三年级语文小虾
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惠安小学高效课堂三年级语文《 小虾 》（导学案 2013～2014 年度第二学期）
编制人： 王妮妮
审阅： 何娟 班级：
姓名：
日期：
预习主题：1、朗读课文，了解小虾的外形及生活习性。
2、给生字组词，积累词语。
学习主题：1、 通过自读自悟，交流展示，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能初步理解文章内容。体会作者对小虾的喜爱之情。学习细致观察小动物。
积累好的词语。
自学时遇到的问
题。
2、有感情朗读课文一遍,
读准字音,读畅文句,并
能尝试概括每一段的主
要内容。
B、互助组：
（完成随堂笔记一）
小组长主持，深入
探讨
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结
展示一；我是字词小 高手 当一回小老师,带领 大家扫清字词障碍, 可采用多种形式来进 行 (可范读 领读 指 名读 小组竞读 全 班齐读------)
重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结
初读 课文 整体 感知
再读 课文 体会 情感
拓展 写作
随堂笔记一：1、给下列字注音 。
初读课文整体感知 A 、两人小对子：
检查自研成果，用红笔 展示单元一：“打扫” 肢 敏 捷 玲 陇 茸 触
1、大声朗读课文 互相给出等级评定；对 字词
搬储
一遍，读准字音、 子间解决自学时遇到 要求发动全班多种形 2、正确、规范书写生字。
2、松鼠是怎样活动 “它们”各指代什么？
的？划出表示动作 的词语。 3﹑松鼠的窝在哪 儿？它们怎样搭 窝？找出表示顺序 的词，自己复述一 遍。 4﹑松鼠吃什么？ 怎样吃？怎样储藏 食物？划出来多读 几遍。
（完成随堂笔
C、共同体： 大组长带领本组成员
完成展示前的准备，参 照展示方案，分配好展 示任务，大组长带领成
学习作者用总分的 方法描写松鼠的方 法，写一写自己熟 悉的小动物。
选一种自己熟悉的 小动物，写一写它的外 形和活动特点，表达自 己的喜爱之情。
（完成随堂笔记 三）
随堂笔记三与大家分 享
读通句子、读顺课 的问题。
式学习字词，力争字词
文，扫清字词障
人人过关；
碍。
2、 默读课文 划 出好词并积累 下来。
B、五人互助组： 小组长主持，深入探讨
展示单元二：朗读课文
3、形近字、多音字
孔（ 孙（
） 爪
）
（ 完成随堂笔记 一）
1、 作者是按什么顺序 写松鼠外形的？
我能行 建议： 本组成员多种形式地 朗读自己感兴趣的段
4、 有感情地朗读课文，
什么地方能看 读)
捎
即
饱
边读边画出文章中
出小虾有趣？
描写小虾活动的句
子。
3、 想一想，“我”
哨
既
胞
是怎样观察小 虾的？
展示三；我是讲解小 行家。随堂笔记二
2、积累 词语：
5、 思考：课文讲了小虾 C、共同体：
的一些什么知识？
认真朗读第三自然
段，说说小虾怎样捕
⑴抽签：
食，体会小虾的有趣 和可爱。
学习目标：1、正确、流利，有感情的朗读课文。背诵描写松鼠外形的段落。
2、学习本课生字、新词。
3、理解课文内容，了解松鼠美丽的外形和机灵的特点，体会松鼠是一种可爱的小动物。
自研自探环节
合作探究环节
学习 流程
自学指导
互动策略
内容、学法、时间 内容、形式、时间
展示提升·质疑评价环 节总结归纳环节源自展示 方案 内容、方式、时间
刮（ 乱（ 窝（
）
） 塞
）
理解课文内容，体
落，并发动大家营造浓 2﹑找出各段的中心 厚的读书氛围。 句，用波浪线划出来，
会文章思想感情。 讨论作者围绕中心句
1、 边读课文边
写了些什么内容？
想，课文是怎
样描写松鼠外
形的？画出相
关的句子。读
展示单元三：理清课文
一读，背一背。 3 、第四段中的三个 我在行
员完成展示前的准 有趣之处讲给大家听
