八年级语文上册-4《一着惊海天》【教案】

《一着惊海天》教案
教学目标
1．初步感知新闻通讯的写作知识。

2．学习本文正侧面结合的写作方法。

3．理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。

教学重难点
教学重点：初步感知新闻通讯的写作知识。

学习本文正侧面结合的写作方法。

教学难点：把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。

教学准备
学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。

课时安排
1课时。

教学过程
一、导入
航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。

本文记者获取了独家——辽宁舰岛塔台采访的机会，他充分利用这个最佳视角，全过程见证了我国舰载战斗机首次着舰起飞。

综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时刻，独家完成了现场特
写。

稿件刊发后，在广大读者中产生强烈反响。

新华网、人民网等网络媒体在第一时间对稿件进行了转载。

让我们一起学习《一着惊海天》，去领略我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的魅力。

（教师板书课题）
二、课前预习，自主学习
1.检查预习，要求读准字音:
澎湃(péng pài) 桅杆 (wéi) 凛冽(liè) 浩瀚(hàn)
娴熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo) 镌刻(juān) 殚精竭虑(dān)
2.词语理解。

镌刻：雕刻。

一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

惊心动魄：使人神魂震惊。

白手起家：比喻原来没有基础或条件很差，却创立起一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

三、整体感知
1.大声朗读课文，学生思考：这篇新闻稿从内容上属于新闻体裁的哪一类？
明确：通讯。

通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。

2．这篇通讯重点写了什么内容？你认为文章可以分为哪几个部分？
明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。

第一部分：（1-4）写着舰前的准备情况和此次军事行动的重大意义。

第二部分：（5-20）写舰载机起飞、临空、着舰。

第三部分：（21-26)着舰成功的重大意义及人们的激动心情。

3.本文的标题也很有特色，说说你的发现和理解。

明确：主标题简洁精炼，“着”既是事件，有点明了结果；“惊”从人们的心理反应角度侧面描写了事件的意义；“海天”点明了事件发生的地点。

副标题要素清晰，涵盖了全文的核心内容。

四、品味语言，感受魅力
再读课文，请同学们勾画出你认为描写生动的语句，进行赏析。

学生自主完成。

小组交流。

小组代表发言。

明确：1.着舰的描写。

例如：“声如千骑疾，气卷万山来。

”运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。

运用“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。

“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。

“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰喜悦和自豪的表现。

2.语言描写。

文中飞行员和着舰指挥员的对话描写，语言精简准确，让人感受到军人的干练、娴熟的操作美。

3.环境描写。

“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。

辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。

舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。

作用：环境描写，把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。

4.插叙的运用。

这不是一次普通的飞行。

航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。

浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

这更不是一次普通的降落……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

作用：这两段文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。

某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
作用：补充说明舰载战斗机上舰的艰难历程，突出今天中国军事科技取得的巨大成就，赞美科技人员的无私奉献的精神，表达作者的
自豪之情，突出文章主题。

5.侧面描写。

塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。

飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线……“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。

作用：反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。

烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。

增强了新闻的感染力。

侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

同时字里行间也充斥着祖国的荣誉感、民族的自豪感和历史的成就感。

五、探究合作
本文语言有哪些特点？请小组讨论，小组代表展示。

明确：1.简洁有力，印象深刻。

如飞行员和指挥员的对话描写。

2.句式精巧，朗朗上口。

如“声如千骑疾，气卷万山来。

”运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

3.对比突出，彰显喜悦。

现场观众的描写，前后对比。

从紧张到喜悦和兴奋。

4.形象生动，富有画意。

如“巨大V字”，描写生动、表达细腻，具有画意和美感。

六、总结课文，拓展延伸
1.着舰过程我解说。

假如你承担撰写舰载机着舰过程的解说员任务，结合本文的学习，你将如何解说？请模拟播音员做一段现场解说。

5分钟准备。

学生展示。

2.本篇通讯采用现场特写的形式，抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。

七、达标测试
见当堂达标题。

10分钟完成，订正。

八、布置作业
将“着舰过程我解说”详细写出来。

板书设计：
4一着惊海天
检查准备
正面描写调整姿态
成功着舰强军梦想
环境烘托民族复兴
侧面描写背景介绍
人物映衬。