苏教版三年级科学 8.认识固体

实验小学新苏教版三年级科学上册8.《认识固体》第1课时教学设计一. 教材分析《实验小学新苏教版三年级科学上册8.》这一课时主要让学生认识和了解固体的基本特征，通过观察、实验等方法，引导学生发现固体的形状、硬度等特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材内容还包括了固体的分类和各种常见固体的图片，方便学生更好地理解和掌握。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的物体有一定的认知，能够通过观察和操作发现物体的特点。

但学生的认知水平参差不齐，有的学生可能对一些固体的特点理解不够深入，需要教师在教学中加以引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握固体的基本特征。

2.培养学生观察和实验操作能力，提高学生的科学素养。

3.通过对固体的认识，培养学生的分类思维和创新意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验发现固体的基本特征。

2.难点：让学生理解和掌握固体的分类以及各种常见固体的特点。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察发现固体的形状、硬度等特点。

2.实验法：让学生通过操作实验，观察和分析固体的性质。

3.讨论法：让学生通过小组讨论，共同探讨固体的分类和特点。

4.讲授法：教师对固体的基本概念和分类进行讲解，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.教具：固体模型、图片、实验器材等。

2.学具：学生实验手册、彩色笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种固体物品，如木块、石头、金属等，引导学生观察和思考：这些物体有什么共同的特点？学生回答后，教师总结：这些物体都是固体，今天我们就来学习固体的基本特征。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现固体的定义和基本特征，如形状、硬度等，同时展示各种固体图片，让学生对固体有更直观的认识。

操练（10分钟）教师学生进行实验，观察和比较不同固体的形状、硬度等特点。

实验过程中，教师引导学生操作实验器材，观察现象，并记录在实验手册上。

巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的实验成果，大家一起讨论和总结固体的特点。

苏教版三年级上册小学科学《认识固体》教案一、教学内容本节课选自苏教版三年级上册小学科学教材，第三章《物体的性质》的第一节“认识固体”。

详细内容包括：固体的概念、固体的特性、常见的固体以及固体在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解固体的基本概念，掌握固体的基本特性，认识常见的固体，并能运用所学知识解释生活中的现象。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生合作、交流、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对固体科学的兴趣，培养学生的环保意识和创新精神。

三、教学难点与重点重点：固体的概念、特性和常见固体。

难点：固体特性的理解与应用。

四、教具与学具准备教具：固体样品（如木块、石块、金属块等）、实验器材（如放大镜、天平、尺子等）。

学具：固体观察记录表、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的固体物品，引发学生对固体的关注，提出问题：“你们知道什么是固体吗？”2. 新课导入：讲解固体的概念、特性和常见固体。

（1）固体的概念：固体是一种具有一定形状和体积的物质。

（2）固体的特性：固体不易压缩、不易变形、有一定的熔点和凝固点。

（3）常见固体：木头、石头、金属、塑料、陶瓷等。

3. 实践活动：观察、记录固体样品的特性。

（1）学生分组，每组发放固体样品和观察记录表。

（2）学生用放大镜、天平、尺子等工具观察、记录固体样品的特性。

4. 例题讲解：通过讲解例题，引导学生运用所学知识解释生活中的现象。

5. 随堂练习：发放练习题，检验学生对固体概念和特性的掌握程度。

六、板书设计1. 板书认识固体2. 内容：（1）固体的概念：具有一定形状和体积的物质。

（2）固体的特性：不易压缩、不易变形、有一定的熔点和凝固点。

（3）常见固体：木头、石头、金属、塑料、陶瓷等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你身边的固体物品，并描述它们的特性。

（2）为什么固体不易压缩？请举例说明。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对固体的概念和特性有了基本的了解，但在观察、记录固体特性时，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

8 认识固体◆教学目标1.认识到固体是物体存在的一种形式。

2.知道固体有确定的形状，体积和质量。

3.理解像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体。

4.学会用多种方法比较物体的体积。

5.观察、认识身边的固体物质。

6.探究像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体是否是固体。

7.探究比较两个体积接近的物体的方法。

8.培养学生乐于尝试用多种方法来完成科学探究的意识。

9.培养学生从多个角度认识事物。

10.培养学生探究过程中愿意合作，愿意分享的科学态度。

◆教学重难点【教学重点】认识、观察固体物质的共同特点，即有确定的形状、有体积、有质量。

【教学难点】学生尝试用具体、统一的标准比较物品体积的大小。

◆课前准备教师材料：木板玻璃各2块、大小乒乓球6大9小、等大的密封袋2个、可乐一瓶、锥形瓶心形瓶各1个、沙子1袋、玩具鸭子和小牛各1个、烧杯2个、干面条一袋。

学生分组材料：量杯2个、橡皮2块、粉笔、干面条、蜡烛、羊角锤。

◆教学过程一、导入新课1.提问：你在下图的物质中发现液体了吗？学生发言。

液体自己有没有它自己的形状？2.老师演示倒水，当倒进锥形瓶子里液体是什么形状？（锥形）当倒进心形瓶子里液体是什么形状？（心形）液体呈现的是容器的形状，液体自己有没有它自己的形状啊？（学生回答没有）3.讲述：我们2年级时学习过水的性质，一般把与水的性质相近的叫液体。

