我设计的自行车 教学设计及反思

三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版一、教学目标1.能够了解并掌握自行车的构成及原理2.能够运用颜色和形状设计自己的自行车，并表达自己的想法3.培养学生的观察力和想象力，加强学生的创新思维二、教学重点1.自行车的构成及原理2.自行车的设计要素及自由设计三、教学难点1.自行车构造和原理的讲解2.如何运用颜色和形状设计自己的自行车四、教学过程1. 导入1.老师引导学生回顾上节课的内容，询问学生是否了解自行车的构造及使用。

2.让学生认识到学习自行车是非常重要的，在生活中我们随处可以看到各式各样的自行车。

下面，我们就来了解自行车的构造和原理，为自己的设计打下基础。

2. 自行车的构造和原理1.老师放映有关自行车构造的视频片段，教师对学生做解释。

2.老师简单说一下自行车的物理原理。

自行车是靠人力驱动的，骑的时候人的脚踩踏板，驱动链条与后轮转动，从而带动自行车前进。

3.老师发放各式各样的自行车零件(轮组，车架，刹车，齿轮等)，让学生手把手地去组装一个实物自行车，让学生学会了解并懂得自行车的构造。

3. 自行车的设计要素及自由设计1.老师为学生讲解如何运用颜色和形状设计自己的自行车。

自行车的设计需要考虑的要素包括：车架，车轮，踏板，刹车，坐垫等部分。

2.老师让学生进行自由发挥设计创意，让学生展现自己的具体设计方案，向同学进行展示，并相互分享自己的文章。

3.老师收集学生们的设计方案并给学生提出一些建议和改进。

4. 教学小结1.通过今天的课程，我们已经了解了自行车的构造及使用的物理原理，并掌握了如何运用颜色和形状设计自己的自行车。

2.通过自由设计，我们还培养了学生的想象力和创新思维，以及团队合作精神。

五、作业1.学生将设计好的自行车方案进行书写，并附上自行车的图纸和设计理由等，以便下次课上与大家分享。

六、教学反思1.今天的课程活动丰富多彩，颇受学生们的欢迎和喜爱。

2.学生在课前对自行车的构成与原理一知半解，而通过今天的活动，他们在天然懂得了自行车的构成及原理，更好地掌握了设计自行车的技能。

三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标一、教学目标1.了解自行车的构造和基本部件；2.发挥想象力，设计出自己心目中的自行车；3.运用所学的绘画技法，用画笔将自己设计的自行车栩栩如生地表现出来。

二、教学准备1.课件或图片等教具；2.各种颜色的画笔、彩色笔等画具。

三、教学过程1. 导入•让学生看一些不同样式的自行车图片，并引导学生谈谈自己的想法和想像力。

2. 分析解决问题•吸取学生的意见设计出一种新的自行车。

•加深学生对自行车构造的认识。

3. 实践操作•让学生试着画出自己自行车设计的图纸。

•引导学生学习如何运用画笔，使用各种色彩，让自己的自行车设计更加栩栩如生。

4. 呈现展示•将学生设计好的自行车图纸进行展示。

•让学生互相分享彼此的设计。

四、教学重点与难点教学重点•学生运用想象力设计自己喜爱的自行车。

•学生加深对自行车构造与组成的认识。

•学生在绘画中学会了解并运用色彩的表现方式。

教学难点•学生绘画技巧的掌握。

五、教学扩展•学生选出对自己设计自行车有帮助的颜色混搭方式，用于未来绘制更加丰富的画作。

•扩展学生想像力，更好的表现自己设计的自行车，加深学生的自信心。

六、教学反思本节课目的是让学生通过一种自己感兴趣的事物——自行车，用自己的想象和绘画技能在丰富多彩的画布上创作，提高学生的艺术修养和绘画技巧。

在教学过程中，学生们积极参与，愉快的自我表达他们对自行车的想像，同时还能够巩固他们的基本知识。

然而，对于绘画技法有不同程度掌握的学生来说，绘画过程有时难以拿捏，需要老师的引导和指导。

因此，作为教师，需要不断地调整自己的教学方法和策略，让每个孩子都能够较好地感受到绘画之美。

三年级上册美术教学设计 - 第15课《我设计的自行车》人教
新课标
本节课的学习目标是： 1. 认识自行车作为一种交通工具的基本结构； 2. 初步理解设计思考的基本概念； 3. 通过手工制作实践，培养学生的创新意识和动手能力。

