1 Unit 3 What's your favourite sport?
Ⅰ.Teaching model
Reading and writing
Ⅱ.Teaching aims
1．To recognize sports
2．To understand questions about asking one's favourite sport，and give corresponding answers
Ⅲ.Teaching aids
Tape recorder，PPT
Ⅳ.Teaching steps
Step 1：Warming up and lead－in
1．Review the texts in unit 1 and unit 2.
2．Introduce the new words：basketball；football；swimming；table tennis.
Step 2：Listen and number
1．Ask students to look at the pictures in Activity 2.
2．Play the recording and ask students to listen and number.
3．Call back the answers from the whole class and check the answers.
Keys：b－d－a－c
Step 3：Listen and read
1．Ask students to look at the pictures in Activity 3.
2．Talk something about the pictures.
3．Play the recording and ask students to listen.
4．Ask students to read the conversations silently.
第 1 页 共 13 页 人教七年级英语上册Unit 4单元写作小专题
单元写作小专题& Section B(3a～3b)
【单元写作目标】
本单元话题：谈论物品的位置.要求同学们能简单介绍自己的房间、卧室等场所,内容包括物品的特点及位置.
写作注意事项：能正确使用in,on,under等方位介词恰当地描述物品所在的位置；能正确地使用连词and或but连接短语或句子.
单元写作素材
(一)单元话题短语积累
1．model plane
飞机模型
2．under the table
在桌子下面
3．on the sofa
在沙发上
4．in the room 在房间里
5．an English dictionary 一本英语词典
6．in the bookcase
在书橱里
(二)单元话题句子积累
7．我的书包在哪里？
Where's my schoolbag?
8．他们的钥匙在哪里？
Where are their keys?
9．地图在你的祖父母的房间里.
The map is in your grandparents' room.
10．我有一个时钟.
I have a clock.
11．这个白色的飞机模型是她的.
The white model plane is hers.
12．两台收音机在桌子上吗？
Are two radios on the table?
第 1 页 共 13 页 13．我的文具盒不在书柜里. My pencil box is not in the bookcase.
14．我认为它不在书包里.
I don't think it is in the schoolbag.
15．——那些是什么？ ——它们是汤姆的磁带.
—What are those?
—They are Tom's tapes.
话题范文剖析
同学们,你们一定有属于自己的小天地吧.请根据以下汉语提示,以“My Room”为题写一篇40词左右的英语短文,向大家介绍一下你的房间.
Starter Module4教学设计
教材及年级名称 外研版七年级(上) 模块名称 Starter Module4 My everyday
life
教材分析 本单元要求学生能够使用简单的对话，询问和回答有关星期几的问题。本单元的功能话题是运用句型What
day is it today?谈论星期几。共学习7个有关星期几的词汇，小学已经学过，故词汇学习障碍不大，教学重点应放在句型操练和真实任务活动上。
本模块的语法项目是what 引导的特殊疑问句。在教学中教师可以通过动画、视频等让学生感受疑问词what的用法。视频和动画提供了语言应用的场景，学生可以在具体而真实的场景中灵活地学习、理解疑问词what的用法和功能。
学情分析 学生在小学阶段已经学习了简单介绍星期几的对话，本单元的设置是为了衔接小学较为简单的对话内容与初中的较为复杂的对话内容，起到了呈上启下的作用。
如：由What day is it today？延伸为What day is it
tomorrow？及What day is your favourite day？
模块教学目标 1. 通过听力练习能够听懂询问星期几、天气状况和最喜欢的运动的对话。
2. 通过对话练习能谈论一周七天、天气和运动。
3. 能运用所学句型描述自己的日常生活。
教学重点及难点 能运用所学句型描述自己的日常生活；掌握时间介词in，on 与 at 的用法；what 引导的特殊疑问句
教学辅助 多媒体教学，点读机
教学方法 Communicative/PWP approach
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 本单元是一节听说课，是本模块的第一课时，话题是关于Miss Zhou和同学们有关询问星期几的事情。
语法是what 引导的特殊疑问句。
课时教学目标 1．通过听力练习，能准确的听懂关于星期几的问答。
2．通过对话练习，学生能够熟练地说出星期的名称，能介绍自己喜欢星期几，并询问对方。
外研版七年级上册Module 3 My School
适用年级 七年级
所需时间 课内共用5课时，课外共用1课时
主题单元学习概述
本主题单元以“学校”为话题，符合英语课程标准三级要求的“能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）等交流信息”，介绍学校的设施、布局和教室内的设备等。由于大部分学生刚入学不久，对于学校学校还比较有新鲜感，所以会对这个话题感兴趣。同时，学校是学生日常生活的主要场所之一，“学校”这一话题必然能刺激学生的交流欲望，提高学生参与学习的积极性。
学生在性格、认知方式等方面存在差异，因此每个学生对学校的认识不尽相同。通过谈论学校，学生可以交流各自对学校的认识，丰富学生的生活体验，同时通过对学校的进一步了解达到让学生更加热爱学校的目的。
本主题单元分为三个专题，分别讨论自己的教室、自己的学校和了解对比外国的学校情况。其中了解对比外国学校情况为研究性学习专题。
单元学习的重点是There be句型、数词、方位介词的使用。难点为综合运用上述知识，描述自己的教室和学校。
单元的主要学习方式为借助PPT看图讨论、阅读回答问题和画方位图，绘制教室和学校布局图并进行描述表述且在PPT或班级博客上展示布局图和文字描述，上网搜索外国学校和教室的设施设备情况和自己的学校对比并用语言进行描述。学生组织方是为6人的小组合作，练习听说和共同绘制描述教室学校的布局和设施设备，然后展示。
预期的学习成果是口头陈述理想中的教室，绘制的理想中的教室的图片及和文字描述的海报或PPT，口头陈述自己小学学校的布局，绘制的自己小学学校的布局图和文字的描述的海报或PPT，或在班级博客上展示。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
语言知识目标：
1语法：能理解“there be”句型表示存在的用法，运用其肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句形式和相应的回答；能运用介词描述方位。
2 词汇：基准目标：picture, thirty, forty, fifity, sixty,
