高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 第4课 中国古代官员的选拔、考核与监察

普通高中教科书·历史·选择性必修1《国家制度与社会治理》
第5课《中国古代官员的选拔与管理》
治本在得人，得人在审举，审举在核真。
——司马光《资治通鉴》
教学内容
中国古代官员的 选拔与管理
古代官员的选拔 古代官员的管理
【课程标准】了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和 不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员 考核和监察制度。
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖 宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁 息，岂不难哉!。“
——《史记•秦始皇本纪》
故明主之国无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。 ——《韩非子•五蠹》
4、汉代：察举制
分类
制度
常科 岁举，有人数规定、具体标准
门类 孝廉、茂才
特科
无固定时间，有具体标准 贤良方正、贤良文学、明经
——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》
内容
才学（经义、诗、 赋、文、时务策）
三十老明经 五十少进士
6、隋唐至明清：科举制
宋朝
故不问东西南北之人，尽 时间时期
北宋唐南朝北至方宋籍朝宰进相士入所仕占途比径例简表
960—宰9相97总年人数998—进1士02出0身年人数1021—进1士06出占3年身比人1数064—1085年
——王定保《唐摭言》卷一
材料：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制 度提供了一个遥远的榜样。
——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》
影响
①促进社会阶层流动，扩 大了封建政权的统治基础 ②有利于中央集权的加强 ③提高了官员的文化素质 ④科举制促进了古代文化 教育的发展，有益于形成 重学社会风气 ⑤对近代西方文官考试制 度产生重要影响

——《诗·大雅·文王》
西周：世官制
途径 标准
世卿世禄 血缘
特点
官位世袭、贵族垄断
（2）战国时期
概括战国时期选官制 度的变化趋势。
途径 标准
举荐、战功 才能、道德、军功
史料阅读
不以禄私其亲，功多者授之。 ——《战国策·燕策二》
选练举贤，任官使能。 ——《史记·赵世家》
见功而与赏，因能而受官。 ——《韩非子》
举人 每三年在各省省城举行
贡士
会试由礼部主持
进士
由皇帝主持
考试内容
考试从四书五经中命题， 采用“八股文”形式。
进士提名碑
命题范围狭窄，士子揣摩试 题，读时文选本，模拟仿作，而 束书不观，不务新知。 ——王德昭《清代科举制度研究》
西
春
战
周
秋
国
秦汉
世官制
举荐、 依军 功授 官
以以 法吏 为为 教师
察 举 制
粗且为一时选用之本耳。
察举制无法继续实施 ——《晋书·卫瓘传》
（3）魏晋南北朝
中正九品 上上 一品 上中 二品 上下 三品 中上 四品 中中 物品 中下 六品 下上 七品 下中 八品 下下 九品
一品 二品 三品 四品 五品 六品 七品 八品 九品 官品九品
魏晋：九品中正制
途径
中正官定资品—吏部曹授官 （后来发展为吏部）
——《汉书·高帝纪》
依据材料，概括汉朝的选官标准和途径。
途径 标准
西汉：察举制
考察—推举 舆论评价（孝廉等）、为官能力
学 霸 1.一种比较完备的选官制度
笔 2.为两汉国家选拔了大批人才 记
举贤良方正能直言极谏 者，以匡朕之不逮（不 足）。

遏制了土地兼并，提高农 民积极性；
加快了北方民族的交融， 缓和了民族矛盾；
缩小南北差距，为隋唐统 一奠定了基础。
北魏孝文帝改革适应了民族融合的时代潮流。
任务1-3:阅读教材P22-23, 回顾中外历史纲要上P52 的知识，和阅读历史 史料，分析王安石变法的背景、内容、影响
变法
时代背景
主要内容
时代影响
√ √ √
G
时间轴
古代 商鞅 孝文帝王安石 张居正 戊戌 变法 改革 变法 改革 变法
近代
清末 民国 新政 改革
当代
完成
社会主义 成就
革命
曲折
中国
特色 社会 主义 制度
建 促 挽危机
封汉 建化
学 披 探转 西 新 民变 法 衣 主制
度
曲完 折善 探制 索度
一 、中国古代的重要变法和改革
任务1-1:阅读教材P22和历史史料，分析商鞅变法的背景、内容、影响。
任务1-4:阅读教材P23和阅读历史史料，分析王安石变法的背景、内容、 影响
变法
时代背景
主要内容
时代影响
张居正改革 (明朝)
政治腐败、国库亏空、 土地兼并严重
整肃吏治、裁剪开支
清丈土地、改革税 制
财政收入增加； 封建统治危机缓和。
材料一：明中叶后，皇帝不临朝成为惯例.官衙无视法令，政多纷更，事 无统纪，主钱谷的不明出纳，言政治腐败 聿， 管监察的不行纠劾…… —— 刘志琴《张居正评语》
均输法：设立发运使，掌握东南六路生产情况和政府与宫廷的需要情况，按照“徙贵 就贱，用近易远”的原则，统一收购和运输。
保甲法：将乡村民户加以编制，十家为一保，民户家有两丁以上抽一丁为保丁，农闲 时集中，接受军事训练。

第二单元 官员的选拔与管理
第5课 中国古代官员的选拔与管理
课标解读 1.从时空观念角度把握中国古代官员选拔与管理制度的历史变革进 程，概括出该制度变革的基本内容。 2.从史料实证角度进一步探讨中国古代官员选拔与管理制度，提高对 不同选官制度的比较、概括能力，以及辩证客观地论证历史问题的 能力。 3.结合中国古代官员选拔与管理制度，引导学生对政治制度的演进趋 势做出正确的历史解释，并形成对民族文化的自信。
时空坐标
教材 细研
素养奠基
知识点一 秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理 1．官员选拔 (1)世官制：西周至春秋的世官制是官位世袭的制度，贵族世代 垄断高官。 (2)察举制 ①形成：汉武帝时期。 ②含义：察举指先 考察 而后推举。 ③影响：为两汉国家选拔了大批人才。
(3)九品中正制
第二单元 官员的选拔与管理
第二单元 官员的选拔与管理 第二单元 官员的选拔与管理
第二单元 官员的选拔与管理
第二单元 第二单元
官员的选拔与管理
官员的③选拔内与管理容：在各州、郡设置大中正、中正，中正根据
家世
、道德
第二单元 官员的选拔与管理
第二单元 官员的选拔与管理
第第二二单 单和元元 官官才员员的的能选选拔拔将与与管管理理州郡士人分为九等，写出评语。获得资品的士人，由吏部
3．阅读教材P31“思考点”，为什么说科举制是一种更完善的 选官制度？它又有什么弊端？
提示：(1)原因： 改善了用人制度；使门第不高的庶族地主得以参与政权；有利 于官员文化素质的提高；加强了中央集权；有利于教育事业和文学 艺术的发展。
(2)弊端： 科举制度严重扼杀追求实际学问的本领；扼杀人的创造精神和 独立的见解；科举考试的内容只偏重人文伦理，轻视自然科学，造 成中国科技逐渐落后；可能会造成官场的不正之风。