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大家好！今天，我站在这里，深感荣幸和责任。
在此，我谨以“守正创新，踔厉奋发”为主题，与大家分享我的心得体会。
首先，让我们回顾一下我国教育事业的发展历程。
从“两基”教育到“素质教育”，从“普九”工程到“教育现代化”，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
这些成就的取得，离不开一代代教育工作者的辛勤付出。
而作为新时代的教师，我们更应该肩负起历史使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
“守正”是教师职业的根本。
我们要坚守教育初心，以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
我们要传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
“创新”是教师发展的动力。
在新时代背景下，教育面临着前所未有的挑战和机遇。
我们要紧跟时代步伐，勇于探索，敢于创新。
具体来说，我们要：一、创新教育教学理念。
以学生为中心，关注学生个性发展，激发学生潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
二、创新教学方法。
运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量。
同时，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。
三、创新教育评价。
建立多元化、全面化的评价体系，关注学生的综合素质，激发学生的学习兴趣和动力。
四、创新教师自身发展。
不断提升自身专业素养，拓宽知识视野，提高教育教学水平。
“踔厉奋发”是教师应有的精神风貌。
我们要以时不我待的紧迫感，锐意进取，奋发有为。
具体来说，我们要：一、树立远大理想。
以中华民族伟大复兴为己任，为实现教育强国目标而努力奋斗。
二、强化责任担当。
立足本职工作，为教育事业的发展贡献自己的力量。
三、培养高尚师德。
以德立身、以德立学、以德施教，做学生为学、为事、为人的大先生。
四、锤炼过硬本领。
不断提升自身综合素质，努力成为教育教学的行家里手。
亲爱的同事们，让我们携手共进，以守正创新的态度，踔厉奋发的精神，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
让我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！谢谢大家！。
2024年教育年度考核个人总结范文8篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名教育工作者，始终坚持以党的教育方针为指导，认真贯彻学校的教育教学工作计划。
在教育教学工作中，我注重学生综合素质的培养，注重学生的全面发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。
通过一年的努力，我取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。
现将一年来的工作总结如下：二、德育工作德育工作是学校教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的关键环节。
我始终坚持以德育为本，注重学生的思想教育和品德培养。
通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、团队活动、社会实践等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我还注重培养学生的责任感和集体荣誉感，让学生在参与集体活动的过程中，学会尊重他人、关心他人、帮助他人，形成良好的道德品质。
三、教学工作在教学工作中，我始终坚持以教学为中心，注重学生的知识传授和能力培养。
我认真钻研教材，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生。
同时，我还注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和方法。
