小学信息技术认识键盘

ZX CV BNM
1、坐姿端正，身体正对空 格键。上身稍向前倾，胸部 与键盘的距离一般应在20厘 米左右，屏幕中心略低于双 眼。
2、肩部要放松，上臂和肘 部轻轻靠近身体，手段自然、 平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直， 轻轻地悬放在键的上方。
1、坐姿端正，身体正对空 格键。上身稍向前倾，胸部 与键盘的距离一般应在20厘 米左右，屏幕中心略低于双 眼。
编辑键岛
功能键岛
主键盘岛
小键盘岛
编辑键区
功能键 区
主键盘区
小键盘 区
功能键区
主键盘区
编辑键区
小键盘区
字符键
主 键 盘 区 标有数字的双字符键 也叫数字键
双字符键。
26
字母键
空格键
字母键是按斜线排列的，视察自己的键盘，找到 26个字母所在的位置，对号入座。
QWE R T Y U I O P A SDFGH J K L
友谊提示：
练习时，要坐端正，用两只手、十个手指击键，每一 个手指有专门的击键区域，不允许越位击键。
闯关游戏：
1、键盘主要可分为4个区？ 主键盘区、编辑键区、功能键区和小键盘区。
2、键盘有8个基本键，分别是？
ASDF JKL； ：
判断对错：
对
错
作业：
回家在桌上练习敲键的方法。
总结：
愉快的旅途结结束了你有什么收 获呢？
2、肩部要放松，上臂和肘 部轻轻靠近身体，手段自然、 平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直， 轻轻地悬放在键的上方。
1、坐姿端正，身体正对空 格键。上身稍向前倾，胸部 与键盘的距离一般应在20厘 米左右，屏幕中心略低于双 眼。
2、肩部要放松，上臂和肘 部轻轻靠近身体，手段自然、 平直，不要弓起。

小学信息技术《认识键盘》课件一、教学目标1.让学生了解键盘的基本结构，掌握常用的键盘操作方法。

2.培养学生运用键盘进行文字输入的能力，提高打字速度和准确性。

3.培养学生良好的计算机使用习惯，遵守网络道德规范。

二、教学内容1.键盘的基本结构：主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区、方向键区等。

2.常用键盘操作方法：指法、坐姿、击键方法等。

3.键盘打字练习：字母、数字、符号、单词、句子等。

4.键盘使用注意事项：保护键盘、清洁键盘、避免长时间连续打字等。

三、教学过程1.导入新课：通过展示键盘实物，引导学生观察键盘的基本结构，激发学生的学习兴趣。

2.讲解键盘结构：介绍主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区、方向键区等，让学生了解键盘的各个部分及其功能。

3.演示键盘操作方法：讲解指法、坐姿、击键方法等，并现场演示，让学生掌握正确的键盘操作方法。

4.键盘打字练习：组织学生进行字母、数字、符号、单词、句子等打字练习，提高学生的打字速度和准确性。

5.键盘使用注意事项：教育学生保护键盘、清洁键盘、避免长时间连续打字等，培养学生良好的计算机使用习惯。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高打字水平。