教学前
教师需要提前准备好以下材料： - 纸板； - 剪刀； - 胶水； - 尺子； - 铅笔。

教学步骤
第一步：认识自行车的基本结构
上课前，老师需要准备一些图片或者模型来展示自行车的基本结构，引导学生认识自行车的各个部分。

第二步：介绍设计思考的基本概念
教师需要向学生介绍一些设计思考的基本概念，例如形状、颜色、材料等，让学生了解到设计在生活中的广泛应用。

第三步：开始设计
教师向学生简要介绍本次设计任务：每个学生需要设计一辆自行车，并且要手工制作出来。

教师可以提供一些思考问题，例如： - 你心中的自行车是什么样子的？ - 自行车的形状、颜色和材质如何选择？ - 自行车的哪些部分需要注意设计？
鼓励学生多方面思考，不断尝试。

第四步：开始制作
学生们开始按照自己的设计开始手工制作自行车。

教师可以在学生制作的过程中提供必要的指导和帮助。

第五步：展示作品
学生完成作品后，教师可以邀请他们依次展示自己的自行车，并向全班介绍自己的设计理念和制作过程。

第六步：反思总结
展示后，教师可以帮助学生回顾自己的设计过程，总结出优点和需要改进的地方，从而提高学生的设计能力。

教学后
教师可以通过评分表等方式给学生一定的反馈和肯定。

也可以在下节课上给学生展示一些优秀的设计作品，借此激发学生的创造力和积极性。

小学三年级美术我设计的自行车教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四单元《交通工具》中的第二节“我设计的自行车”。

详细内容包括：1. 自行车的结构特点及其在生活中的应用；2. 引导学生发挥想象，设计一款具有创意的自行车；3. 学习使用线条、形状和色彩表现自行车的结构及特点。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，提高观察力和表现力；2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣；3. 引导学生关注生活中的交通工具，培养环保意识。

三、教学难点与重点重点：自行车的设计方法及表现技巧。

难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的自行车设计。

四、教具与学具准备教师准备：自行车模型、图片、多媒体课件、示范作品等。

学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一辆独特的自行车，引发学生兴趣。

让学生观察并讨论自行车的结构特点。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）讲解自行车的结构及其在生活中的应用；（2）引导学生发挥想象，创作出具有创意的自行车设计；（3）示范创作过程，讲解线条、形状和色彩的使用方法。

3. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，动手设计一款独特的自行车。

4. 随堂练习（10分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评并指导。

引导学生关注生活中的交通工具，提出环保观念，激发学生创作灵感。

六、板书设计1. 自行车的结构特点；2. 创意自行车设计方法；3. 线条、形状和色彩的表现技巧。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车。

答案要求：结构清晰，创意新颖，色彩搭配合理。

2. 作业评价：以创意、表现力和完成度为评价标准，进行优秀作品评选。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注交通工具，尝试用不同的材料和方法创作更多有趣的作品。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

《我设计的自行车》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《我设计的自行车》这一主题，激发小学生们的创造力和审美能力。

教学目标包括：1. 让学生们了解自行车的基本构造和设计元素。

2. 培养学生们的想象力和动手能力，能够设计出具有个性的自行车。

3. 引导学生们学会运用美术工具和材料，表达自己的设计理念。

4. 培养学生的团队合作意识，相互交流设计思路，共同进步。

二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：学生们能够理解自行车的设计原理，掌握设计的基本方法和技巧。

难点：学生们能够发挥想象力，设计出独特且实用的自行车，并能够用美术工具和材料将其表现出来。

三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要做好以下准备：1. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术工具。

2. 教学环境：美术教室，配备投影仪等教学设备。

3. 教学资源：收集各种自行车的图片和设计案例，供学生们参考。

4. 师生互动：提前布置预习任务，让学生们对自行车的设计有一定的了解，为课堂上的交流和讨论做好准备。

四、教学过程：一、激发兴趣，引入主题在课程开始之初，教师可以通过展示一系列不同设计风格的自行车图片，来吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