在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生大胆质疑、勇于探索、不畏困难。
通过一年的努力，我所教学生的成绩有了明显的提高，得到了学校领导和家长的好评。
四、科研工作科研工作是提高教师素质和学校教学水平的重要途径。
在科研工作中，我注重理论与实践相结合，注重课题的选择和研究方法的科学性。
通过查阅文献资料、调查研究和实验研究等方法，我开展了一系列有意义的课题研究。
其中，《如何培养学生的创新意识和实践能力》等课题取得了较为显著的成果。
这些成果不仅为学校的科研工作做出了贡献，也为我的个人成长提供了宝贵的经验。
五、个人成长与发展在一年来的工作中，我不断学习新知识、新技能，不断提高自己的综合素质和能力水平。
我参加了多个教育培训和学习活动，如教师继续教育培训、教学研讨会等。
通过这些学习和活动，我不仅掌握了更多的教育理论和教学方法，还拓宽了视野、增长了见识。
初二数学教师个人总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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锐意进取勇于创新积极探索教育教学改革的新途径--- 遂平中学2007-2008学年学校工作报告（2008年9月25日）尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家上午好！在县委、县政府和上级教育主管部门的正确领导与亲切关怀下，在全县各界有识之士和教育同仁的悉心指导与具体帮助下，特别是在全县父老乡亲的高度信任和倾力扶持下，一年多来，遂平中学从无到有、从小到大、从初创起步到渐趋完善与规范，就这样科学高效、严谨有序、真抓实干、踏踏实实，一步一个脚印地走到今天。
而今，遂平中学已经走上了健康成长和良性发展的道路，学校管理日益科学化、制度化、规范化、人文化、细致化，教育教学质量和后勤服务质量不断提高。
一座教育人本化、管理科学化、办学特色化、教学规范化、运作制度化、服务优质化、设施现代化的学校巍然屹立在天中大地上！在过去的整个一学年里，我们一直竭诚尽心地践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，逐步落实“小学做优、初中做强、高中做精”的办学思路，我们全校上下齐心协力、顽强拼搏、无私奉献，努力实现学校提出的“力争在三年内把我校办成师资一流、设施一流、环境一流、质量一流的市级名校”。
现将我校上一学年教育教学管理和后勤服务等各方面的工作情况作以总结汇报：一）建章立制注重教育强化管理政教工作突出一个“勤”字在政教管理工作方面，我们从开学伊始就强调指出并严格落实“建章立制、不断完善；强化教育、严格管理”的工作要求，使政教管理工作自始至终做到有章可依、有规可循。
总体而言，政教管理工作日常检查细致、管理过程深入、评比内容全面、考核结果公正、教育效果良好，这种真抓实干、严谨细致的政教管理，为我校井然有序、务实高效的教育教学工作提供了强有力的保证。
与此同时，我们通过学生集会、主题班会、校园之音、升旗仪式、普法教育、新生军训、演讲比赛、签字仪式、青年志愿者活动、献爱心活动等丰富多彩的形式，坚持不断地对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规和管理制度的宣传与教育，逐步培养学生的文明礼貌意识、遵纪守法意识和卫生健康意识；在广大青少年学生中间，大力倡导和弘扬爱国主义精神、集体主义精神、团结互助精神、见义勇为精神；教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，争做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，并以此为出发点，在我们学校全面推进素质教育。
在锐意进取守正创新方面该做作文全文共8篇示例，供读者参考篇1锐意进取守正创新你们好,我是小明。
今天老师让我们写一篇作文,题目是"在锐意进取守正创新方面该做"。
听起来挺难的,不过没关系,我会努力写好的。
首先,我们要知道"锐意进取"和"守正创新"是什么意思。
"锐意进取"就是要勇敢地去追求自己的目标,不畏艰难,勇往直前。
