美术课(课堂PPT)

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叁
PART THREE
美术分类
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课堂作业：
请同学们仔细观察背包，把 你看到的形状画在纸上。
课外作业：
想一想自己去旅行的地方在 哪里，需要准备那些物品， 画一画自己的背包及生活用 品。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第3课
什么是家园？
就是我们居住的地方
服务中心 体育 娱乐器械
家园有美丽的风景， 可是这还缺少了什么呢？
家园有了我们的 活动会变得更加美丽
谢谢观赏
如图将
一张报纸 卷成细而 长的纸卷, 卷好后用 胶水贴固 定.用同样 的方法做 出7根备用.
将纸卷横3根(在上面)，竖4根（在下面）交叉摆放，
并用力按住。在竖着的四根中取最右边的一根做编织 条，如图缠绕其它7根使之固定。最后将其余13根均 匀分开。
单元形的拼摆
仔细观察，你发现 这两组纸图形有什么联 系吗？
相同的单元形，组 拼方向和位置不同，产 生的图形就不相同。
组拼样式欣赏
组拼样式欣赏
活动要求：
灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸 图形拼摆出更多千变万化的图形来。
谢谢观赏
兵 馬 俑
“俑”是什么意思？
• 俑是指古代殉葬用的木制或 陶制的偶像，如：陶俑、女 俑等。
现代化的保护大厅为文物的保护和考古工作顺利进行 提供了有力的保证
考古工作人员在 精心复原兵马俑
考古工作的一般流程和重要意义
• 考古就是通过对实物的材料来直接了 解历史。通过对地下的古代材料的发 现，来直接感觉触摸历史。
• 第一个步骤：收集资料。 • 第二个步骤：考古调查。 • 第三个步骤：做好记录工作。 • 从事考古发掘实际工作是相当辛苦的，
用报纸做出篮子的提手，插进篮身并用胶粘 牢，然后用夹子夹住晾干。

美
国
抽
象
表
现
主
义
艺
术
家
波
洛
克
在
完
成
“
滴
淌
画
”
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第七课： 的实验
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艺术的创新不是偶然的
• 照相机的出现动摇了传统写实性艺术的基础，使艺 术家开始探索美术发展的其他可能性。
• 现代生活的变革为美术提供了新的视觉素材。 • 现代技术的发展为美术创作提供了新的材料、技术
支援。 • 社会生活观念的变化使艺术家重视自我、重视原创
《号叫的教皇》（1950）培根（英国）12
贾克梅蒂《行走的人》 （瑞士）
这件 作品中的 人物给你 什么样的 感受？
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《国王的悲哀》（剪纸） 马蒂斯（法）
马蒂斯觉得比起铅笔和木炭条， 剪刀能使线条更富有感情。
形被概括抽象为符号，即点线面。 但被简单化了的形显得更有视觉冲击力。
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《蜗牛》马蒂斯
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.创作空间上的新实验
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这件作品同传统美术作品相比较有什么不同？
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• 新的视觉素材
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大量的光、声、影、数字等多媒体手段诠释新材料、新手段、新技法在艺术领
域的运用
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.
材 料 上 的 新 实 验
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课 堂课小 结
在这个科技高速发展的创新社会里， 艺术是一个不断扩张的概念，它与其它艺 术形式以及生活的界限正在不断的模糊。 对于这些作品，我们要尝试着去感受这些 作品，并肯定它们的创新之处，同时也要 保留我们评价的权利 。
.
造
型
手
法

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科考船
18ห้องสมุดไป่ตู้
作业
根据今天所学的知 识，画一幅自己喜欢 的船。
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潜水艇
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第10课 乘风破浪
1
船舶(boats and ships)
• 船舶(boats and ships)，各种船只的总称。
• 船舶是能航行或停泊于水域进行运输或作业的交通工具 ，按不同的使用要求而具有不同的技术性能、装备和结 构型式。
• 船舶是一种主要在地理水中运行的人造交通工具。另外 ，民用船一般称为船，军用船称为舰，小型船称为艇或 舟，其总称为舰船或船艇。内部主要包括容纳空间、支 撑结构和排水结构，具有利用外在或自带能源的推进系 统。外型一般是利于克服流体阻力的流线性包络，材料 随着科技进步不断更新，早期为木、竹、麻等自然材料 ，近代多是钢材以及铝、玻璃纤维、亚克力和各种复合 材料。
2
船的构造
单桅杆帆船、双桅杆帆 船 结构主要有：船体、帆、 桅杆、横杆、舵等。
3
4
船的种类
1.根据航行的区域：水面船只、水下船 只（潜艇、潜水器）、半潜船。 2.根据用途：军舰、客船、货运船、特 种船只（科考、探测、钻井、渔船等）。
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轮船
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邮轮
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航空母舰
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独特的艺术魅力。
网络资源推荐
网站
中国美术馆官网
特点
提供丰富的在线展览、美术资讯和美术教育资源，方便师生了解最新 艺术动态和欣赏优秀美术作品。
网站
美术公开课网
特点
提供各种类型的美术课程，包括绘画、雕塑、设计等，适合不同层次 的学生进行在线学习。
05 教学安排
课时分配
素描
2课时（45分钟/课时）
作品展示与评价
线上方式为学生提供答疑服务。
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答疑时间安排
06 学生作品展示
学生素描作品
素描是绘画的基本技能之一，通过素描训练，学生能够掌握线条、阴影和构图的技 巧。
素描作品可以展示学生的观察能力和对细节的关注，以及他们对空间和形态的理解 。
优秀的素描作品应该具备层次感、立体感和质感的表现，能够传达出画面的氛围和 情感。
参考书
《美术鉴赏与批评》、《现代艺术思潮》
适用年级
小学、初中、高中
特点
内容全面、系统，注重理论与实践相结合，适合不同年龄段的学生使用。
美术作品欣赏
01
作品名称：《向日葵》
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作者：梵高
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创作背景：梵高在法国阿尔勒 的自我放逐生活中创作了此作 品，表达了他对生活和自然的
热爱。
作品特点：强烈的色彩对比， 充满活力的线条，展现出一种
课程大纲
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧和构图方法，培养绘
画基础能力。
色彩运用
引导学生掌握色彩的运 用，培养色彩感知和搭
配能力。
美术赏
通过欣赏经典美术作品 ，提高学生的艺术鉴赏
能力和审美水平。
创作实践
鼓励学生发挥想象力和 创造力，进行创作实践 ，展示个人风格和创意

