少儿英语口语课

第41课:Singing and Dancing 唱歌跳舞Do you want to listen to some music? 你想听点音乐吗？I'd like to sing a song.我想唱首歌。

What song do you like to sing?你喜欢唱什么歌？Sing to the beat, sweet heart.跟着节拍唱，宝贝。

Sing out loud.大声唱出来。

I want a microphone.我想要个麦克风。

I’ll accompany you on the piano.我给你钢琴伴奏。

What a beautiful voice!好动听的声音！I forgot the lyrics.我忘词了。

Let’s try again.再试试。

Beautiful song, isn’t it?歌很好听，是吗？If you don't know the words, just hum.如果你不知道词，哼唱就可以了。

Gosh, you've gone out of tune.天哪，你竟然跑调了。

You're totally tone deaf.你压根五音不全。

Cheer up. Why don't we dance to the music? 打起精神来。

为什么不跟着音乐跳起来呢？Follow me.跟着我。

Wave your arms.挥动胳膊。

Clap your hands.拍拍手。

Turn left / right.向左/右转。

Go back.退回去。

Stomp your feet.跺跺脚。

Shake your body.晃动身体。

Just like this.就像这样。

I can make a whole turn/half turn.我可以来一个360/180度旋转呢。

第42课:Playing in the Sand 沙滩上玩耍I'd like to bask on the beach.我想去沙滩上晒太阳。

剑桥国际少儿英语口语剑桥国际少儿英语口语是一种专门为儿童设计的英语口语训练方法，旨在帮助孩子发展流利、自信的英语口语表达能力。

这一方法由剑桥大学出版社开发，结合了最新的教学理论和实践经验，旨在为孩子们提供有趣、刺激的学习体验。

教学目标剑桥国际少儿英语口语的教学目标包括：1.提高孩子们的英语听力理解能力：通过大量的听力材料、录音和活动，培养孩子们对英语语音和词汇的敏感性，提高他们理解英语的能力。