"守正创新"则是坚持正确的事物,同时也要有创新精神,跟上时代的发展。
在锐意进取方面,我觉得最重要的就是要有梦想。
没有远大理想,什么都难以为继。
就像我最大的梦想是将来能成为一名宇航员,去外太空探索未知的世界。
为了实现这个梦想,我必须刻苦学习,锐意进取。
除了要有理想,我们还要勇于尝试新的事物。
世界在不断变化,如果我们总是故步自封,很容易就会被时代抛在后面。
比如我以前从来没有学过编程,觉得很难很复杂。
但经过老师和同学的鼓励,我勇敢地尝试了一下,结果发现其实并不像想象中那么可怕,而且特别有意思。
现在编程也成了我的一个爱好。
在守正创新方面,我觉得最重要的是要有正确的价值观。
不管社会如何变迁,善良、友爱、诚实这些美德都是永恒不变的。
作为一个小学生,我们要从小树立良好的品德操守,决不做一些伤天害理的事情。
同时,我们也要有创新精神。
守正并不代表死守陈规,而是要在遵循正确道德的前提下,与时俱进,思维创新。
比如在学习知识的过程中,我们要勇于提出新的见解和想法,不要总是循规蹈矩地被动接受。
这样才能激发我们的创造力,推动知识的发展与进步。
写到这里,我感觉对"锐意进取守正创新"有了一些自己的理解。
虽然还是个小学生,但我会从现在做起,努力锐意进取,勇于创新,同时坚守正确的价值观。
相信只要我们每个人都这样做,中国的明天一定会更加美好!总之,这篇作文就写到这里。
不知道写得如何,希望老师和同学们都能喜欢。
团结奋斗、锐意进取、自强日新
团结奋斗、锐意进取、自强日新——这是一种积极向上的精神风貌，代表着团队合作、勇于创新和不断进步的精神追求。
这个标题所传达的信息鼓励个人和团体要积极面对困难和挑战，不断努力奋斗，追求自我超越与提升。
团结奋斗是指个人和团队要相互协作、互相支持，共同努力实现共同的目标。
在团结奋斗的过程中，个人的力量会被最大限度地发挥，团队的凝聚力也会得到增强。
团结奋斗的精神可以激发人们的合作意识和团队合作能力，将个人的力量转化为集体的力量，实现更大的成就。
锐意进取是指个人和团队要勇于创新、积极进取，不断寻求突破和改进。
在现代社会，科技进步日新月异，市场竞争异常激烈，只有保持锐意进取的态度，才能顺应时代发展的潮流，不断提高自身的竞争力。
锐意进取的精神要求个人不满足于现状，勇于尝试新的事物和方法，不断创新和改造，以适应快速变化的环境。
自强日新是指个人要积极向上，不断追求自我超越和个人成长。
在一个不断发展的社会，只有不断学习和提升自己的能力，才能保持竞争力。
自强日新的精神要求个人要具备自我驱动力，不断克服困难和挑战，不断学习和成长，保持积极的心态和乐观向上的精神状态。
总之，团结奋斗、锐意进取、自强日新是一种积极向上的精神追求，代表着个人和团队在面对困难和挑战时要保持积极的态度，努力奋斗，追求卓越。
这种精神的传承和发扬，将会激发人们的潜能，推动个人和社会的进步与发展。
勇于创新学校年度总结报告今年是XX学校勇于创新的一年，各项工作取得了显著的成果。
在全体师生员工的共同努力下，学校的发展稳步推进，为培养具有创新意识和实践能力的学生做出了积极贡献。
以下是本年度的总结报告。
一、教育教学工作的改革与创新在教育教学工作中，学校始终坚持以学生为中心的教育理念，着力培养学生的思维能力和实践创新能力。
本年度，学校着重推进以下几个方面的工作：1.强化课程改革。
我们通过开发新的课程，设计富有创意的教学内容，为学生提供多样化的学习体验。
同时，我们也加强了对传统课程的创新教学，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.推行项目式学习。
学校积极探索项目式学习模式，通过多学科融合的方式，培养学生的综合能力。
不同年级的学生参与了丰富多样的项目活动，并取得了令人瞩目的成果。
3.加强信息技术应用。
学校鼓励教师运用信息技术手段提升教学效果，提供了先进的教育科技设备和资源。
同时，学校还为学生提供了丰富的在线学习资源，开设了各类网络课程，培养学生使用信息技术进行学习和创新。
二、科研创新与学术交流成果学校注重科研创新和学术交流，为师生搭建了广阔的学术平台。
本年度，学校的科研工作取得了令人鼓舞的进展：1.科研项目成果。
学校积极申请各类科研项目，推动教师深入研究学科领域，取得了一些重要的研究成果。
其中，XX项目被评为省级优秀科研项目，为学校赢得了荣誉。
2.国际学术交流。