其实我们把所有常见的物质分成3类，气体、液体和固体，今天我们来一起认识固体。

板书：认识固体。

二、分析并证明固体有确定的形状、体积和质量（一）分析归纳总结固体有确定的形状1.找一找图片中的固体，说以说它是什么形状的？（学生回答）2.出示木板，这块木板是什么形状的？（长方形）这块玻璃是什么形状的？（正方形）这个乒乓球是什么形状的？（球形）这些固体都有它自己的形状吗？（都有）板书：固体都有确定的形状（二）分析并分组实验体验固体有确定的体积比一比大小1.图片中一堆西瓜中，哪个西瓜最小？为什么说它最小？学生回答可以用手比划一下大小。

苏教版三年级上册小学科学《认识固体》教案一、教学内容本节课选自苏教版三年级上册小学科学教材，第二章《我们周围的物质》，第一节《认识固体》。

本节课将详细介绍固体的概念、特征以及固体在生活中的应用，通过具体的实物观察和实验，让学生深入了解固体这一物质状态。

二、教学目标1. 了解固体的概念，掌握固体的基本特征。

2. 能够区分固体与其他物质状态，并能在生活中找出固体的实例。

3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，激发学生对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：固体特征的掌握，固体与其他物质状态的区分。

教学重点：固体概念的学习，固体实例的观察和分析。

四、教具与学具准备教师准备：固体实物（如石头、木头、糖等），实验器材（如放大镜、天平等）。

学生准备：学习用品（如笔、纸等），实验分组所需物品。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示固体实物，引导学生观察、触摸，让学生初步感受固体。

提问：同学们，你们知道这些物体有什么共同的特点吗？2. 新课导入教师简要介绍固体的概念和特征。

学生跟随教师学习，了解固体在生活中的应用。

3. 例题讲解教师出示例题，如：下面哪些物体是固体？教师引导学生分析、解答，巩固固体概念。

4. 随堂练习教师出示练习题，如：请找出你身边的固体物体，并说明其特征。

学生独立完成练习，教师巡回指导。

5. 实验探究教师组织学生分组进行固体实验，如观察固体的形状、硬度等。

学生分享学习收获，互相交流。

六、板书设计1. 板书认识固体2. 板书内容：固体概念固体特征固体实例七、作业设计1. 作业题目：请列举出你身边的固体物体，并说明其特征。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对固体概念和特征的掌握程度，实验操作是否规范，学生参与度等。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的固体物体，了解固体在不同领域的应用，激发学生对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 实验探究的组织与实施5. 作业设计的针对性和有效性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）固体特征的掌握：固体特征包括形状、体积、质量、硬度等，这些特征是区分固体与其他物质状态的关键。

2024年苏教版三年级上册小学科学《认识固体》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版三年级上册小学科学教材，第三章《物体的性质》第一节《认识固体》。

内容主要包括：固体概念、固体的特征、常见固体的识别和分类。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解固体的概念，掌握固体的基本特征，能够识别和分类常见的固体。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对固体物质的好奇心和探索欲望，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点重点：固体概念、固体的特征、常见固体的识别和分类。

难点：固体特征的深入理解，实验操作技巧。

四、教具与学具准备教具：固体样品（如石头、木头、金属等）、实验器材（如天平、尺子等）。

学具：固体观察记录表、固体分类卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的固体物品，引发学生对固体物质的关注，提出问题：“什么是固体？固体有什么特征？”3. 课堂讲解：（1）教师讲解固体概念，引导学生理解固体是一种物质状态。

（2）分析固体特征，如形状、体积、质量等。

（3）讲解常见固体的识别和分类。

4. 实践活动：（1）分组讨论，学生分享观察到的固体特征。

（2）进行固体分类游戏，提高学生的动手能力和思维能力。

5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书认识固体2. 板书内容：（1）固体概念（2）固体特征（3）固体分类（4）常见固体七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种固体，并描述它们的特征。

（2）将下列固体进行分类：石头、木头、金属、水、空气。

答案：（1）略（2）固体：石头、木头、金属；液体：水；气体：空气八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对固体的概念和特征有了初步了解，但仍需加强实验操作能力的培养。

2. 拓展延伸：（1）收集更多固体样品，进行观察和分类。

《认识固体》教师课堂教学活动、先生课堂学习活动设计液体些？（2）固体有哪些？（3）不能确定的有哪些？3、看小组情况后小结：我们把不确定的物体先放着，等一会再来研讨。