四、教学评价1.学生对键盘的基本结构和常用操作方法的掌握程度。

2.学生打字速度和准确性的提高情况。

3.学生在课堂上的参与程度和课堂纪律。

4.学生对键盘使用注意事项的了解和遵守情况。

五、教学资源1.键盘实物或图片。

2.键盘操作演示视频。

3.键盘打字练习软件。

4.键盘使用注意事项宣传资料。

六、教学建议1.教师应注重理论与实践相结合，让学生在操作实践中掌握键盘的使用方法。

2.针对不同学生的打字水平，教师应分层教学，因材施教。

3.教师应关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。

4.教师应加强课堂管理，确保学生遵守课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

5.家长应配合学校，监督孩子在家中的键盘使用情况，共同培养孩子良好的计算机使用习惯。

立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3.2 正确操作键盘
一、手指分工
1、十指开始位置的放置
2、操作过程中应分工手指
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、认识主键盘区上的键
1、数字键（10个） 2、英文字母键（26个）
3、符号键（21个）
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4、特殊功能键（15个）
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、击键姿式
正确的击键姿势：
（1）端坐在椅子上，腰身挺直，全身保持 自然放松状态。 （2）视线基本上与屏幕上沿保持在同一水 平线。 （3）两肘下垂轻轻地贴在腋下，手掌与键 盘保持平行，手指稍微弯曲，大拇指轻放在 空格键上，其余手指轻放在基本键位上。 （4）击键要有节奏，力度要适中，击完非 基本键后，手指应立即回至基本键。 （5）空格键用大拇指侧击，右手小指击回 车键。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3.1 认识键盘
一、了解键盘的按键分区
功能键区
专用键区
指示灯
主键盘区
编辑键区 小键盘区
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益

文本编辑与排版基础操作
文本编辑软件介绍
介绍常用的文本编辑软件及其基 本功能，如记事本、Word等。
文本排版基础
教授学生如何进行基本的文本排 版操作，如设置字体、字号、行
距等。
文本复制与粘贴
让学生掌握文本复制、粘贴等基 本操作，提高文本编辑效率。
提高打字速度和准确性的技巧
打字姿势与手指分工
01
强调正确的打字姿势和手指分工对提高打字速度和准确性的重
《键盘跑酷》
将打字练习与跑酷游戏相结合，让学生在紧张刺激的游戏中巩固 键盘操作技能。
《键盘侠》
以超级英雄为主题，通过完成一系列打字任务来拯救世界，激发 学生的打字兴趣。
通过游戏巩固所学知识
游戏中的打字练习
在游戏中设置打字任务，如输入特定的单词、句子或段落，让学 生在游戏中不断练习和巩固所学知识。
游戏中的键盘操作提示
小学三年级信息技术认识键盘PPT 课件
目录
• 课程引入 • 键盘结构与布局 • 键盘操作基础 • 文字输入实践 • 游戏化学习体验 • 课程总结与展望
01
课程引入
Chapter
信息技术的重要性
信息技术是现代社会的核心技术之一，广泛应用于各个 领域。 掌握信息技术已成为现代社会对人才的基本要求。
学习信息技术能够提高学生的信息素养和综合能力。
键盘在信息技术中的作用
键盘是计算机输入设 备之一，用于输入文 字、数字等信息。
通过键盘可以实现与 计算机的交互，完成 各项任务。
熟练掌握键盘操作是 提高学生信息技术能 力的基础。
课程目标与学习内容
课程目标
掌握键盘的基本操作，提高输入速 度和准确率。
学习内容
要性。

小学信息技术教案认识键盘9篇认识键盘 1教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace。

教学准备：课件，文档。

教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。

（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。

师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

同学们说的都很好，师作适当的表扬。

师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。

通过实践练习，让学 生熟悉键盘操作
讲解了键盘上各个键 的功能和使用方法
拓展延伸：未来键盘发展趋势预测
个性化定制
未来键盘可能会更加注重个性化 定制，用户可以根据自己的需求 和喜好定制键盘的外观、功能和
布局。
多模态交互
未来键盘可能会支持更多的交互 方式，如语音输入、手势识别等 ，提高用户的输入效率和体验。
Keybr
一个提供个性化打字练习的在线平台，学生可以根据自己 的需求和水平定制练习内容，并通过详细的数据分析了解 自己的进步情况。
RapidTyping
一款功能强大的打字训练软件，具有多种练习模式和测试 功能，可以帮助学生提高打字速度和准确性。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程内容
介绍了键盘的基本构 造和组成部分
Tab键
用于制表或切换焦点。
Esc键
用于取消当前操作或退出当前状态。
Caps Lock键
用于切换大小写输入状态。
编辑键区
Insert键：用于插入或覆盖 文本。
方向键：用于控制光标移动 方向。
01
Delete键：用于删除文本。
02
03
Home/End键：用于快速定 位到行首或行尾。
04
05
Page Up/Page Down键： 用于快速翻页。
辅助软件在键盘教学中的 应用
辅助软件介绍及功能特点
辅助软件是一种专门设计用于帮助学 生学习键盘技能和提升打字速度的应 用程序。
辅助软件还可以根据学生的水平和需 求提供个性化的学习计划和练习内容 。
它们通常具有直观的用户界面和丰富 的功能，如虚拟键盘、打字游戏、速 度测试等，以激发学生对键盘学习的 兴趣。

