PEP五年级上册小学英语《Useful expressions》优秀教案_0

新课标PEP小学英语五年级下册Useful expressionsThe conversation class《Unit2:My Favourite Season》教学设计一、教学内容与教学目标1．教学内容：The important useful expressions of Let’s try, Let’s talk & Ask and answer 2．教学目标：（1）知识与技能目标：能听懂和会说句型: “Which season do you like best? I like_____best. Why do you like…?/Because I can…”,并能在具体情境中运用。

（2）情感目标：让学生从这节课中体会到大自然的力量与恩赐，喜爱大自然，保护大自然。

二、教学重点和难点1.教学重点：学会运用句型“Why do you like…?/Because I can…”。

2.教学难点：答句“Because I can…”。

三、教具准备PPT、磁带、磁铁、视频、录音播放器四、教学设计教学步骤Step1 Greeting:Good morning boys and girls.Step2 Warm-up body exercise:课前全身热身游戏 stand up,sit down,hands up,hands down,bow......Step3 Let’s sing a song togetherTen little IndiansStep4 Leading for the class:T: Boys and girls,Are you happy today?Ss:Yes.T:I am happy too,because I can see you again.Before our class,I would like to ask you some questions,please listen carefully,ok?Ss:okT:What day is it today?Ss:Today is Tuesday(单独提问学生）T:Very good,pls clap for good job(学生回答的准确而且声音响亮，全班给予表扬）T:Is it cold/hot today?Ss:answer.T:ok,boys and girls,How many seasons are there in a year?Ss:There are four seasons in a year.T:What are they?（单独叫同学回答）Ss:They are spring、summer、autumn、winter.T:All of you are very good,clap for yourself.Step5 Presentation:T:Now,Let’s see the followoing pictures and guess,Which season is it?(in the same time,show the first picture)看图猜季节，此过程回答中，回答准确并声音响亮的同学，给予该组上升一个阶梯。

3)、play a game called the farmer in the dell.
Step3Revision 2（用时10分钟）
1)、To show the card. Students say the pattern drill.When is May Day? It’s in May . When isNew Year’s Day? It’s on January 1st.Then students ask and answer with the cards they have about the same question.And give comments.
Step 1.Warming up(用时5分钟）
1)、Greetings
2)、let’s chant
3)、singsongs
Play the music and sing a songtogetherabout months
Step2.Revision(用时10分钟)
1)、To show the card. Students say the pattern drill.When do you eat breakfast? I eat breakfast at 8:00 .What do you do on the weekend? I often clean my room. Which season do you like best? I like summer best . Why? Because I like summer vacation.Then students ask and answer with the cards they have about the same question.And give comments.

Unit2 My favourite season（Useful expressions）教学设计
五里中心小学杨松梅
教学目标：
1、掌握并熟练运用句型Which season do you like best? I
like......best ? Why? Because......，询问并回答对季节的喜好及原因。

2、能够听说读写有关四季常做的典型活动的词组
3、树立热爱生活，积极向上的生活理念。

教学过程：
Step1 Warming-up
1.Greetings
2.欣赏歌曲The four seasons
Step2 Presentation
1.Play a game: Guess which season is it?
2.复习四季常做的典型活动词组。

3.学习Useful Expressions
（1）教师范读，学生说意思
（2）学生自由朗读
（3）指名表演朗读
4.重点讲解常用表达中涉及的句型
（1）让学生自行发现句型中的注意点best
（2）解释why与because的用法
5.同桌用所学句型进行对话练习并指名学生表演对话。

6.DO a survey
（1）组内成员相互询问对方的季节喜好及原因，并完成表格
（2）指名学生汇报调查结果
Step3 Consolidation and extension
欣赏图片，引导学生热爱生活。

Step4 Homework。

2.学生能够在语境中正确运用上述单词或词组。
3.学生能够完成关于课余文化活动的调查。
（二）情感态度、文化意识、学习策略目标
1.学生能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
2.学生能够了解琵琶、武术这几种彰显中国文化的文娱活动形式。
3.学生在课堂活动中敢于开口、积极参与、相互合作学习。
教学重难点
教学重点：学生对核心单词或词组的理解和运用。
学情分析
虽然本课中出现的动词短语比较多，但是对于五年级学生来说，经过之前的英语学习，已经具备了一定的语言基础，初步掌握了自然拼读法，基本可以做到“见词能读”，所以掌握并运用本课词汇对于学生来说并不是特别困难。
教
学
目
标
（一）知识与能力目标
1.学生能够听、说、读、写单词或词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the piano, draw cartoons。
作业布置
询问并记录你三个好朋友将会进行的课余文娱活动，并将其课余生活介绍给自己的父母。
设计意图：结合口头、笔头的练习，进一步帮助学生在课外巩固本课核心内容，促进亲子间的感情交流。
板书设计
整个板书简单明了地呈现了本课的核心内容。教学过程中我将全班分成四个大组进行比赛，以此激发学生积极参与课堂活动。小组间通过加分、减分累积分数。各小组所获得分数可以兑换成课外活动的时间，在今后的练习课上使用。
教学难点：
1.词汇cartoon的正确发音。
2.学生可以不拘泥于本课核心单词或词组，灵活运用新旧知完成关于课余文化活动的调查。
重难点突破方案
1.利用自然拼读法教学词汇,再通过拆分：car-too-n帮助学生掌握cartoon的读音。