新知讲解
原色 间色
看一看
复色
原色纯度最高，间色次之。 复色纯度最低，但变化莫测、层次细腻，更能 表现大自然的色彩的丰富性。
新知讲解
什么是复色？
间色与间色相调配或不等量的三原色相调配 而成的颜色，它属于中性色，变化非常丰富， 但色泽上不如原色和间色鲜明，故也称其为 “灰颜色”。
新知讲解
看一看
大师是怎样运用复色 表现色彩丰富的风景的？
四季 穆特 (德国)
欣赏评述
新知讲解
看一看
大师是怎样调配复色的
德国画家穆特的调色板
新知讲解
议一议
一块复色是由哪几块 颜色调配而成的？
课堂小结
新知讲解
复色调配注意事项：
用笔将两种颜色来回搅动三四次，这时两种颜色并未 完全融合，笔端具有混合的第三色，但其中两色又依 稀可见，色彩显示出丰富的变化。
调色不可反复多次，色彩种类也不宜过多。
人教版 小学美术四年级上册
第二课 画家的调色板
新知导入
这两幅风景画哪幅更贴近生活 ？
为什么？
思考解答
思考解答
新知导入
第二图片更贴近生活。因为第二幅图运用 了复色，色彩非常丰富。
你知道什么是复色吗？ 它又是怎么调配出来的？
新知讲解
画家的调色板
新知讲解
你见过画家的调色板吗？那上面的 色彩有很多是经过调配的复色。复色是 最庞大的色彩家族，它们色彩斑斓，千 变万化，丰富异常。
沐浴在阳光下的垂柳呈现出灿烂炫目的 色彩，画家凭借敏锐的观察力和熟练的描绘 技巧，捕捉柳树上变化万千的光与色，表现 出垂柳活跃的生命力。画面中树干挺直，使 活跃的画面保持稳定。
垂柳 (油画) 莫奈 法国

05
课程总结与延伸
回顾本次课Leabharlann 内容颜色小精灵的故事通过讲述颜色小精灵的有趣故事 ，引导孩子们进入色彩世界，激
发他们对颜色的好奇心。
颜色的基本认知
介绍红、黄、蓝三种基本颜色， 通过图片和实物展示，让孩子们 能够准确识别和说出这三种颜色
的名称。
颜色的混合与变化
通过现场演示和实践操作，让孩 子们观察不同颜色混合后产生的 变化，培养他们的动手能力和观
彩色手工
引导孩子们使用彩色纸张、颜料等材 料，制作与颜色相关的手工作品，如 彩色风车、彩虹桥等，培养他们的动 手能力和创造力。
分享交流，互相评价作品
作品展示
组织孩子们将自己的作品展示出来，让大家共同欣赏和交流 。
互相评价
鼓励孩子们互相评价作品，分享彼此的创作过程和感受，提 高他们的口语表达和社交能力。同时，引导他们学会欣赏和 尊重他人的创作成果。
颜色变变变
利用PPT展示不同颜色的组合和 变化，让孩子们观察和猜测新颜 色的产生，增加对颜色混合的认 识和兴趣。
颜色捉迷藏
在PPT中设置颜色隐藏的游戏， 让孩子们通过点击或猜测找出隐 藏的颜色小精灵，锻炼观察力和 反应能力。
孩子们自由创作时间
创意涂鸦
提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们运 用所学的颜色知识，自由创作涂鸦作 品，表达他们对颜色的理解和感受。
鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他 幼儿互相欣赏、交流。
评价标准
反馈与建议
针对每个幼儿的作品给予具体的反馈 和建议，肯定其优点并指出需要改进 的地方，激发幼儿的绘画兴趣和自信 心。
制定简单、明确的评价标准，如线条 流畅度、色彩搭配和谐度、创意性等 ，帮助幼儿理解如何评价一幅画。