《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、控制键等的功能并熟悉其位置。

2. 过程与方法：通过实际操作，能够准确熟练地输入英文字母。

3. 情感态度与价值观：培养学生的正确操作习惯，提高对键盘的认知兴趣，为今后的学习打下良好的基础。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握基本键位，了解各个键位的功能，并进行实际操作。

2. 教学难点：正确的坐姿和手指分工是本课的难点。

三、教学准备：1. 多媒体教室、电脑设备；2. 键盘操作软件；3. 图片、视频素材；4. 教师授课PPT。

四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾手指的正确打字姿势，强调正确的打字姿势可以保护大家的眼睛，预防手指的键盘手指疲劳综合症。

2. 回顾正确的击键方法，并请个别学生示范。

（二）新课教学任务一：熟悉键盘的整体布局1. 介绍主键盘区、功能键区、控制键区和小键盘区的功能。

2. 介绍光标移动键，并请学生尝试使用。

任务二：熟悉各个字母键的位置1. 介绍字母键的位置，以英文字母为主要参照物，区分大写、小写字母。

2. 强调左手和右手的分工合作，并进行比赛游戏。

任务三：数字键的练习1. 介绍数字区的各个数字键的位置。

2. 请学生输入数字进行练习。

任务四：指法练习介绍指法练习的步骤和注意事项，通过简单的指法练习软件进行指法练习。

（三）巩固提高在练习软件中完成一篇文章，要求有适当的速度和准确率。

对于打字速度快的学生给予表扬和鼓励。

（四）课堂小结回顾本节课所学内容，并提醒学生回家后适当练习指法，提高打字速度。

本节课通过对键盘的初步认识，使学生了解键盘的布局和各个键位的功能，为后面的指法练习打下基础。

在教学过程中，我注重了教学方法的多样性，通过比赛游戏、练习软件等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重了教学评价的多样性，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式来促进学生的发展。

三年级信息技术上册《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能。

2. 培养学生正确输入字母、数字和标点符号的能力。

3. 引导学生学会使用键盘上的功能键和修饰键。

二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、标点符号键、功能键、修饰键等。

2. 字母键的输入方法：全拼输入法和手写输入法。

3. 数字和标点符号的输入方法。

4. 功能键和修饰键的使用：Ctrl、Alt、Shift、Enter、Backspace 等。

三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构，字母、数字和标点符号的输入方法。

2. 难点：功能键和修饰键的使用，全拼输入法和手写输入法的切换。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察键盘结构，了解各部分功能。

2. 采用讲解法，讲解字母、数字和标点符号的输入方法。

3. 采用实践操作法，让学生动手实践，熟练掌握键盘操作。

4. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生观察键盘，了解键盘的基本结构。

2. 讲解演示：讲解字母、数字和标点符号的输入方法，演示功能键和修饰键的使用。

3. 实践操作：学生动手实践，熟练掌握键盘操作。

4. 课堂练习：设置练习题，让学生巩固所学内容。

5. 总结反馈：总结本节课所学内容，解答学生疑问。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对键盘的认识和操作水平。

在评价过程中，关注学生的个体差异，给予积极反馈，提高学生学习信息技术的兴趣。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生主动探索键盘的使用方法。