学校鼓励教师参加国际学术会议和交流活动，提升教师的学术水平和全球视野。
本年度，我校教师参加了X个国际学术会议，并取得了一些重要的学术成果。
3.学术成果发表。
学校加大了学术成果的推广力度，鼓励教师积极投稿并发表论文。
本年度，学校教师发表了X篇SCI论文和X篇核心期刊论文，成果得到了同行的认可和肯定。
三、学校教育改革与管理创新为不断推动学校发展，学校积极进行教育改革和管理创新，加强了学校的组织管理和师资培养。
1.推动学校自主办学。
学校加强了内部管理，建立了科学的决策机制和考核评价体系，提高了学校的办学水平和教育质量。
努力办好人民满意的教育【摘要】努力办好人民满意的教育是教育工作者义不容辞的责任和使命。
教育资源公平分配、培养全面发展的社会主义建设者和接班人、提高教师队伍素质、推进教育教学改革、促进教育公平发展是努力办好人民满意的教育的重要举措。
实现教育现代化、共同努力推动教育事业迈上新台阶是我们的追求。
教育是国家的未来，是民族的希望。
只有努力办好人民满意的教育，才能为国家的繁荣和社会的进步打下坚实的基础。
让我们团结一心，共同努力，为办好人民满意的教育而不懈奋斗！【关键词】人民满意，教育资源公平分配，全面发展，素质提高，教育改革，公平发展，现代化，共同努力1. 引言1.1 为什么要努力办好人民满意的教育为什么要努力办好人民满意的教育呢？这是因为教育是国家的基础，是培养人才、传承文化、推动社会发展的重要途径。
只有通过努力办好人民满意的教育，才能够实现国家长治久安、经济繁荣、文化繁荣的目标。
努力办好人民满意的教育可以提高人民群众的幸福感和获得感。
人民是国家的根基，只有人民满意，国家才能稳定发展。
通过提供优质的教育服务，可以让人民群众更好地享受到教育带来的好处，增强他们的自信和幸福感。
努力办好人民满意的教育也可以促进社会的和谐稳定。
教育是塑造人的灵魂、培育人格的重要途径。
只有通过努力办好教育，才能够培养出德智体美劳全面发展的人才，让他们成为具有社会责任感和公民意识的人，从而推动社会和谐发展。
1.2 教育与人民满意的关系教育与人民满意的关系是密不可分的。
教育是国家的发展基础，而人民的满意度则是衡量教育成效的重要指标。
只有办好人民满意的教育，才能促进国家的长远发展，实现教育现代化的目标。
人民满意的教育不仅仅是指学生能够取得优异的学业成绩，更重要的是教育要能够培养学生的全面发展。
一个优秀的教育体系应该致力于培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，让他们成为有理想、有追求、有责任感的社会主义建设者和接班人。
教育还应该致力于促进社会公平发展。
幼儿园领导个人年度考核工作小结8篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为幼儿园的领导，始终以推动幼儿园的发展和提升教育质量为己任。
在此，我对本年度的工作进行一次全面的考核与总结，以期更好地反思过去、规划未来。
二、工作内容及成果1. 教育管理本年度，我主导并实施了多项教育管理工作。
首先，根据教育部门的要求和幼儿园实际情况，制定并完善了幼儿园的各项管理制度。
其次，加强对教师的培训和指导，提升了教师的专业素养和教育能力。
此外，我还注重家园共育，加强与家长的沟通与合作，共同为孩子的成长创造良好环境。
2. 课程设置与教学改革在课程设置方面，我带领团队进行了深入的市场调研，结合幼儿园孩子的年龄特点和心理需求，优化和丰富了课程内容。
同时，积极推动教学改革，注重培养孩子的创新能力、实践能力和团队协作能力。
3. 安全管理安全是幼儿园工作的重中之重。
本年度，我严格执行各项安全制度，加强校园安全巡查，确保幼儿园无重大安全事故发生。
同时，开展安全教育活动，提高师生和家长的安全意识。
4. 基础设施建设与维护本年度，我主导了幼儿园的基础设施建设与维护工作。
加强对校园环境的整治和优化，为孩子创造一个舒适、安全、美观的学习和生活环境。
同时，加强对教学设施、设备的维护和更新，确保教学质量。
5. 团队建设与人才培养我注重团队建设，通过培训和交流活动，提升团队成员的凝聚力和专业素养。
同时，关注人才培养，为幼儿园的长期发展储备人才。
三、工作亮点及特色1. 家园共育工作取得显著成效，家长满意度大幅提升。
2. 课程设置与教学改革具有创新性和实用性，得到了家长和社会的高度认可。
3. 安全管理工作的严谨性和实效性，确保了幼儿园的安全稳定。