备，参照展示方案， 听
分配好展示任务， 同时进行组内小展
2、小虾的外形：
示。
3、小虾的生活习性：
惠安小学三年级语文《松鼠》导学案（2013～2014 年度第二学期）
编制人： 王妮妮 审阅： 何 娟 班级：
姓名：
日期：
编号： 08
预习主题：朗读课文，学习生字并组词。了解松鼠的外形和生活习性。
编号： 08
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价 环节
总结归纳环节
学习流程 自学指导
互动策略
展示预案
随堂笔记
内容、学法、时间
内容、形式、时间
初读课文读 通读顺
初读课文自主学习生字
词
A 、两人小对子：
检查自研成果，用
1、大声朗读书本上的生 红笔互相给出等级
字，读准字音、认准字形。 评定；对子间解决
1、 课文从几个方面介 绍松鼠的可爱之 处？你喜欢松鼠的 哪个特点，给大家 说一说。
随堂笔记二与大家分 享
记二）
员将形成的展示方案
在黑板上进行板书规 划。
展示单元四：仿写我拿 手。
寓（
）
3、 积累词语，
随堂笔记二：松鼠的外形：
松鼠的习性（
）：
松鼠的窝（
）
松鼠的食物（
）
随堂笔记三：写一写你熟悉的一 种动物。
句子：
6、 说一说课文中什么 教师给出抽签顺 认真朗读第四自然
地方能看出小虾有 序，确定本组展示 段，体会小虾的动作、
再读课文理 解内容
趣？ 7、 想一想，“我”是怎
方案。
心情
展示四：我是小小观 察员
随堂笔记二 、 1、我了解到的小虾知识有：
样观察小虾的？
⑵预演：
仔细观察自己喜
（完成随堂笔记二）
大组长带领本组成 欢的小动物，把它的
随堂笔记一、给下列字注音并组词
漏（ 甚（
）隙（ ）
）稍（ ）
逐（
） 翘（
）搏
（ ）腹（
）
卵（
）
1 、正确书写生字
展示二：我是诵读小 能手
1、 课文讲了小虾 正确流利地朗读自己
的一些什么知 喜爱的段落,简单地
稍
积
讯
识？
说一说自己喜爱本段
再读课文理解内容
的原因.并能在全班 营造浓浓的读书氛
梢
饥
迅
2、 说一说课文中 围.(可个人读 挑战
编制人： 王妮妮
审阅： 何娟 班级：
姓名：
日期：
预习主题：1、朗读课文，了解小虾的外形及生活习性。
2、给生字组词，积累词语。
学习主题：1、 通过自读自悟，交流展示，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能初步理解文章内容。体会作者对小虾的喜爱之情。学习细致观察小动物。
积累好的词语。
自学时遇到的问
题。
2、有感情朗读课文一遍,
读准字音,读畅文句,并
能尝试概括每一段的主
要内容。
B、互助组：
（完成随堂笔记一）
小组长主持，深入
探讨
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结
展示一；我是字词小 高手 当一回小老师,带领 大家扫清字词障碍, 可采用多种形式来进 行 (可范读 领读 指 名读 小组竞读 全 班齐读------)
重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结
初读 课文 整体 感知
再读 课文 体会 情感
拓展 写作
随堂笔记一：1、给下列字注音 。
初读课文整体感知 A 、两人小对子：
检查自研成果，用红笔 展示单元一：“打扫” 肢 敏 捷 玲 陇 茸 触
1、大声朗读课文 互相给出等级评定；对 字词
搬储
一遍，读准字音、 子间解决自学时遇到 要求发动全班多种形 2、正确、规范书写生字。
2、松鼠是怎样活动 “它们”各指代什么？
的？划出表示动作 的词语。 3﹑松鼠的窝在哪 儿？它们怎样搭 窝？找出表示顺序 的词，自己复述一 遍。 4﹑松鼠吃什么？ 怎样吃？怎样储藏 食物？划出来多读 几遍。
（完成随堂笔
C、共同体： 大组长带领本组成员
完成展示前的准备，参 照展示方案，分配好展 示任务，大组长带领成