2. 使用案例教学法，通过具体案例让学生了解键盘在实际应用中的重要性。

3. 利用小组讨论法，鼓励学生之间相互交流想法，共同提高键盘操作技能。

4. 运用任务驱动法，设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中巩固键盘知识。

七、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。

键盘操作的正确姿势
在初学键盘操作时，必须十分注意打字姿势。 如果打字姿势不正确，就不能快速地输入，也 容易疲劳。正确的姿势应做到：
1、坐姿要端正，腰要挺直，肩部放松，两脚自 然平放于地面。
2、手腕平直，两肘微垂，轻轻贴于腋下，手指 弯曲自然适度，轻放在基本键上。
3、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指 击键。
初识键盘
认识键盘
键盘简介：键盘是电脑世界的笔， 直接可以用键盘向电脑下命令。常 用的键盘上有107键，分别排在列 在五个主要部分：主键盘区、功能 键区、编辑键区、辅助键区、状态 指示灯区。
主键盘区：它是键盘的主要组成部分， 该键盘区包括了数字键区、常用运算 符以及标点符号键，除此之外还有几 个必要的控制键。
训练方法
打字是一种技术，只有通过大 量的打字训练实践才可能熟记各键 的位置，从而实现盲打（不看键盘 的输入）。
退格删除键
在打字键区的右上角。每按字符。
空格键
回车键
键盘上最长的条形 每按一次该键，将
键。每按一次该键， 换到下一行首输入。
将在当前光标的位
置上空出一个字符
的位置。
换档键
换档键在 打字键区 共有两个。
大写字母锁定键
在打字键区左边。该键是一个开关键，用来转换 字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角第 二个小灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。

内容概述
本课程主要介绍计算机的基本组 成、键盘的基本结构和功能，以 及正确的键盘操作姿势和指法。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
学生应掌握计算机的基本 组成和键盘的基本结构和 功能。
能力目标
学生应能够正确、熟练地 使用键盘进行输入操作。
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣和热情，养成良好的计 算机使用习惯。
感谢您的观看
THANKS
设计多种练习模式， 如单词拼写、单词补 全、听音选词等。
中文词组输入技巧
教授学生使用拼音输入法，学习词组输入的 基本规则。
通过实例演示和练习，让学生掌握常用词组 的输入方法。
引导学生积累词汇量，提高词组输入的准确 性和效率。
文章排版和编辑操作
介绍文章排版的基本规范，如 标题、段落、字体等设置。
演示常用的编辑操作，如复制 、粘贴、撤销等。
常用快捷键组合示例
Ctrl+C
复制选定的内容。
Ctrl+V
粘贴复制的内容到指定位置。
Ctrl+X
剪切选定的内容。
Ctrl+Z
撤销上一步操作。
全选所有内容。
Ctrl+A
Ctrl+S
保存当前文件或文档。
提高操作效率技巧
熟练掌握常用快捷键组合，可以 减少操作步骤和时间成本。
可以通过自定义快捷键组合，将 常用操作设置为更加便捷的快捷 键组合，进一步提高操作效率。
如Ctrl、Alt、Shift等，与其他 键组合实现特定操作。
正确使用键盘姿势
01
身体坐直，双脚平放在 地上。
02
手腕平直，手臂自然下 垂。
03