2.培养孩子们的口语表达能力：通过丰富的口语练习和对话活动，让孩子们有机会运用所学的单词和句子，从而提高他们的英语口语表达能力。

3.培养孩子们的交际能力：通过各种角色扮演、小组讨论和团队合作活动，让孩子们学习如何与他人进行有效的交流和互动。

4.培养孩子们的自信心：通过鼓励、赞扬和积极的反馈，激发孩子们对学习英语的兴趣和自信心，提高他们积极参与学习的意愿。

教学方法剑桥国际少儿英语口语采用了多种有效的教学方法，以提高孩子们的学习效果和兴趣。

1.多样化的听力任务：包括听取对话、短篇故事和问题回答等任务，通过不同的听力活动培养孩子们对英语声音和语调的敏感性。

2.情景模拟和角色扮演：让孩子们在模拟真实生活场景的情境中练习英语口语表达，培养他们的交际能力。

3.小组合作和合作学习：让孩子们在小组中进行合作学习和互动，在有趣的活动中共同解决问题，培养他们的团队合作意识和能力。

4.游戏和竞赛：通过各种富有趣味性的游戏和竞赛活动，激发孩子们学习英语的动力，提高他们的参与度和学习效果。

课程特点剑桥国际少儿英语口语课程具有以下特点：1.全英语环境：课程中使用全英语进行教学，帮助孩子们养成用英语思维和表达的习惯。

2.根据年龄和程度划分教材：针对不同年龄段孩子的学习特点和英语基础，设计了不同级别的教材，以确保每个学生都能得到适宜的学习内容和挑战。

3.强调实际应用：课程注重培养孩子们的实际语言运用能力，通过各种实际情境和任务，让孩子们在课堂外也能灵活运用所学的英语知识。

提升口语表达：小学英语口语训练教案一、引言在现代社会中，掌握一门外语已经成为了必备的能力之一。

而在学习一门外语时，除了学习其词汇和语法规则外，培养良好的口语表达能力也是非常重要的。

尤其对于小学生来说，在初步接触英语的阶段，通过有效的口语训练可以帮助他们建立起正确的发音和表达习惯。

二、目标与内容2.1 目标本次口语训练教案的目标是帮助小学生提升他们的英文口语表达能力，包括发音准确性、流利度以及自信心等方面。

2.2 内容本次口语训练教案将包含以下几个方面的内容： 1. 发音训练：通过有趣的发音游戏和练习帮助学生改善发音准确性。

2. 口头交流：通过模拟真实情境对话来锻炼学生日常口头交流能力。

3. 阅读理解：通过朗读短文及回答问题来提高学生对英文材料理解和表达的能力。

4. 角色扮演：通过角色扮演游戏激发学生的主动表达欲望和创造力。

三、教学方法本次口语训练将采用以下教学方法： 1. 游戏化教学法：通过有趣的游戏和活动来吸引小学生的注意力，提高他们的参与度。

2. 分组合作学习法：将学生分成小组进行互动，促进彼此间的合作和交流。

3. 示范性教学法：老师将示范正确的发音和口头表达，并鼓励学生模仿并纠正错误。

四、课程安排4.1 第一课时：发音训练•导入活动：通过展示英文字母卡片并正确发音来引起学生兴趣。

•游戏练习一：利用舌头蜗牛游戏，让学生锻炼舌位配合并改善发音。

•游戏练习二：通过快速连读游戏，提高学生对单词连读的掌握程度。

4.2 第二课时：口头交流•导入活动：以真实情境为背景，模拟购物场景进行角色扮演。

•练习一：学生分组进行问答练习，如询问对方的姓名、年龄、兴趣等。

•练习二：学生模仿英语广告词进行朗读，并与同伴共同评价表达的准确性和流利性。

4.3 第三课时：阅读理解•导入活动：给学生发放一篇简短的英文短文，并鼓励他们用正确的语音语调进行朗读。

•阅读练习：学生独立阅读短文并回答相关问题，鼓励他们用完整句子进行表达。

幼儿园英语口语教学教案教案名称：Let's Speak English教学目标：1. 让幼儿在轻松愉快的氛围下感受英语语言的乐趣；2. 通过各种游戏和活动培养幼儿英语口语表达能力；3. 增加幼儿对外语的兴趣与自信心。

教学内容：1. 打招呼2. 介绍自我3. 数字与颜色4. 动物和水果教学方法：1. 游戏式互动教学2. 视听教学3. 动手制作教具教学准备：1. 图片卡片、幼儿英语故事书、数字小游戏等教具；2. 提前准备好黑板或白板、彩笔、磁性字母等教学辅助工具；3. 声音、图像和视频等多媒体资源。

教学过程：第一节：打招呼1.1 授课目标让幼儿们熟悉日常英语交流中的基本礼节语言，如问好、回应等。

1.2 授课流程第一步：播放视频。

播放英语问候语的视频，让幼儿们模仿朗读。

视频播放结束后，问候随机指定的幼儿进行问候和回答。

第二步：学习歌曲。

引导幼儿学唱英语问候歌曲，并分组进行小合唱，拓展幼儿的口语表达能力。

第三步：卡片互动游戏。

发放英语打招呼卡片，让幼儿们进行角色扮演，卡片上的英文少儿有问题，其他的幼儿可以用英语来回答。

第二节：介绍自我2.1 授课目标让幼儿学会用英语自我介绍，并能够简单描述自己的外貌和性格特点。

2.2 授课流程第一步：观看幼儿英语故事书。

播放幼儿英语故事书，朗读并解释其中的单词和短语。

第二步：制作自我介绍海报。

幼儿组成小组，制作自我介绍海报。

要求幼儿将自己的名字、年龄、外貌、性格等内容用英文表述，并独立完成自我介绍。

第三步：展示和讲述。

每个小组轮流展示自己制作的海报，并用英语讲述海报上的信息。

第三节：数字和颜色3.1 授课目标让幼儿学会用英语数数，并学会用英语表述常见的颜色。

3.2 授课流程第一步：数字小游戏。

老师拿出两个装满不同数量的透明瓶子，幼儿猜瓶子中装了几个物品，猜对的幼儿获得糖果奖励。

第二步：颜色识别。

播放颜色识别视频，教授常见颜色的英文单词，引导幼儿进行口头练习。

第三步：活动游戏。

第21课:Seasons 季节Which season do you like the most?你最喜欢哪个季节？I love spring most.我最喜欢春天。

We have four seasons in a year.一年有四个季节。

In spring ,the flowers bloom, and the green sprouts bud.春天花会开，种子会发芽。

Summer is hot, and the trees are thick with leaves.夏天很热，树上的叶子很茂密。

During fall, trees change their colors to red, yellow, and orange.在秋天，树木的颜色会变成红色、黄色和橙色。

Winter is cold, and sometimes snow falls.冬天很冷，有时候还会下雪。

The season is winter.现在是冬天。

Christmas comes in winter，and a new year comes after Christmas.圣诞节在冬天，圣诞节过后，新的一年就来临了。

If it snows tomorrow, we can build a snowman.如果明天下雪，我们还可以堆个雪人呢。

第22课:Happy New Year 新年快乐January 1 is New Year's Day on the solar calendar.元旦是阳历新年。

In our country, we have another New Year's Day on the lunar calendar.在我们国家，还有阴历新年。

