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卡通教学通用
教育教学/教学课件/学习汇报
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演讲人：
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第三部分
讲课的过程
01 教育的目的
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04 教育的反思
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THE SCENERY DESIGN
04 教育的反思
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We can never know what to want, because, living only one life, we can neither compare it with our previous lives nor perfect it in our lives to come.
STUDY 卡通文具教育教学
How can you be a life without going through some bad things, but Life can be heavy at any time without.
丸子老师
目录
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教学展示
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• 重点难点攻克
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• 课后练习作业
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PART 01
教学内容回想
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家里的我
整理书桌
课内：
①、首先，我让小朋友都观察了自己的课桌，并且讲一 讲他们对于课桌的看法。 ②、其次，我与孩子们一起寻找课桌存在的一些问题， 并且与他们一起寻找解决的方法。强调课桌对于我们的重 要性与我们应该如何爱护我们的课桌。
课外：请文明天使帮忙协助老师，发现有不整洁的课桌，及时提醒同学改正。对于不知道如何改正的 同学帮忙教会他如何做。让所有的小朋友们一起来维护我们的课桌。
课内：在课堂上我带领孩子们一起观看了跑步的 正确姿势，并且强调了跑步时的注意事项。 课外：我参与了孩子们的冬季长跑，通过评选出 “我是小小运动员”来增强孩子们的跑步热情。
第二部分
Add Your Words Here，according To Your Need To Draw The Text Box Size. Add Your Words Here，
第四部分
设计了一场穿衣服、系鞋带比赛
➢ 让孩子们深刻的认识到自己的事情应该自己做，只要 通过自己的努力就能将事情做好。
➢ 课外：通过与家长进行联系沟通，请家长帮忙监督孩 子是否按照老师的要求自己的穿衣服和系鞋带。并请 家长及时地留下影像资料。
家里的我
系红领巾
课内：①、首先，我通过影像资料向小朋友们介绍了红领巾对于我们的重要性和红
➢ 而整齐有序的摆放，不仅看着让人觉得很舒服，还很容 易就可以找到自己想要的书。
我是小管家
然后教会《弟子规》中的一段话——“列典籍，有定处。读看 毕，还原处。有缺坏，就补之。”让学生读了之后谈一谈这段话的意
思和自己的感受，并说一说在生活中我们应该怎么做？
➢ 活动延伸：让学生自由讨论我们应该怎
样爱护书籍，整理书包。在课堂上我还组织 了一次“包书皮”比赛，形式是多样的，既让 学生说又让学生动手实践。

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