小学信息技术教案设计认识键 盘
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 键盘基础知识 • 正确使用键盘姿势与指法 • 辅助软件在键盘教学中的应用 • 学生实践操作与指导 • 课程总结与拓展延伸Leabharlann 01课程介绍与目标
课程背景及意义
信息技术在现代社会中的普及和应用
随着信息技术的迅猛发展，计算机已经成为人们生活和工作中不可或缺的工具。 掌握基本的计算机操作技能对于小学生来说具有重要意义。
学生自主练习与互助学习
学生自主练习
学生可以在教师的指导下，利用 计算机和键盘进行自主练习，通 过大量的实践来掌握键盘的基本
功能和正确的指法。
互助学习
学生之间可以进行互助学习，相 互激励和讨论，共同解决遇到的
问题，提高学习效果。
分享学习经验
学生可以分享自己的学习经验和 技巧，促进彼此之间的学习和进
步。
能力目标
学生能够熟练地进行英文和中文的输 入，具备一定的文字处理能力。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括键盘的基本布局、功能键的作用、正确的指法以及文字输入方法等。
教学方法
采用讲解、示范、练习相结合的方法进行教学。通过教师的讲解和示范，学生了解键盘的基本知识和操作方法； 通过大量的练习，学生逐渐熟练掌握键盘操作技能。同时，教师可以利用一些教学软件或游戏来激发学生的学习 兴趣和积极性。
04
辅助软件在键盘教学中的应用
辅助软件简介及功能
01
02
03
键盘练习软件
这类软件通常提供虚拟键 盘，模拟真实键盘的操作 体验，帮助学生熟悉键盘 布局和按键功能。
打字游戏
通过游戏化的方式，让学 生在游戏中练习打字，提 高打字速度和准确性。

小学信息技术教案《认识键盘》小学信息技术教案《认识键盘》作为一名辛苦耕耘的教育工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小学信息技术教案《认识键盘》，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术教案《认识键盘》1一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。

【难点】CapsLock键的灵活使用。

三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。

然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。

(二)新课讲授1.认识特殊键教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。

教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

2.实践观察一教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。

教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的`用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。

信息技术课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是信息技术课的一个基本教学内容，主要目的是让学生了解和掌握键盘的布局、功能以及正确的打字姿势。

通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘各个区域的功能，了解常用键的作用，并能正确、熟练地使用键盘进行打字。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，对于键盘已经有了一定的了解，但大部分学生对于键盘的掌握程度不高，存在打字速度慢、姿势不正确等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.了解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等。

2.掌握键盘的正确打字姿势。

3.熟练使用键盘进行打字。

四. 教学重难点1.键盘各区域的功能。

2.正确打字姿势的掌握。

3.键盘打字的熟练度。

五. 教学方法采用“讲解演示法”、“实践操作法”和“小组讨论法”相结合的方法进行教学。

在讲解键盘各区域功能和正确打字姿势时，采用讲解演示法；在让学生熟悉键盘打字时，采用实践操作法；在小组讨论环节，采用小组讨论法。

六. 教学准备1.准备一台投影仪，用于展示键盘的图片和视频。

2.准备一台计算机，用于教师演示和学生练习。

3.准备一些键盘的操作卡片，用于学生练习时参考。

4.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已知的键盘知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道键盘有哪些区域吗？”，“你们会正确使用键盘吗？”等。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示键盘的图片和视频，讲解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等，并重点讲解各个区域的功能和正确打字姿势。

3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上讲台，演示正确打字姿势，并让学生在计算机上实际操作键盘，熟悉各个区域的功能。

期间，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。

4.巩固（5分钟）教师发放练习题，让学生在课堂上完成。

题目包括判断题、选择题和简答题，主要考察学生对键盘知识的掌握。

拓展延伸：探索更多计算机硬件设备
了解其他计算机输入设备
除了键盘外，还可以引导学生了解鼠标、扫描仪等其他计算机输入设备的功能和使用方法 。
参观计算机硬件设备展览
可以组织学生参观计算机硬件设备展览，亲身感受各种计算机硬件设备的魅力和功能。
动手组装计算机
在条件允许的情况下，可以组织学生动手组装计算机，深入了解计算机硬件设备的组成和 工作原理。
THANKS
感谢观看
02
键盘通过按键操作，可以实现文 字输入、快捷操作、功能调用等 多种功能，是计算机使用中最常 用的输入工具之一。
键盘分区与布局
键盘通常分为主键盘区、功能键区、 编辑键区、数字键区和指示灯区等几
个区域。
主键盘区包括字母键、数字键、符号 键和控制键等，是键盘输入的主要区
域。
功能键区包括Esc键、FБайду номын сангаас-F12键等， 用于实现特定的功能操作。
延长键盘使用寿命小技巧
01
正确使用姿势
保持手腕自然放松， 避免长时间弯曲或过 度伸展。
02
轻柔敲击按键
避免用力过猛或长时 间连续敲击同一按键 。
03
防尘防水措施
使用键盘膜或定期清 洁键盘，避免灰尘和 水分侵入键盘内部。
04
避免频繁插拔
尽量减少不必要的键 盘插拔操作，以减少 接口磨损和故障风险 。
环保意识培养，合理处理废旧设备
使用频率
根据按键的使用频率，将 常用按键和非常用按键进 行区域划分，提高输入效 率。
人体工学
根据人体工学原理，将键 盘设计为符合人手自然姿 态的形状和布局，减少长 时间使用键盘的疲劳感。
方向键、翻页键等实用功能讲解
方向键

