研究生信息检索讲义与利用信息给学生
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信息检索基础学习目标1.掌握信息、情报、文献、知识的基本概念2.了解文献的类型、特点3.知道数据库的类型与结构4.掌握信息检索的途径、步骤5.理解检索式的编写与检索策略的调整6.熟悉信息网络技术与网络信息检索第一章信息检索与利用概论第一节信息学信息学是研究信息的获取,处理,传递和利用规律性的一门学科。
(一)信息(Information)美国-克劳德·申农(C.Shannon)。
1948年,《通信的数学理论》—―信息‖解释为―两次不定性之差‖,即通信的意义在于消除某种不定性。
该论文成为信息论诞生的标志。
定义1:信息是物质运动规律总和,即不是物质,也不是能量。
定义2:信息论的创始人申农(Shannon )认为:―信息是能用来消除不确定性的东西‖或―信息是确定性的增加” 。
定义3:信息是客观事物状态和运动特征的一种普遍形式。
钟义信1988年《信息科学原理》信息定义为:事物的运动状态和状态变化的方式。
被国内多数教材接受采用。
(二)信息的特征1.普遍性2.传递性3.依存性:信息必须依附于一定的物质形式上(如声波、电磁波、纸张、化学材料、磁性材料等),不可能脱离物质而单独存在。
4.相对性:客观上信息是无限的,但对于信息用户来说,人们实际获得的信息问题有限的。
同一信息对不同认知水平的用户所产生的作用和有效性也不同。
5.可加工性:信息可以加工处理,可以压缩、扩充和叠加,也可以变换形态。
6.时效性7.可共享性:信息与物质,能量显著不同的是。
信息在传递过程中并不是―此消彼长‖,同一信息可以在同一时间被多个主体共有,而且还能够无限的复制、传递,它可以共享。
(三)信息的作用1.信息是人类认识客观世界及其发展规律的基础。
2.信息的基本功能,主要表现为信息的认识功能。
3.信息是科学研究的必要备件。
4.信息是管理和决策的主要参考依据。
5.信息是社会发展的资源。
(四)知识、情报和文献1、知识Knowledge知识是人类认识的成果,它是在实践的基础上产生又经过实践检验的对客观实际的反应。
《信息检索教案》PPT课件一、教案概述1.1 课程背景信息检索是现代社会的一项基本技能,对于提高个人综合素质和竞争力具有重要意义。
本课程旨在培养学生高效、准确地检索信息的能力,使其能够在日常生活和工作中更好地利用信息资源。
1.2 教学目标了解信息检索的基本概念和方法;掌握利用各种信息检索工具和技巧;提高信息素养,培养独立获取和处理信息的能力。
二、教学内容2.1 信息检索概述信息检索的定义;信息检索的类型;信息检索的意义。
2.2 信息检索工具传统信息检索工具;电子信息检索工具;网络信息检索工具。
2.3 信息检索方法关键词检索;分类检索;布尔逻辑检索。
2.4 信息检索技巧检索策略的制定;检索结果的评估;信息获取的技巧。
三、教学过程3.1 导入新课通过生活中遇到的实际问题,引发学生对信息检索的思考;介绍本课程的教学目标和内容。
3.2 教学演示使用PPT课件展示信息检索的基本概念和方法;演示利用各种信息检索工具和技巧。
3.3 课堂互动学生分组讨论,分享各自的信息检索经验;教师解答学生提出的问题,引导学生掌握信息检索的方法和技巧。
四、课后作业4.1 课后练习要求学生运用所学知识和技巧,完成一定的信息检索任务;学生提交练习成果,教师进行批改和反馈。
4.2 课后拓展学生自主探索其他信息检索方法和工具;分享拓展成果,互相学习和交流。
五、教学评价5.1 过程评价观察学生在课堂互动中的表现,了解其对信息检索方法和技巧的掌握程度;评价学生在课后练习中的成果,了解其运用所学知识的能力。
5.2 结果评价学生信息检索能力的提高;学生信息素养的提升。
六、教学活动设计6.1 教学目标让学生通过实际操作,掌握信息检索的基本步骤和技巧;培养学生独立进行信息检索的能力。
6.2 教学活动分组进行信息检索实践,每组选择一个主题;学生利用各种信息检索工具和技巧,独立或合作完成信息检索任务;各组汇报检索成果,分享检索经验和心得。
七、教学策略7.1 指导策略教师为学生提供信息检索的指导,帮助学生掌握检索方法和技巧;教师解答学生提出的问题,引导学生进行有效检索。