路线、价格等
（2）意识活动具有自觉选择性
侧重于强调认识对象的选择 强调对客观世界的反映是主动的、有选择的
探究三
人们可以根据过去遗留下来的事物追溯过去
人们可以用科学的手段预测未来的各种情况
一、人能够能动的认识世界
【方法论】：我们要重视意识的作用，重视精神的力量， 自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
物质和意识的辩证关系
鸟巢
“鸟巢”设计理念
“鸟巢”体育场
物质决定意识 意识对物质具有能动作用
决定
物质
意识
能动的作用
物质与意识的辩证关系原理
物质 物质决定意识（原理）
与意 识的
方法论 要求一切从实际出发,实事求是
辩证 意识对物质具有能动作用（原理）
关系
要求重视意识的能动作用,树立
方法论 正确的思想意识,克服和抵制错
误的思想意识。
“物质和意识的关系”≠“物质和意识的辩证关系”
（1）物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。包括两个方面： 一是物质和意识何者为第一性，二是物质和意识有无同一性。 （2）物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点。包括 两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识具 有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。

高中政治人教版必修四生活与哲学11.1社会发展的规律(共26张PPT)

（1）生产力决定生产关系 ①生产力的状况决定着生产关系的性质； ②生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。
（2）生产关系对生产力具有反作用
1、人民公社化，不合理的分配方式， ①当生产关系不适合生产
挫伤了劳动者生产的积极性，制约 力发展状况时，它对生产
了生产力的发展。
力的发展起阻碍作用。
2、家庭联产承包责任制对原有的生 产关系进行了调整，激发了劳动者 生产的积极性，促进了生产力的发 展。
5.正确认识社会主义的改革： （1）【改革的性质】 是社会主义制度的自我完善和发展。 （2）【改革的根本目的】 使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
（3）【改革的作用】 是发展中国特色社会主义的强大动力。
总之：人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社 会由低级向高级发展。历史唯物主义科学的揭示了社会发展的 总趋势。
方法论： ①要尊重社会发展的客观规律。 ②以经济建设为中心，大力解放和发展生产力。 ③调整、改革生产关系中不适应生产力的环节和要素，推动社会发展。
经济基础：生产关系(即所有制形式、交换形式、分配形式) 的总和构成社会的经济基础。
上层建筑：是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应 的政治、法律制度和设施等的总和。（上层建筑包括政治上层建筑和思 想上层建筑。）
第四单元 第十一课第1框
中物理
社会发展的规律
重点内容
1、一个基础、一个趋势： 人类社会存在和发展的基础、社会历史发展的总趋势
2、两对矛盾： （1）生产力与生产关系 （2）经济基础与上层建筑
2、二条规律： (1)生产关系一定要适合生产力状况的规律 (2)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
3、三对关系： 社会存在与社会意识的辩证关系 生产力与生产关系的辩证关系 经济基础与上层建筑的辩证关系
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联系
哲学和具体科学的关系
区别
联系
世界观是人们整个世界的总的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有 脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。 一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
错误观点：哲学是正确的科学
• 4.黑格尔认为,哲学思想的形成需要“反思”，他曾用 “密涅瓦的猫头鹰”在黄昏起飞来说明哲学“反思”的 特点。黑格尔关于“密涅瓦的猫头鹰”之哲学命题的局 限性在于（ C A. B. C. D.
• 5.著名哲学家、数学家笛卡尔在自然观上坚持辩证法思 想，在这种思想指导下，他把几何学与代数有机地结合 起来，创立了解析几何。这给我们的启示是( C ) A. B. C.哲学为具体科学的研究提供指导，要学好、用好哲学 D.具体科学的发展推动了哲学进步，要认真学好具体科学
世界观与方法论的关系 区别 主要是研究对象不同。 具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。 哲学研究整个世界的本质和规律。 （1）具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学知识的概括和 总结。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持正 确的世界观和方法论，科学家才不至于在研究活动中迷失方向。
《哲学与生活》
第一单元 生活智慧与时代精神
哲学与世界观的关系
（1）世界观人人都有，哲学并非人人都知。 （2）世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自 区别 觉研究的结果。 （3）世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系 统化的。
（1）哲学和世界观的研究对象高表 联系 现。
• 4.A【解析】本题考查世界观和方法论的关 系。题中“慢生活”理念导致“慢餐饮“、 “慢旅游”、“慢运动”，体现了世界观 决定方法论，故选A项。哲学源于人们在实 践中对世界的追问和思考，故B错，排除。 方法论体现世界观，C错，排除。哲学是对 自然、社会和思维的概括和总结，D错，排 除。
• 1、张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开 太平。”这道出了哲学家的使命，体现了哲学的意义和价值。材料表 明：D • A.哲学能把握时代的脉搏，总结和概括时代的实践经验和认识成果 • B.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 • C.任何哲学都是对一定社会和时代的经济和政治的反映 • D.真正的哲学可以成为时化变革的先导，推动时代前进 • 2、2015年7月，美国宇航局宣布，天文学家们发现了“另一个地球”， “它就是位于太阳系外的行星开普勒-452b，与地球的相似指数为 0.98。”9月，美国宇航局又宣布在火星表面发现了有液态水活动的 “强有力”证据。这说明： A • ①思维和存在具有同一性 ②世界的真正统一性在于它的物质性 • ③哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 • ④人的意识对自然界的变化发展有重要影响 • A.①② B.①④ C.②③ D.③④
• 4.C【解析】黑格尔认为，哲学是一种反思 的学问，暗示哲学家要甘于寂寞，得深思。 认为哲学思想的形成需要反思，这是对的。 但他对反思对象的认识是错误的，反思的 对象不是脱离物质运动而独立存在的精神、 思想，而应该是物质世界，精神和思想是 人们在实践中对物质世界的反映。故选C项。
• 在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生 活”的理念，一些人逐步接受了该理念， 并加入到“慢餐饮“、“慢旅游”、“慢 运动”等行列。这反映了（ A ） • A.世界观决定方法论 • B.哲学来源于人们形成的世界观 • C.方法论影响世界观 • D.哲学是对具体生活的概括和升华