这些图片可以是现代简洁的设计，也可以是复古经典的设计，甚至可以是未来科技感的自行车。

在展示过程中，教师可以引导学生观察自行车的各个部分，如车架、车轮、把手等，并让他们想象如果他们要设计一辆自行车，会如何设计。

二、探讨设计理念，启发思维接下来，教师将与学生一起探讨自行车的功能性和审美性。

通过引导学生思考自行车的实用性（如速度、舒适度、安全性等），以及其美学元素（如颜色搭配、线条流畅等），让学生理解到设计一辆自行车需要考虑的多个方面。

此外，教师还可以邀请学生分享自己对于自行车的想法和喜好，进一步激发他们的创新思维。

三、设计构思与绘制草图在了解了自行车的功能和审美后，学生开始进行设计构思。

教师可以为学生提供一些设计思路和技巧，如将创新的元素融入到设计中，使用鲜明的色彩和独特的形状等。

《我设计的自行车》教学设计一、课标分析在新课程中对于三年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“观察身边的用品初步了解形状与用途的关系，以观察和体验的方式了解身边用品的形状用途材料，用自己的语言加以描述体验设计与制作的乐趣，通过造型表现活动大胆自由的表达自己的观察感受和想象创作反映出自己的学习水平的作品”。

《我设计的自行车》一课学生通过将图文展示和信息交流进行探究学习，拓展认知启发思维并借助绘画的形式创作出造型独特功能先进的自行车。

二、教材分析自行车是我们生活中最常见的交通工具，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车，一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。

自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从娱乐到实用。

本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。

三、学情分析三年级的是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的学习阶段。

但三年级的学生在造型变现及设计应用领域基础经验还不够，在此基础上安排“设计自行车”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。

为以后的设计汽车打下基础。

二、发展阶段（一）谈话交流1 .同学们互相介绍自己的自行车。

2 .观察自行车图片了解自行车由哪几大部分组成的。

3 .欣赏现代自行车 随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的 要求也越来越高，设计师设计的现代自行车有什 么特点？（学生欣赏课本，交流看法。