学习作者用总分的 方法描写松鼠的方 法，写一写自己熟 悉的小动物。
选一种自己熟悉的 小动物，写一写它的外 形和活动特点，表达自 己的喜爱之情。
（完成随堂笔记 三）
随堂笔记三与大家分 享
读通句子、读顺课 的问题。
式学习字词，力争字词
文，扫清字词障
人人过关；
碍。
2、 默读课文 划 出好词并积累 下来。
B、五人互助组： 小组长主持，深入探讨
展示单元二：朗读课文
3、形近字、多音字
孔（ 孙（
） 爪
）
（ 完成随堂笔记 一）
1、 作者是按什么顺序 写松鼠外形的？
我能行 建议： 本组成员多种形式地 朗读自己感兴趣的段
4、 有感情地朗读课文，
什么地方能看 读)
捎
即
饱
边读边画出文章中
出小虾有趣？
描写小虾活动的句
子。
3、 想一想，“我”
哨
既
胞
是怎样观察小 虾的？
展示三；我是讲解小 行家。随堂笔记二
2、积累 词语：
5、 思考：课文讲了小虾 C、共同体：
的一些什么知识？
认真朗读第三自然
段，说说小虾怎样捕
⑴抽签：
食，体会小虾的有趣 和可爱。
学习目标：1、正确、流利，有感情的朗读课文。背诵描写松鼠外形的段落。
2、学习本课生字、新词。
3、理解课文内容，了解松鼠美丽的外形和机灵的特点，体会松鼠是一种可爱的小动物。
自研自探环节
合作探究环节
学习 流程
自学指导
互动策略
内容、学法、时间 内容、形式、时间
展示提升·质疑评价环 节总结归纳环节源自展示 方案 内容、方式、时间
刮（ 乱（ 窝（
）
） 塞
）
理解课文内容，体
落，并发动大家营造浓 2﹑找出各段的中心 厚的读书氛围。 句，用波浪线划出来，
会文章思想感情。 讨论作者围绕中心句
1、 边读课文边
写了些什么内容？
想，课文是怎
样描写松鼠外
形的？画出相
关的句子。读
展示单元三：理清课文
一读，背一背。 3 、第四段中的三个 我在行
员完成展示前的准 有趣之处讲给大家听
备，参照展示方案， 听
分配好展示任务， 同时进行组内小展
2、小虾的外形：
示。
3、小虾的生活习性：
惠安小学三年级语文《松鼠》导学案（2013～2014 年度第二学期）
编制人： 王妮妮 审阅： 何 娟 班级：
姓名：
日期：
编号： 08
预习主题：朗读课文，学习生字并组词。了解松鼠的外形和生活习性。
编号： 08
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价 环节
总结归纳环节
学习流程 自学指导
互动策略
展示预案
随堂笔记
内容、学法、时间
内容、形式、时间
初读课文读 通读顺
初读课文自主学习生字
词
A 、两人小对子：
检查自研成果，用
1、大声朗读书本上的生 红笔互相给出等级
字，读准字音、认准字形。 评定；对子间解决
1、 课文从几个方面介 绍松鼠的可爱之 处？你喜欢松鼠的 哪个特点，给大家 说一说。
随堂笔记二与大家分 享
记二）
员将形成的展示方案
在黑板上进行板书规 划。
展示单元四：仿写我拿 手。
寓（
）
3、 积累词语，
随堂笔记二：松鼠的外形：
松鼠的习性（
）：
松鼠的窝（
）
松鼠的食物（
）
随堂笔记三：写一写你熟悉的一 种动物。
句子：
6、 说一说课文中什么 教师给出抽签顺 认真朗读第四自然
地方能看出小虾有 序，确定本组展示 段，体会小虾的动作、
再读课文理 解内容
趣？ 7、 想一想，“我”是怎
方案。
心情
展示四：我是小小观 察员
随堂笔记二 、 1、我了解到的小虾知识有：
样观察小虾的？
⑵预演：
仔细观察自己喜
（完成随堂笔记二）
大组长带领本组成 欢的小动物，把它的
随堂笔记一、给下列字注音并组词
漏（ 甚（
）隙（ ）
）稍（ ）
逐（
） 翘（
）搏
（ ）腹（
）
卵（
）
1 、正确书写生字
展示二：我是诵读小 能手
1、 课文讲了小虾 正确流利地朗读自己
的一些什么知 喜爱的段落,简单地
稍
积
讯
识？
说一说自己喜爱本段
再读课文理解内容
的原因.并能在全班 营造浓浓的读书氛
梢
饥
迅
2、 说一说课文中 围.(可个人读 挑战