认识键盘
教学目标： 1、认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和散布情况 2、能够输入字母和数字 3、学会几个常用的控制键
1、键盘分区 请大家仔细视察，我们的计算机键盘大致可以分为几个部分？
2、你能找到键盘的各个分区吗？ 请同学们以2人一组，分别指出各个区域分别在键盘的哪个位置。
（3）控制键 空格键 回车键Enter、 退格键Backspace、
大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt
4、键盘操作的正确姿势
（1）坐姿端正，身体正对键盘， 双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部 轻轻靠近身体，手段自然放平，不 要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与 键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中 心略低于水平线。
5、数字、字母和符号的输入
第1步： 单击“开始”按钮，将指针依次指向“程 序”“附件”，单击“记事本”，打开“记 事本” 。 第2步： 分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区 中的←（左键）。
第3步： 把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑 区中的“回车键”、“退格键”、“空格 键”。看看产生了什么变化？
3、主键盘区
说说主键盘区都有哪些 按键，你都认识吗？ 主键盘区主要由 字母键、双字符键、控 制键 组成的。
（1）字母键
练一练：找到26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49 页的空位置上填写ห้องสมุดไป่ตู้应的字母，看谁填得又快又准。
（2）双字符键
键帽上有两种字符的叫双 字符键。标有数字的双字 符键叫数字键，由0～9十 个数字组成。现在请相邻 的同学相互考一考。一个 同学说某个数字或写某个 符号，另一个同学必须以 最快的速度在键盘上找出 这个数字或符号。

苏科版三年级信息技术上册第6课《认识键盘》说课稿一. 教材分析《认识键盘》是苏科版三年级信息技术上册第6课的内容。

本节课的主要任务是让学生认识键盘，了解键盘的布局和功能，掌握键盘的基本操作，为今后的计算机学习打下基础。

教材内容由浅入深，循序渐进，以图文并茂的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习键盘知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机基础，他们对计算机产生了浓厚的兴趣。

但部分学生对键盘的认识仍较模糊，对键盘的操作不熟练。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生制定合适的教学策略，提高他们的键盘操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解键盘的布局，掌握键盘的基本操作，能够熟练地在键盘上输入文字和符号。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度，提高学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的布局和功能，键盘的基本操作。

2.教学难点：键盘的熟练操作，部分特殊功能键的使用。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师示范，了解键盘的布局和功能。

2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘熟练度。

3.采用分组合作法，让学生在小组内相互学习、交流，共同完成任务。

4.运用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的学习资源，提高学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解键盘在计算机中的重要作用，激发学生学习键盘的兴趣。

2.讲解键盘布局：介绍键盘的各个区域，如字母区、功能区、控制区等，讲解各个区域的作用和键位分布。

3.演示键盘操作：教师示范键盘的基本操作，如字母输入、符号输入、删除操作等。

4.学生实践操作：学生按照教师的要求，进行键盘操作练习，熟悉键盘布局和功能。

5.分组合作任务：学生分组完成指定任务，如输入一段文字、制作一份简单的文档等。