4. 基础设施建设与维护工作的细致和周到，为师生创造了良好的学习和生活环境。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师对新教学理念和方法的理解和应用还不够到位，需要进一步加强培训和指导。
2. 与家长的沟通和合作还需进一步加强，以提高家园共育的效果。
全力以赴努力争创教育现代化锐意进取实现教育事业新跨越（办学理念汇报材料）鳌山卫中心小学全力以赴努力争创教育现代化锐意进取实现教育事业新跨越尊敬的各位专家、各位领导：你们好!鳌山卫中心小学坐落于鳌山卫街道办事处驻地，于1990年由12处村办小学合并而成，1999年建成了教学大楼。
学校占地约19600平方米，分为教学主体大楼和教师办公平房，校舍建筑面积3360平方米，绿化面积约2500平方米。
我校教育教学设施日臻完善，配套设施较为齐全，教室、实验室、微机室、仪器室、音乐室、图书室、阅览室、美术教室、多媒体教室等专用室一应俱全。
学校现有学生微机49台，微机课学生人守一台；教师办公微机55台，实现了电子备课无纸化办公。
图书室藏书23000册，生均31余册，阅览室按时开放。
学校现有40名教职工，小学高级职称6人，具有大专以上学历的教师31人。
学校有25名即墨市级以上优秀教师、教学能手，4名镇名师，2名即墨市名师，4名青岛市青年教师优秀专业人才。
几年来，学校坚持“教育就是服务”的办学理念，以“为国家培养二十年后具有民主意识、科学精神和人文素养的优秀人才”办学目标。
坚持全面贯彻党的教育方针，以德育为载体，以教学为中心，以“文明、勤奋、诚实、活泼”为校训，以“崇尚民主，崇尚科学”为校风，努力培养教师“无私奉献、诲人不倦”为教风，对学生实施德、智、体、美、劳全面发展的教育，教育教学质量稳步提高。
形成了我校如下独具风格的办学特色：一、打造鲜明的校园文化小学生正处在生理、心理发育生长期，环境的影响对他们来说至关重要。
良好的校园文化环境可以让学生耳濡目染，在潜移默化中，启迪智慧，催生理想、陶冶性情、坚定意志、健全人格。
近年来，我校加强校园文化建设，校园文化建设有声有色。
学校主要从以下几方面，努力建设培养快乐创造学生的校园文化：（一）、挖掘校内外的教育资源，发挥校园文化的熏陶功能。
学校挖掘出新的教育资源，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地，让这些校园文化“随风潜入夜，润物细无声”，熏陶莘莘学子。
齐心协力，锐意进取，努力推进教育教学改革与创新----在浙江大学城市学院2006－2007学年寒假务虚会上的讲话院长王立人2007年1月25日（根据录音整理）各位老师：听了一天半，我觉得这次的会议开得相当好。
听了大家的讲话，我感到非常兴奋，大家的共识越来越多，思路越来越清楚。
我们这次在开会的方式上也有所变动，以前的务虚会一般都是由院领导先讲思路，然后各分院、各部门讨论后谈体会、谈如何贯彻。
其实这和我们批判的课堂上老师满堂灌如出一辙；课堂上的学生只是被动地听讲、接受；我们的会上老师也只是被动地听。
这次我们改了一下，把分院推到了第一线，请他们先来讲思路，再大家一起讨论。
我现在来总结，无非是在大家发言讨论的基础上，把一些要点再拎一拎。
一、学院把2007年作为学院的一个教育教学改革创新年，那么我们为什么要推出这个教育教学改革创新年呢？第一个，就是危机感。
正如胡礼祥书记与学工委董世洪主任在发言中所作的分析，现在毕业生的就业的形势是非常严峻的，还有各个高校之间的竞争，特别是所培养的学生的核心竞争力问题；我想补充的一点是，除了危机感以外，还有一个使命感。
大前天，我参加了工程分院的会议，会议上请来了浙大管理学院的王沛民教授，他是我们国家在工程教育研究方面的高水平专家。
这里我引用他在会议上的一段讲话：“据权威国际竞争力排名，我国的‘合格工程师的可获得程度’指标，从1998年起连年倒数第一”；但是他又提到：我国科学论文的年产量2005年已上升到世界第五位。
这个对比值得我们大家深思，这其中出了什么问题呢？我们出了那么多的论文，却培养不好合格的工程师。
虽然他谈的是工程教育，而我们是综合性大学，除了工程教育，我们还有人文社科一大块，人数一半一半。
但他提出的问题是有普遍性意义的，说明在我国，本科层次应用性人才的培养方面出了问题。