4、在生活中，你还知道哪些固体？师：同学们知道的真不少。

5、师：那固体有哪些特点？探一探，认探一探——研讨固体的基本性质1、说话：（1）为了便于研讨，我们一致确定四种物体探求。

（师生共同确定四种物体：石头、螺丝、木棒、勺子）（2）同学们预备从哪些方面来研讨呢？（3）开始观察并把观察的发现填入表格。

【出示课件】2、交流：固体有哪些特点呢？指名回答先生介绍。

先生考虑：如颜色、外形、软硬、透明度等方面考虑。

从固体的不同特点上认识固体的性质，并用科学的方法逐一研讨，既识固体的性质师小结：固体有必然的外形和体积，如果遭到的外力不大，其体积和外形的改变很小。

3、播放视频。

[课件:固体的介绍]师小结：经过观看视频，我们对固体的性质有了更深的理解。

介先生本人概括：有本人的外形，有必然的硬度。

是在比较，也是在比较的过程中认识固体的共同性质。

辨一辨，进一步认识固体辨一辨——沙子是否是液体1、发问：同学们看到了景象，【出示成绩】沙子和水都可以从“漏斗”中“流”下去，那么沙子是否是和水一样是液体呢？2、说话：同学们说说本人的看法，如果你认为它不是液体，可以用甚么方法来证明？3、小结：经过辩论和观察，我们发现众多沙子汇聚在一同掉下去像是在流动，但是每一粒沙子都具有必然的外形和体积，符合固体的性质，所以沙子是固体。

先生实验，猜测。

让先生观察、考虑，培养先生仔细观察、分析成绩的能力。

科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

苏教版三年级上册小学科学《认识固体》教案一、教材分析本课是苏教版三年级上册小学科学第三单元固体和液体的第8课《认识固体》，主要介绍了固体的特点和分类。

通过本课的学习，学生将认识到固体是一种物质状态，了解固体的特点和分类，并能够举例说明。

二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解固体的特点，如形状、硬度、不易流动等；b. 能够简单分类固体，如按形状分类；c. 能够举例说明不同形状的固体。

2. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对固体的认识和兴趣；b. 培养学生观察、分类的能力；c. 培养学生爱护环境的意识。

三、教学重点和教学难点教学重点：固体的特点和分类，举例说明。

教学难点：引导学生理解固体的特点和分类，并能够举例说明。

四、学情分析学生在日常生活中已经接触到了各种固体物质，但对固体的认识还停留在表面认知阶段，对固体的特点和分类尚未形成系统的认识。

因此，需要通过生动的教学方式和丰富的教学资源来帮助学生深入理解固体的特点和分类。

五、教学过程1. 导入- 老师可以使用实物或图片展示不同形状的固体物体，如长方体、球体、圆柱体等，并引导学生观察并提出问题：这些东西有什么相同的地方？有什么不同的地方？- 学生积极参与回答问题，激发他们的思考和好奇心。

2. 学习固体的特点- 老师通过讲解和互动问答的形式，向学生介绍固体的特点，如形状固定、硬度大、不易流动等。

- 老师可以使用实物或图片让学生观察和实验，加深学生对固体特点的理解。

例如，让学生触摸不同的固体物体，感受它们的硬度和形状。

3. 学习固体的分类- 老师通过展示不同形状的固体物体的图片或实物，引导学生按照形状进行分类。

例如，长方体、球体、圆柱体等。

- 学生观察并进行分类，老师可以提供引导和帮助，让学生积极参与分类过程。

4. 练习与巩固- 老师给学生出示一些固体物体的图片，让学生进行分类。

学生可以使用自己的分类标准，例如形状、颜色等。

- 学生互相讨论并解释自己的分类方法，加深对固体分类的理解。

新苏教版科学三年级上册8《认识固体》说课稿一. 教材分析《认识固体》这一课，是苏教版科学三年级上册的一部分。

这部分教材主要让学生通过观察和实验，了解和掌握固体的特征，以及固体的不同类型。

教材中包含了丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经有一定的观察和实验能力，但是对于固体的特征和类型的了解还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要通过生动的教学手段，让学生更好地理解和掌握这部分知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解固体的特征，能够分辨不同类型的固体。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，提高自己的科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，培养科学探究的精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解固体的特征，能够分辨不同类型的固体。

2.难点：学生能够通过实验和观察，深入理解固体的特征。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用观察、实验、讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，我还会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生更加直观地了解固体的特征。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的实验，让学生观察固体的形状和质地，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：我会通过生动的语言和图片，向学生介绍固体的特征，让学生初步了解固体。

3.实验环节：我会学生进行实验，让学生通过观察和触摸，深入了解固体的特征。

4.讨论环节：我会引导学生进行讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，加深对固体的理解。

5.总结环节：我会对学生的讨论进行总结，明确固体的特征和不同类型的固体。

6.巩固环节：我会设计一些练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括固体的特征和不同类型的固体。

我会用简洁的语言和清晰的图表，将固体的特征和不同类型的固体展示给学生。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的学习态度、学习过程和学习成果。