January 1 will be celebrated by the whole world.全世界都要庆祝元旦。

Your daddy and mommy will have a three-day holiday.爸爸和妈妈将会有三天的假期。

少儿英语口语经典教材以下是5个少儿英语口语经典教材及其出处意思赏析：1.《Magic English》：《Magic English》是一套针对少儿英语学习者的经典教材，以生动有趣的动画和互动游戏为特色。

该教材通过创造富有想象力的故事和场景，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握英语口语。

同时，该教材还注重培养孩子们的听力和发音技能，让他们能够自信地运用英语进行交流。

2.《洪恩英语》：《洪恩英语》是一套专为中国少儿设计的英语口语教材，结合了游戏、歌曲、故事等多种元素。

该教材以生活化的场景和实用的日常对话为主题，引导孩子们在实际运用中学习英语，培养他们的英语思维能力和自信心。

同时，《洪恩英语》还注重培养孩子们的跨文化交际能力，让他们能够更好地适应未来的国际化发展。

3.《新概念英语青少版》：《新概念英语青少版》是一套针对青少年英语学习者的经典教材，以系统性和科学性著称。

该教材从语音、词汇、语法等多个方面入手，帮助青少年打下坚实的基础，提高他们的英语水平和综合素质。

同时，《新概念英语青少版》还注重培养青少年的阅读能力和写作能力，让他们能够用英语准确地表达自己的思想和观点。

4.《迪士尼神奇英语》：《迪士尼神奇英语》是一套以迪士尼经典动画为背景的英语口语教材，通过生动有趣的故事和角色吸引孩子们的注意力。

该教材将英语学习与娱乐相结合，让孩子们在观看动画的同时学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，《迪士尼神奇英语》还注重培养孩子们的听力和口语表达能力，让他们能够用英语流畅地进行交流。

5.《剑桥少儿英语》：《剑桥少儿英语》是一套由剑桥大学出版社出版的经典英语口语教材，以实用性和趣味性为特点。

该教材通过丰富多彩的活动和游戏激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语口语技能。

同时，《剑桥少儿英语》还注重培养孩子们的跨文化意识和自主学习能力，让他们能够在未来的学习和生活中更好地应用英语。

少儿英语口语教学方法少儿英语口语教学方法 1.会话法。

利用会话书，一人分演两角。

根据录音学习，念会话的句子。

熟了后自己分别按会话的双方来演习会话。

2.情境法。

给孩子讲一些少儿英语故事，然后把故事里面一些有趣的对话拿出来让孩子们多人一组模拟对话，注意在故事的选择上要选择一些简单易懂的。

3.描述法。

拿着汉英词典。

描述周围环境和事物。

4.翻译法。

把听到的遇到的话翻译成英语。

哪怕只是翻译了一句话也没有关系，努力，积累，水平会不断提高。

5.唱歌法。

少儿时期他们的性格就是只会对自己感兴趣的东西有热情，而少儿英语歌曲就是他们比较感兴趣的，平时让他们多听英语歌曲，并尝试自己唱。

正确的少儿英语教学方法一、针对少儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。

少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。

其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在3—4岁年龄段教简单的单词，到4—6岁的年龄段再进行简单的口语教学，如先学习pear(梨子)、cat(小猫)、banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：give me a pear，please!(请给我一个梨子)、it is a dog(它是一只小狗)，让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。

对少儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。

“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。

如：学习颜色单词。

让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。

两位学生碰面用“yellow yellow/blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。

第1课:Asking for a Leave 请假You slept in, honey.你睡过头了，亲爱的。

We might be late for school.我们可能迟到的。

I don't think I can go to school today. 我想我不能去学校了。

Do you want to skip classes?你要翘课吗？No, I'm feeling sick.不是，我感觉不舒服。

Could you help me ask for a leave?你可以帮我请个假吗？Oh, I'll call Miss Gao right away.哦，我马上给高老师打电话。

I'm afraid Jamie would be absent today. 恐怕Jamie今天去不了了。

He is not feeling well.他感觉不舒服。

You mean he needs a few days off?意思是他需要请几天假吗？Yes. A 3-day off would be better.是的，三天假会好些。

Then he can take a good rest.这样的话他能好好休息一下。

Hope he'll recover soon.希望他快点好起来。

第2课:I Can Do It 我能行Can you come and help, Mom? Time for sleep.妈妈，能过来帮忙吗？该睡觉了。

But I'm occupied now.但我有点忙。

I'll get you some warm water.我给你弄点温水。

You have (got) to wash your feet by yourself today. 你今天得自己洗脚了。

And my socks and my underpants.还有我的袜子和内裤。

课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。

2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。

3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。

课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。

2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。

3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。

2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。

3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。

二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。

三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。

2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。

2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。

3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。

二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。

2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。