我们学校为什么定位在本科层次的应用型、创新型、复合型人才培养？某种程度上，这正好是我们发展的一个空间。
破解本科应用型人才培养这个难题，我认为正是城院这样的高层次独立学院的使命所在。
为何是“高层次独立学院”？因为这样的独立学院有其优势所在，那就是：母体的优势及与母体错位发展的战略定位，政产学研合作的独特优势，相对宽松的外部环境及内部运营机制优势以及生源的群体特点。
我认为，城市学院办学有四个要考虑的基本点：1.“育人为本”。
虽然几乎每个大学都在提“育人为本”的理念，但我认为真正做到是很不容易的，社会上不少所谓的排行榜也是与“育人为本”的大学理念是南辕北辙的。
2.培养本科层次应用性、复合型、创新性人才的办学定位。
我很高兴听到王沛民教授对工程教育提出实践性、综合性、创造性的要求，刚好和我们的应用型、复合型、创新型人才培养定位不谋而合；他的理论研究佐证了我们的定位的正确性。
3.学生群体特点。
城院学生与公办高校的学生相比，有着鲜明的群体特点，刚才董世洪主任的发言中作了具体的分析。
我认为对城院学生的群体特点应该从社会经济发展的角度有一个历史的、客观的认识，而且我认为，城市学院的学生应该是我们培养高层次应用型人才的上佳“原材料”。
问题在于，如果我们沿用长期以来传统的以知识灌输、死记硬背为主的所谓“精英教育”模式来教城院的学生，肯定是要失败的，我们的学生也只能表现为与浙大学生相比之下的“差生”。
我们的任务，就是要本着改革与创新的精神，认真研究与大胆探索对这样群体特点的学生的合适教育教学模式。
4.独立学院的体制、机制优势。
独立学院不是一个永久属性，而是一个历史属性；我认为，独立学院拥有自己特殊的体制与机制优势。
像城院这样的独立学院，不但享有浙大这个国内一流名牌研究型大学的师资、管理、声誉及文化传统的优势，还得到了作为创办学校的社会力量一方的杭州市政府全力支持，这对学校以政产学研合作为平台、以社会经济需求为导向开门办学，培养高层次应用型人才来说提供了巨大的体制优势；而独立学院的灵活运营机制，对一所高校突破长期以来计划经济管理的束缚与影响，以改革与创新的精神独立自主办学，提供了难得的机制优势。
因此，我认为，像城院这样的高层次独立学院在破解我国本科层次应用型人才这个难题中有着独特的优势条件，这也是我们的历史使命所在。
但是究竟怎么充分发挥我们独立学院的优势是值得考虑。
为了破解危机、不辱使命，教育教学改革与创新是必由之路。
要不然，我们的学校也根本谈不上竞争力，不要说完成使命，生存都是问题。
有句话说“穷则思变”，我说“困则思改”。
所以，如果不改革、不创新，城市学院就没有出路。
我在这里说一句，如果有的老师到城市学院是为了轻松点，或者纯粹是为“扒分”而来的，那么对不起，恐怕城院并不是你的好选择。
城市学院的老师要抱着这样的危机感与使命感来做一番事业。
就像胡书记说的，这不仅是理念和思路，而且要行动与实践。
当然，在改革和创新的过程中，节奏与度的把握十分重要：第一，改革的力度，创新的进度。
王沛民教授说，创新容易走两个极端――保守和忽悠折腾，所以需要我们“谋定而动”，尽量要把事情考虑完全。
比如在建设学生创业实践园的过程中，涉及到很多法律方面的问题，能不能请法学院、学习法律专业的学生一起来考虑；还有一个很重要的是广大教师同心同德、齐心协力。
一个是人心的凝聚，更重要是合适的政策。
二、教育教学改革与创新的内容昨天，胡书记在这方面做了一个很全面的发言。
今天，周金其部长、董世洪主任分别从教学、学风等方面都做了展开发言，我就提几个要点：1.我们的教育教学改革和创新是指“模式”的改革与创新，我觉得“模式”比“质量”更为重要。
比如说，就应试教育而论质量，高考状元是最好的；但从素质教育角度而言，高考状元就不一定是最好的。
所以模式很重要。
为什么我提到素质教育呢？因为中央十分重视这个问题，据说正在酝酿出台有关加强素质教育的文件。
城市学院在素质教育方面马上要跟上去，能不能把素质教育的口号亮出来，措施制定起来。
所以，这是教育教学模式的改革创新，不仅是一般的教学方法改进。
对第一课堂首先要“开刀”。
老师们都说，现在已经很忙，还要“三全育人”、“第二课堂”，怎么做得了？我们对第一课堂要重新认识，用得了“满堂灌”灌那么多吗？这是个很大的问题。
上次香港理工大学梁天培副校长介绍过，他们的课堂教学课时数比我们要少得多。
我们现在其实还是像中学一样，一个知识点老师课堂上没讲到就算是没教过。
这是错的，弄成我们学生只要笔记记下来，到时背一背就行了。
