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三上U1教学设计3

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三上Unit 1 Fun with language 教学设计
一、教学内容分析
U1 Fun with language
二、教学目标
（一）知识目标
掌握句型：Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.并且能灵活地运用。

（二）能力目标
能运用所学的句型进行语言交际。

（三）思想品德、情感目标
乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务并在成功中体会英语学习中的乐趣。

三、教学重难点
教学重点：
掌握句型：Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.
教学难点：熟练、正确地运用句型：Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.
四、教具准备
电脑，图片。

教学过程
一、热身和复习
1、播放歌曲《Colour》。

2、复习颜色单词blue, white, yellow, red。

3、Listen and colour
二、呈现与操练
1、T：I have a rubber. Do you have a rubber?
P1：Yes, I do./No, I don’t.
T:What colour is it?
P1：It’s…
2、Look and say
Now look at the pictures and make a dialogue.
3、Colour and say
Colour the pictures and talk about the pictures.
例如: Do you have a red box?
P1：Yes, I do./No, I don’t.
4、Ask and tick
T: Do you like…?
P：Yes, I do./No, I don’t.
教师先做示范，然后让学生调查自己的朋友喜欢的颜色。

三、拓展
Talk about your things.
P: I have a … It’s… I like…
四、Homwork
1、听写U1单词。

2、听录音，读U1课文三次，并背课文。

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三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 3 How Are You-冀教版

三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 3 How Are You-冀教版

三年级上册英语说课稿-Unit 1 Lesson 3 How Are You-冀教版一、教学目标1. 知识与能力1.学生能听懂、会说并正确使用 How are you? 及其正常回答。

2.学生能通过自然交流和简单的语篇表达自己和他人的情绪。

3.学生能听懂、会说并正确使用I’m fine, thank you. 及其负面答复。

2. 情感态度和价值观1.培养学生的英语听说能力和自信心。

2.培养学生相互尊重、关心他人情感的良好品质。

3.培养学生将英语运用到生活中的兴趣和习惯。

二、教学重难点1. 教学重点1.How are you? 和I’m fine, thank you. 的正确语音和语调。

2.正确回答 How are you? 的三种方式：I’m fine, thank you. / I’m not very well. / I’m so-so.2. 教学难点1.学生能够通过自然交流和简单的语篇表达自己和他人的情绪。

2.学生掌握语调在表达中的重要性。

三、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.谈论自己和他人的情感：How are you? 和I’m fine, thank you.2.听懂和使用I’m not very well. 和I’m so-so.2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.向学生展示“smile”，让学生用英语说出这个单词，并解释其含义。

2.引导学生关注周围同学的情感状态，“How are you?”是用来表达情感的一句很常用的问候语，询问别人的情感状态。

步骤二：讲解新知（15分钟）1.教师通过多媒体工具呈现示范音频，让学生感受“How are you?”和“I’m fine, thank you.”的正确语音和语调。

2.让学生反复模仿跟读，强化正确语音和语调的记忆。

3.引导学生讲述自己和身边的人的情感现状，让他们学会正确应答和问候。

步骤三：练习 (25分钟)1.让学生两人一组进行模拟情境对话：A: How are you? B: I’m fine, thank you.2.让学生小组合作，用自己的话描述不同的情感状态。

英语三年级上册 U1-3 教案

英语三年级上册 U1-3 教案

2．Listen and number.
Aa –Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg, Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,
Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.
如：老师说No.1Aa –Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg, 学生就在课本中Aa –Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg的前面标上数字1。
Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.
课后反思
[学生在二年级的语文课中学习查字典时就已经掌握26个字母的歌曲，所以本节课对学生来说是比较简单的。
课型
时间
课标与教材分析
本课时由Let’s sing和Let’s find out两部分组成。Let’s sing中整体感知26个字母；Let’s find out中让学生在图中找出字母。课程标准要求能根据拼读的规律读出简单的单词。
学情分析
学生在二年级的语文课中学习查字典时就已经掌握26个字母的歌曲，所以本节课对学生来说是比较简单的。上节课学过文具单词，学生们对英语学习很感兴趣，本堂课要学习ABC歌曲，通过放录音和视频等教学方法，使优秀当堂会唱此歌，使学困生看着书会唱，课后加强背诵。
2．认读字母Bb
用字母卡片和肢体动作呈现字母Bb。
3．认读字母Cc
用中央电视台少儿频道的标志“CCTV少儿”，呈现字母Cc。
（三）句中练习，领读词卡
1．在句子中练习Now you see, I can say my ABCs.
T: Boys and girls, now you see, I can say my ABC.
（二）总结赏析，情感升华
A B C , follow me! It’s as easy as 123!
Unit1art B Start to read(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)

Unit1art B Start to read(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)

Unit 1 Making friends单元：Unit1 课时：第6课时教学内容分析：本课时是海报和配图故事，标题是“I am a good friend”“My new friend Zoom”,子话题是“Identifying key words about friendship by reading”。

学生通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准；学生通过Zip讲述自己的新朋友Zoom的配图故事，学会用微笑和问好来交朋友，好朋友要分享、帮助和倾听。

教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。

2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。

3.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。

4.通过本课时的学习，学生能够主动展现友好，培养乐于助人的品质。

教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。

2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。

教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。

2.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。

教学方法：情境教学法，任务型教学法，复习法教学过程：Step I: Lead in1.Let’s sing a songT: Hi, everyone, nice to meet you. What’s your name?Ss:... .T: First, let’s sing a song together. If you like it, please sing aloud.Ss: ... .2.Look and sayT:Now look at the pictures and say the sentences. If you can say them correctly,please hands up.Ss: ... .设计意图：歌曲热身，活跃课堂气氛；复习旧知识，让学生敢于用英语表达图片内容。

三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版(三起)

三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版(三起)

三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版（三起）教学目标1.理解生动的图画，并准确运用词汇和句型。

2.善于表达问候，熟练运用How are you?I’m fine. Thank you.语句。

3.培养学生良好的开展英语学习的兴趣，增强英语学习的自信心和积极性。

教学重点•学会发音问候语How are you?I’m fine. Thank you.并能灵活运用。

教学难点•学习适当运用辅音在单词和句子中，掌握真正意义上的进入英语语音系统。

教学过程自我介绍1.教师和学生进行自我介绍，包括姓名、爱好、课外活动等。

学生活动2.听录音，同时看图，模仿录音问候并运用画面进行口语练习。

3.通过跟读练习及独立运用，学习辅音p、n、c、k的发音。

4.常用的问候语，如：Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night, How are you?I’m fine. Thank you.。

5.听录音，看图，在纸上添写单词和句子。

6.学生交流，小组讨论谈论问题。

教师活动教师通过以下活动帮助学生进行对话。

•T: Good morning, boys and girls.•S: Good morning, Miss Sun.•T: How are you today?•S: I’m fine, thank you.•T: What day is it today?•S: It’s Monday.•T: What’s the weather like?•S: It’s cloudy.•T: Where am I from?•S: You are from China.总结1.回顾课堂学习内容和所学知识点。

2.学生进行问答比拼和单词拼写。

3.总结学生在学习中的问题，及时进行解答。

课后作业1.回家后，用英语向家人或朋友问候。

2.用20个英语单词进行口语练习。