教育的力量

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教育的力量
我是一名青年教师,很长时间对两种现象感到困惑:一是有一位教师碰到曾教过的学生,而这个学生却视而不见,不予理睬。

而同是这个学生对别的教过的老师却是礼貌地打招呼。

二是原来在学校表现不好的学生和老师保持的关系反而密切长久,甚至毕业后还回校看望老师。

为什么会有这些现象呢?在几年的教学中我找到了答案。

等,性格有些自闭,出现十几岁孩子少有的老成。

班上的什么活动都不愿意参加。

这样的学生如果不去关心他,将来走向社会心理负担会更大。

我以朋友的身份试着接近他,跟他谈心,给他过生日,带他和同学打球,让他担认班上的干部。

从小事鼓励他。

逐步的,张健脸上有了笑容。

高考后专门找到我,说了一句让我很欣慰的话:“老师,是你给了我新的生命”。

我学得我只做了一名名教师应该做的,但对一个学生的影响如此大是我没想到的。

所以老师对学生的成功教育,显然主要不是凭着技巧与方法,而是一颗爱生之心。

这颗心,本身就是一种巨大的教育力量。

所以能够说,热爱学生是教师教育素养中起决定作用的一种因素,是教育艺术品的基础。

以上事实能够给我困惑的两种现象一个满意的答案。

毕业后的学生见到老师不愿意打招呼,是因为他过去很少得到老师的爱;落后生长久怀念教师,正是教师对后进生的关心要比一般学生的多,和他们在长期交往中建立了深厚的感情联系。

对每一个学生都对像张健那样爱护,学生还会忘记他吗?
有的教师表面看来对学生笑容可掬,但内心深处却缺少与学生的感情联系。

这样的教师也许原则性很强,不过人情味太少,内心冷冰冰,使学生感到可敬而不可亲。

如果一名教师仅仅机械地教书,对于学生的喜怒哀乐很少共鸣,那学生的学习兴趣是提不起来的,而且会很快忘记这样的老师。

明白这个道理后,我更加坚信,教育的力量是爱学生,要想达到高的教学目标,首先要让学生感觉到教师的爱。

我要做一个让学生喜欢的的老师,爱我的职业,爱我的学生。