北师大版四年级下册数学《练习三》

北师大版四年级下册数学单元测评必刷卷第3单元《小数乘法》测试时间：90分钟 满分：100分+30分A 卷 基础训练（100 分）一、选择题（每题2分，共20分）1．（2020·湖北四年级期末）7.07这个数中第一个“7”所表示的数是第二个“7”表示数的（ ）倍。

A ．10B ．100C ．10002．（2020·辽宁四年级期末）下列式子中，与3.2×2.6的积不相等的是（ ）。

A ．6.4×1.3B ．0.32×0.26C ．0.32×26D ．1.6×5.23．（2020·辽宁四年级期中）下面排列正确的一组是（ ）。

A ．1.6米＞0.16千米＞16厘米 B ．4.5元＞44角＞4元C ．3.02吨＞3吨＞2千克＞30200千克4．（2020·福建五年级期末）与25 1.2⨯的积不相等的算式是（ ）。

A ．2.512⨯B ．250.4250.8⨯+⨯C ．2540.3⨯⨯D ．2540.3⨯+5．（2020·辽宁四年级期末）用四舍五入法对两个乘数的乘积保留两位小数后是5.64，则准确的乘积可能是（ ）。

A ．5.632B ．5.647C ．5.6426．（2020·全国五年级单元测试）小数乘小数，积（ ）是整数． A ．可能B ．不可能C ．一定7．（2020·辽宁四年级单元测试）把0.03先扩大到原来的100倍，再把小数点向左移动一位，结果是（ ）。

A ．0.3B ．3C ．308．（2020·辽宁四年级期中）积是三位小数的算式是（ ）。

A ．2.18×0.04B ．36×0.002C ．3.6×9.8D ．10×0.19．（2020·湖北四年级期末）如果a×3.4＜3.4，那么a 一定（ ）。

2.3+4.3=
3.6-0.4=
5×0.4= 0.4×10= 6×0.5= 0.3×4=
9.8-4.6=
2.请学生从中找一道题说一说自己的想法。
10×0.6=
1. 课件出示教材第 35 页情景图。 教师:你知道这是在什么地方,发生什么事情了吗? 学生:在蚂蚁快餐厅,快餐的价钱不停地上涨,顾客越来越少。
小数点搬家。(教材第 35~37 页)
1. 使学生结合具体情境,掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律。 2. 运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律计算小数乘除法。
重点:掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。 难点:运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律计算小数乘法。 多媒体课件。
1.口算下面各题。
学生:小数点向左移动。
教师:根据刚学习的小数点向右移动的变化规规律,你知道小数点向左移动,小数的大小
发生了什么变化?
1
学生:一个数的小数点向左移动一位,得到的数是它的 ;一个数的小数点向左移动两位得,
10 1
到的数是它的 。
100
教师:同学们说得非常棒。下面请同学们再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发 生了什么变化”。
本章内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质及小数加减法的基础上进 行的。学生已具有整数乘法的知识经验和认知水平,教学时与整数乘法联系,便于引导学生将 整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。
本单元前面承接小数的认识和加减法,后面是小数的除法,所以学好这个单元为以后学 好小数除法打下了牢固的知识和技能基础,而且它在整个教材中也起到承上启下的作用。
【设计意图:这一环节通过小练习,复习小数加减法的计算法则和整数乘法的意义,由于

四年级下册数学教案-3练习三-北师大版一、教学目标1. 巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 练习三的题目。

2. 相关的数学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：练习三的题目。

2. 教学难点：理解题目中的数学关系，运用所学的数学知识解决问题。

四、教学过程1. 导入通过复习导入，回顾本单元所学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）讲解题目要求，分析题目中的数学关系。

（2）引导学生运用所学的数学知识解决问题。

（3）总结解题方法，归纳解题规律。

3. 练习与讨论（1）学生独立完成练习三的题目。

（2）学生相互交流解题思路，分享解题经验。

（3）针对学生的问题，进行个别辅导和答疑。

4. 课堂小结通过对本节课的学习内容进行小结，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

五、作业布置1. 完成练习三的题目。

2. 预习下一节课的内容。

六、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，发现教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。

2. 学生应反思自己的学习过程，总结学习方法，提高学习效率。

3. 家长应关注学生的学习情况，积极配合教师，共同促进学生的全面发展。

总之，通过本节课的学习，使学生巩固和掌握了本单元所学的数学知识，提高了学生的数学思维能力，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高了学生的数学应用意识，培养了学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高了学生的团队协作能力。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。

在本教案中，教学过程分为导入、新课讲解、练习与讨论、课堂小结四个环节。

下面将对这些环节进行详细的补充和说明。

1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态的重要环节。

0.2×5＝5×0.4＝0.06×10＝0.263÷10＝0.947×100＝0.7×0.02＝0.004×40＝0.09×6＝0.6×2＝9×0.3＝0.08×10＝ 1.43÷1000＝8.96×1000＝5×0.03＝0.001×50＝0.19×0.02＝二、列竖式计算。

5.3×0.6 0.76×8.4 0.24×0.35 0.38×47.86.7×0.02 0.36×2.77.4×0.78 4.5×45.985×0.3 0.59×6.3 0.47×0.31 0.84×3.940.54×0.3 1×3.9 0.13×0.46 43×3.10.9×5＝6×0.3＝0.003×100＝0.848÷1000＝8.44×1000＝3×0.02＝0.2×0.04＝0.2×400＝0.3×3＝6×0.2＝0.1×10＝71.1÷10＝4.82×100＝0.08×0.6＝0.006×400＝0.06×0.7＝二、列竖式计算。

5.5×0.09 0.22×7.1 8.9×4.8 0.84×83.37.8×0.6 4.9×0.43 8.9×0.72 6.6×25.228×0.5 0.85×4.3 3.5×0.28 7.5×73.70.33×0.08 7.5×5.5 2.9×0.93 4.63×0.580.9×3＝8×0.2＝0.6×100＝0.276÷10＝63.7×1000＝70×0.3＝0.07×0.6＝0.1×300＝0.3×5＝8×0.5＝0.09×100＝66÷1000＝67.3×10＝5×0.03＝0.8×300＝0.1×30＝二、列竖式计算。