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中班语言《小猴卖圈》中班语言《小猴卖圈》活动目标：1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。
活动准备：教具：《小猴卖〇》PPT课件。
活动过程：一、结合故事导入部分，猜测动物的“〇”表示什么。
1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。
（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？2.结合故事，大胆猜测“〇”表示什么。
（1）引入故事，激起幼儿兴趣。
教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。
一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“〇”。
咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“〇”的用处。
小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。
”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。
(2)猜测小鸭的“〇”表示什么。
教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。
教师：小朋友们真棒，都猜对了。
（3）猜测小猫的“〇”表示什么。
教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。
”小猴拿个大纸包递给小猫。
小猫看了看，付了钱，满意地走了。
教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。
哇，大家猜的'都一样啊。
（4）猜测小老虎的“〇”表示什么。
教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。
（5）围绕故事，再次联想动物的“〇”表示什么。
教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。
语言：小猴卖“o”活动目标：1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”2．发挥想象力和创造力，体验活动的乐趣。
活动准备：课件活动过程：一、引出课题，激发兴趣。
小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就能够拿走了。
不过有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢？听老师给你们讲故事“小猴卖圈”。
二、理解故事、学说对话。
1．教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半局部。
小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。
一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“〇”。
“咦，这‘〇’是什么意思？”小猴糊涂了。
小朋友，你们觉得这个“○”是什么呢？(幼儿猜测)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。
2．教师把故事讲完。
提问：有哪几个小动物？小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的“○”到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。
3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的“○”各表示什么。
1)解决第一个“○”：打开小猴和小鸭图片，讲述这个段后提问：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开准确答案：游泳圈)。
2) 接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开准确答案：镜子)。
小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。
满意是什么意思？3)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的“〇”是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开准确答案：铁环)。
4)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的“〇”是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开准确答案：足球)。
5)最后，轮到谁了？打开小兔讲述本段：小兔买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开准确答案：蛋糕)。
6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？三、拓展经验。
中班下学期语言《小猴卖“o”》活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“O”各表示什么。
2.对猜想物体和变化形状感兴趣。
活动准备：1. 圆圈图片，小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，游泳圈、铁环、足球、蛋糕图片。
2. PPT活动过程：一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。
师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物一物像人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
师：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？现在请小朋友们一起来听一听《小猴卖“○”》的故事。
二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。
1.解决第一个“○”：师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。
咦，你们是怎么知道的？2.解决第二个“○”：师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。
”小朋友们猜出来了吗？3.解决第三个“○”：师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。
你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。
4.解决第四个“○”：师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错）5.解决第五个“○”：师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。
师：现在我们来完整听一遍故事《小猴卖圈》。
提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的) 你喜欢这只小猴吗，为什么？三、拓展经验。
中班语言活动《小猴卖圈》适龄目标：中班活动领域：语言活动内容：故事《小猴卖“”》活动目标：1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“”各表示什么。
2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。
3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。
活动准备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。
二、基本部分1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）；2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）；3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。
（音频播放）4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导）5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。
6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。
三、结束部分小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。
四、活动延伸请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。
一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”（圆圈）。
咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。
小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。
”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。
xxxx语言课件篇一：《小猴卖圈》活动目标：1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。
活动准备：教具：《小猴卖》课件。
活动过程：一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。
1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。
（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。
（1）引入故事，激起幼儿兴趣。
教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。
一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。
咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。
小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。
”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。
(2)猜测小鸭的“”表示什么。
教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。
教师：小朋友们真棒，都猜对了。
（3）猜测小猫的“”表示什么。
教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。
”小猴拿个大纸包递给小猫。
小猫看了看，付了钱，满意地走了。
教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。
哇，大家猜的都一样啊。
（4）猜测xx的“”表示什么。
教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。
（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。
教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。
中班语言－小猴卖“○”
XX课件中班语言：小猴卖○活动目标：．理解故事内容，能够进行大胆的猜想。
．尝试进行完整表述，能清晰地表达自己的想法。
．通过角色游戏提高语言表达能力，并对社会性交往形成一定的认识。
活动准备：．圆圈图片，游泳圈足球车轮的图片及与故事内容相匹配的图片。
．故事录音。
活动过程：．欣赏故事，初步理解故事内容。
师：今天，我想告诉小朋友一个消息，大家想不想听呀？有一只聪明伶俐的小猴在森林里开了一个百货商店。
那我们就一起去看看小猴的百货商店今天的生意怎么样吧。
提问：小猴的百货商店里来了哪几位顾客？它们手里都拿着什么？（边说边出示画了○的图片）小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？．再次欣赏，根据动物的语言分析他们所需要的○是什么。
（）重点分析小鸭的话。
提问：你知道小鸭想买的○是什么吗？你是怎么知道的？（幼儿说出后，老师在小鸭头饰下贴上游泳圈图片）（）依次分析各个动物的话，方法同上。
（）讨论：小猴看到图片，为什么会想到小动物买的是游泳圈镜
子铁环足球和蛋糕呢？小结：原来这些东西和圆圈有一个相似处，都是圆形的。
．玩开店做生意的游戏。
师：你们想不想学小猴开店做生意的游戏呀？先幼儿开店做老板，老师做顾客，然后交换进行游戏。
．激发幼儿对圆圈的想象。
讨论：你知道还有什么东西也可以用圆圈代替吗？请幼儿把作业纸上的圆分别添上几笔，变成圆的物品。
XX课件。