更多的是老师照本宣科，我去听过，如果这样上课的话，根本不需要准备，念一念、翻译一下就行了。
如果第一课堂的问题不能很好的解决，第二课堂的建设就没法开展。
现在不少老师课堂上从概念出发讲到理论，满堂灌输知识，学生就死记硬背知识点，来应付考试。
我们能不能改为从实践到理论到应用，考就考应用？教学内容、教学方法、考试方法等都要改，是一个系统的改革。
模式的改革是一个很大的工程。
实践教学环节的创新毫无疑问是我们工作的重中之重，比如工程分院提的“实践引导教学、实践推动教学、实践检验教学”，还有第二课堂与第一课堂有机结合的问题。
这里我想提醒的是，千万不能强调了实践，而忽视了理论。
作为本科层次的教学，我们的理论需要足够的深度。
按本科层次培养学生不应该简单地按照岗位来培养，我们的学生需要具有在开拓、管理、创业等方面的发展后劲。
千万要记住，第二课堂是一个教学环节，而不是一般的学生课外活动。
我同意周金其部长的看法，我们的校内综合性创新实践基地，还只是创建阶段，还需要进行模式与机制的探索。
我们现在有了传媒分院的新闻中心，有了工程分院的工业中心，还有信电分院的学生创新实习基地，但我觉得我们才走了一小步。
举个新闻中心的例子，那天孙市长来了以后，我们开了个总结会。
那天我认为学生兢兢业业做的不错，胡书记还以表扬为主。
我是话说的不是很好听：感觉我们的学生很业余，摄像的第一个不带三角架，第二个一上手不做手动的白平衡，用个自动白平衡就拍了，一看就是你根本不是按照新闻摄像教学的要求。
恐怕老师也没跟学生讲过，学生也没有好好自学过，就拍拍脑袋干了。
当初的时候我们没有作为一个教学环节跟上。
这个问题请传媒分院再研究一下。
新闻中心不是有二、三十个学生来对付我们的新闻摄影、新闻摄像、文字报道任务就可以了。
这个不对，不是我们新闻中心的根本目的。
我们的希望是传媒的学生都能从中得到第二课堂的训练，不能针对少数同学。
应该让学生从见习记者起步，起码有一两百号人，经过PK，一步步选拔出记者、助理编辑、编辑、主编助理、副主编、主编等；对每一个层次的岗位，都应该有明确的业务知识与能力要求，选拔时有一定的笔试与面试；这些业务内容除了从老师那里第一课堂学之外，更要放到BB系统的网络教学平台上供想进新闻中心的同学自学，这样真正使其成为教学环节。
我们的工业中心现在也像模像样的造好了。
但是下一步到底如何发展，如何作为综合性创新实践基地，与第一课堂紧密结合，发挥第二课堂作用，发挥科研开发与社会服务的功能，还有待我们不断探索。
香港理工大学黄河清博士的工业中心“培训创意”的理念与做法给我们立了个榜样。
如果我们的工业中心只成了个高级的学生金工实习中心就失败了。
我希望下次有贵宾去参观考察时，不要只是介绍我这个设备如何如何高级；我一再说，这只是给设备厂商打广告。
所以我们到底怎么把第一课堂和第二课堂有机结合，需要我们进一步探索。
我提出是第二课堂“导引”第一课堂，刚才周金其部长也表示赞同，工程分院也提出用实践来引导、推进、检验教学，这说明大家已逐步形成共识。
我们的综合性创新实践基地到底办成什么样子？这是我们教育教学模式创新的一项重要内容。
这一类基地以后肯定将是我们学院办学的一个亮点，我们要不断思索、不断研讨、不断总结，逐步深化对它的探索。
还有，复合型人才培养机制的探索，这个问题也是一个难点。
复合型人才到底怎么个培养法，讲讲道理是容易的，但真正实行谈何容易，里面有一大堆实际问题要我们去探索解决。
昨天下午讨论，老师说了，胡书记出了一大堆的题目，我说这是对的。
如果我们院长书记都已经有现成答案，这又成了满堂灌，何况我们也没有那么高明。
我们无非是在思路方面提出这些问题，供大家思索，答案还是要来自于在座的老师，大家来开动脑筋，集思广益，破解难题。
我今天讲，也是再出些题目，请大家来解。
比如就复合型人才培养这个题目而言，工程分院对培养工业设计人才很感兴趣。
那天柯院长说了：工业设计专业我是志在必得，一定要拿过来。
但是我说，工业设计实际上是个复合型的专业，以后把设计学院拉起来，肯定要搞个新的模式，从设计这个角度跟工程这个角度结合起来，走出一条新路。
要不然单纯地放在计算机系、或放在机械系、或放到艺术系，按老一套的教学教务管理，恐怕都不妥。
如何实现不同分院、不同系之间的复合培养，需要我们深入探索。
法学院提出一个法学内容的网上教学模块，可以提供给其他学院学生学习，就是对复合人才培养的一种有益探索。