）4 .欣赏自行车设计师的作品，发现自行车新的功 能和造型。

小组交流，各小组汇报。

5 .欣赏同龄小朋友的作品你认为他们设计的怎样？谁来评价一下？三、创作阶段1 .学生分组构思，分配小组成员任务。

2 .各组创作自行车作品。

3 .教师巡视指导，引导合作与大胆个性表现。

第15课我设计的自行车（教案）人教版（2012）美术三年级上册教学目标1.能够了解自行车是什么，它的起源和常见种类。

2.能够通过观察和思考，掌握绘画的基本技能，运用手上的材料画一辆自己设计的自行车。

3.能够了解艺术与生活的联系，锤炼自己的审美和创造力。

教学准备1.绘画板、颜料、画笔、水等绘画材料。

2.绘画纸、彩色笔、线尺等工具。

3.有关自行车的图片资料和故事书籍。

教学过程导入环节1.展示一些自行车图片，问学生是否知道什么是自行车，它有什么作用。

2.给学生播放一个有关自行车的小故事，引导学生思考自行车的起源和作用。

3.向学生介绍自行车的常见种类和构成，让他们探究自行车的结构特点。

操作指导1.向学生展示一些自行车的设计图，并鼓励他们发挥想象力，设计自己的自行车。

2.给学生发放绘画材料和纸张，让他们开始绘制自己的自行车。

需要注意绘画技巧，如透视和比例。

3.对于不太确定的学生，老师可进行示范，让学生模仿。

4.给学生足够的时间完成绘画作品，并鼓励他们在色彩、造型等方面进行创新。

解释评价1.带领学生互相展示自己的作品，让他们互相评价，并提出建议和意见。

2.引导学生思考自己的作品在色彩、构思等方面的优缺点，以及改进的方法。

3.鼓励学生分享自己的作品，并介绍自己设计自行车的灵感来源和设计思路。

师生互动教师在整个教学过程中，应不断引导学生思考和发问，以促进他们的创新和探究精神。

同时，教师应注重与学生的互动，及时给予反馈和指导，帮助他们解决问题。

学生也可以积极参与，通过互相讨论和展示作品，提升自己的审美和创造能力。

拓展应用1.学生可以通过研究不同种类的自行车，探索自行车的设计和结构特点，并写出自己的见解和感受。

2.学生也可以通过设计和绘制自己的其他交通工具，如飞机、汽车等，锤炼自己的创造力和审美能力。

3.学生可以在自己的作品上加以改进和创新，发挥自己的想象力和创造力。

总结通过本课的学习，学生可以了解自行车的起源和作用，掌握绘画的基本技能，锤炼自己的创造力和审美能力，更好地将艺术与生活结合起来。

三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》一、教学目标1.了解自行车的构造和功能2.培养学生的设计思维和想象力3.培养学生的观察能力和表现能力4.提高学生的创造力和美感二、教学重点1.自行车构造和功能2.自行车设计的基本要素3.学生自主设计并表达自己的设计思路和意图三、教学准备1.调查一些关于自行车的资料和图片2.准备一些自行车模型和玩具3.准备彩笔、彩色纸等绘画材料四、教学过程1. 导入老师向学生展示几张自行车的图片，引导学生认识自行车的基本构造和功能，同时向学生展示一些自行车的创意设计，鼓励学生自由想象和创造。

2. 活动设计老师发放彩笔、彩色纸等绘画材料，让学生在纸上设计一辆自行车，要求学生将自己的设计想法用画图的方式表达出来，可以同时在自己的设计中加入一些创意元素，例如花朵、动物等，让学生在设计的过程中发挥自己的创造力，认真完成自己的作品。

3. 活动展示老师让学生将自己的设计作品放在课桌上，然后逐一展示自己的作品并向全班介绍自己的设计想法和意图。

同时，老师也可以邀请学生进行互动，让学生从自己的设计作品中发现自己设计过程中的优点和不足，并吸取他人的设计经验。

4. 创作延伸老师可以安排学生分组，自己组合出一台小自行车模型，并发挥自己的想象力，进行创新设计，然后让每个小组向其他小组展示自己的作品，并互相交流学习，在展示和交流的过程中培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学小结通过本堂课的学习，学生不仅了解了自行车的构造和功能，还培养了自己的设计思维和想象力，提高了自己的观察能力和表现能力，同时也提高了学生的创造力和美感，为以后的学习打下了坚实的基础。

《我设计的自行车》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习自行车的构造和原理，了解自行车的运动原理；2.技能目标：学会用简单的工具和材料制作一个简单的自行车原型；3.情感目标：培养学生的创新思维，激发学生对科学和设计的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：了解自行车的构造和原理，掌握自行车的基本运动原理；2.教学难点：用简单的工具和材料制作自行车的原型，培养学生的创新思维。

三、教学准备1.教学设备：计算机、投影仪、制作自行车原型所需的材料和工具（如铁丝、胶水、纸板等）；2.教学材料：自行车构造和原理的相关图文资料。

四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师通过播放自行车的视频，激发学生对自行车的兴趣，并提出以下问题：-你们都有自行车吗？自行车能带给我们什么好处？-你们知道自行车是如何运动的吗？自行车的构造和原理是什么？2.知识讲解（20分钟）以幻灯片的形式向学生展示自行车的构造和原理，包括车架、车轮、脚蹬等等，并讲解自行车的运动原理。

同时，教师可以配以实物展示及图片解释，使学生更加直观地了解自行车的结构和原理。

3.制作自行车原型（40分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

教师根据前期准备的材料，向学生展示如何用纸板、铁丝等材料制作一个简单的自行车原型。

然后，让学生根据自己的理解和想法制作自己的自行车原型。

4.展示和交流（20分钟）请学生展示自己制作的自行车原型，并让每个小组进行交流和分享，分享制作过程中的难点和体会。

教师可以鼓励学生提出问题，对学生的原型提出建议和改进意见。

5.总结回顾（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调自行车的构造和原理，以及学生制作自行车原型的过程和体会。

同时，教师还可以激发学生对科学和设计的继续探索和思考，鼓励他们在日常生活中学以致用。

五、教学延伸1.探究自行车的设计和改进：鼓励学生对自行车进行设计和改进，例如设计不同类型的自行车车架、改进自行车的传动系统等等。