你们知道毕加索吗？
西班牙著名画家毕加索，不仅会画画，还会“做手工”，尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。
有一次，毕加索在路上看见一个拾破烂的人，它的大口袋里有很多废 铜烂铁，自行车的废旧零件，毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零 件给他。拿回去以后灵感大发，用车把和车座拼成了一个牛头，至今 这个作品还保存在国外的展览馆里。
美术,是美丽的魔术
美术是一门艺术。 美术可以是绘画、可以是手工。 美术分为很多种，有国画、油画等等。 美术是一种创想。 美术是把心中想的东西画出来。
C hapter 你0们2 知道毕加索吗
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美术学习用具与工具
请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。本学 期所需要的学习用品与工具。主要有：
①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩
色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。
课后 作业：
画出寒假所见所闻
开学第一课
期待大家妙笔生花
主题：开学班会 主讲人：小xx
（1）明确上美术课的时间。
• 上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚 检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的好朋友 借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。
（2）包好美术作业本， 平时妥善保管，做到即 坏即补。
• 坚决不在美术书、美术作 业本、课桌、墙面等地方 乱涂乱画。

欢迎大家来到小蝌蚪呢 ？
小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆的头。
●添加小蝌蚪尾巴时，应避免：
●（1）不能太长。 ●（2）不能太短。 ●（3）不能太粗。
二、了解小蝌蚪的不同动态。
（1）小蝌蚪在静止不动的时候尾巴通常是
直直的。
（2）小蝌蚪在游动的时候，尾巴通常呈波浪形
第一个遇到了谁？鱼儿 第二个遇到了谁？乌龟 第三个又是谁………? 可能是龙虾也可能是螃蟹…. 大胆的想象吧!
创作作业： ●孩子们大胆的表现出小蝌蚪在找妈 妈的路途中都遇到了什么情况或者 做了哪些有趣的事情呢？
●孩子们，尽情的畅游在绘画的世界 里吧！
六、作业点评:
●1、每组选代表上台说一说自己组作品 的创作思路。
左右扭动或者勾着尾巴游动等。
（孩子们平时在生活中要注意观察小蝌蚪的动态哟!）
三、了解小蝌蚪三五成群游动时，队 伍会发生疏、密变化。
四、学生们大胆想象阶段：
孩子们，小蝌蚪在找妈妈的路途中， 还会遇到什么情况或者会发生什么 有趣的事情呢？
“?”
有趣的事情：
五、学生们大胆创作阶段：
孩子们，我们在回顾一下刚开始听到的儿 歌内容，小蝌蚪们在找妈妈的路途中：
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝， 意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。
● 孩子们，世界上最伟大的就是母爱，就像我们今天所学的小蝌蚪找妈妈一样， 同样青蛙妈妈也在焦急的，找她的孩子们。我们在平时的点点滴滴生活中，要 学会体谅我们的妈妈，知道她的不容易。
● 所以我们面对：
● 1、学习时，要勤思考，回家按时完成作业，养成好的学习习惯。
● 2、生活时，要注意干净，回家多帮助妈妈干一点力所能及的家务，养成好的生 活习惯。给妈妈捶捶背，捏捏肩，因为她的肩膀为我们担负了太多的爱。

月
年
历
历
中国传统年历
早期的年历
动物挂历
风景年历
卡通年历
人物年历
动物
风景
人物
植物
生活
手工
←
→
↑ →
年历的设计版式
横式：
竖 式 ：
设计步骤：
1.确定主题图案（如 人物、花卉、 动物）
2.描画时间区 3.填上日期
作品欣赏
小组为单位，设计一个月份的年历。
设计要求： 形式新颖，内容独特，形式搭配合理。
（色彩的情感表达）
春
夏
秋
冬
三、课堂小结： 1、色彩的三要素
2、色彩的对比 3、色彩的名词术语
3
蔬果的剖面
蔬果含有丰富的营
养，切开它们，里面 有一个美好的新天地。
看一看、想一想、说一说： １、你发现了什么？你认为作者想告诉大家什么？
２、大师是如何用线与色来表现的？ ３、你喜欢这幅画吗？为什么?
用点、线、色绘画出来的切开水果
作业要求：
1、画你喜欢的切开水果， 并用你喜欢的绘画方法装饰。
２、 比一比：
看哪个小组画出的瓜果切面 多、色彩美、形状美、个性
美。
课后拓展：也可以用拓印的方法表示。
请你来评一评、说一说：
我学会
我不明白
我发现
我喜欢
我建议
美术就在我们的身边，你看，切开的洋
小观察
认真观察值日的情景， 同学们都有什么样的姿态 及动作？
。
夸一夸
值日生，真能干，洒水扫地擦黑板 教室里，真干净，老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
用绘画的形式表现值日时的 情景。
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