说课稿精选范文

说课稿

说课稿范文（精选7篇）

作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿 篇1

一、说教材

1、教学内容简析

平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算入册掌握四边形、三角形、梯形的认识。清楚了平行四边形平行的底和高的基础上进行教学的，在理解的基础上掌握公式，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积计算公式这一新知纳入到已有的认识结构之中。有利于学生学会推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。

2、教学重点、难点：

教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积

教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。

二、说教法

整个教学由复习引入、探究体验、实践应用几个环节组成。在复习引入阶段，使学生感到长方形与平行四边形有内在的联系，并复习了长方形、平行四边形的特征，长方形面积计算公式。为后面的学习新知打下基础。

在探究与体验阶段，分为三个层次：

第一个层次，数方格。让学生体验光靠数方格的方法太麻烦，必须寻求一个计算平行四边形面积的更简便的方法。由“为什么不同的图形面积却相等？”找出平行四边形与长方形的关系，进而大胆猜测平行四边形面积可能等于什么？ 第二个层次，探索平行四边形面积计算公式。

在这个过程中，我首先布置了两项任务：

1、如何把平行四边形转化成学过的图形？

2、平行四边形与转化成的图形之间有什么关系？

填好实验报告单让学生在操作的过程中目的更明确一些。然后，在学生操作的过程中，老师注意巡视学生的操作，方法，并加以引导，把典型的方法几下来，我提前考虑到有这么几种情况，接着，在学生汇报的过程中，老师多注意学生的语言的准确性强调“平移”。最后，有老师的一个问题：“在转化的过程中，什么变了，什么没变”学生结合报告单得出：面积没变，形状变了，平行四边形的底=长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽，从而很顺畅的得出因为长方形的面积等于长*宽，所以平行四边形的面积等于底*高。这样学生通过剪一剪，移一移拼一拼、观察、比较、归纳总结出了平行四边形面积计算公式。让学生真正动了起来，亲身经历了公式的推导过程。

体育教学说课稿

体育教学说课稿范文（精选5篇）

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的体育教学说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育教学说课稿 篇1

一、教学指导思想：

本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。

日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。

二、教学目标

1、让每个学生都乐于进行太极拳练习，积极参与到体育活动中。

2、使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。

3、发展学生的下肢力量、反应和身体协调性。

4、培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中学。 5、培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。

三、教学重点、难点的把握及突破

太极拳技术有棚捋挤按等八法五步之说，本节课上，让学生掌握揽雀尾中棚捋挤按四法是教学的重点，其中，在攻防练习中四法的应用与身体的协调用力是教学难点。在练习中将四法编成口诀便于记忆：棚手两臂要圆撑，动静虚实任意攻。搭手捋开挤掌使，敌欲还着势难逞。按手用着似倾倒，二把采住不放松。

【 导语】“说课”有利于提⾼教师理论素养和驾驭教材的能⼒，也有利于提⾼教师的语⾔表达能⼒，因⽽受到⼴⼤教师的重视，登上了教育研究的⼤雅之堂。⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

1.⾼中说课稿范⽂

⼀、教材分析

本节知识是必修五第⼀章《解三⾓形》的第⼀节内容，与初中学习的三⾓形的边和⾓的基本关系有密切的联系与判定三⾓形的全等也有密切联系，在⽇常⽣活和⼯业⽣产中也时常有解三⾓形的问题，⽽且解三⾓形和三⾓函数联系在⾼考当中也时常考⼀些解答题。因此，正弦定理和余弦定理的知识⾮常重要。

根据上述教材内容分析，考虑到学⽣已有的认知结构⼼理特征及原有知识⽔平，制定如下教学⽬标：

认知⽬标：在创设的问题情境中，引导学⽣发现正弦定理的内容，推证正弦定理及简单运⽤正弦定理与三⾓形的内⾓和定理解斜三⾓形的两类问题。

能⼒⽬标：引导学⽣通过观察，推导，⽐较，由特殊到⼀般归纳出正弦定理，培养学⽣的创新意识和观察与逻辑思维能⼒，能体会⽤向量作为数形结合的⼯具，将⼏何问题转化为代数问题。

情感⽬标：⾯向全体学⽣，创造平等的教学氛围，通过学⽣之间、师⽣之间的交流、合作和评价，调动学⽣的主动性和积极性，给学⽣成功的体验，激发学⽣学习的兴趣。

教学重点：正弦定理的内容，正弦定理的证明及基本应⽤。

教学难点：正弦定理的探索及证明，已知两边和其中⼀边的对⾓解三⾓形时判断解的个数。

⼆、教法

根据教材的内容和编排的特点，为是更有效地突出重点，空破难点，以学业⽣的发展为本，遵照学⽣的认识规律，本讲遵照以教师为主导，以学⽣为主体，训练为主线的指导思想， 采⽤探究式课堂教学模式，即在教学过程中，在教师的启发引导下，以学⽣独⽴⾃主和合作交流为前提，以“正弦定理的发现”为基本探究内容，以⽣活实际为参照对象，让学⽣的思维由问题开始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推导，并逐步得到深化。突破重点的⼿段：抓住学⽣情感的兴奋点，激发他们的兴趣，⿎励学⽣⼤胆猜想，积极探索，以及及时地⿎励，使他们知难⽽进。另外，抓知识选择的切⼊点，从学⽣原有的认知⽔平和所需的知识特点⼊⼿，教师在学⽣主体下给以适当的提⽰和指导。突破难点的⽅法：抓住学⽣的能⼒线联系⽅法与技能使学⽣较易证明正弦定理，另外通过例题和练习来突破难点

《庖丁解牛》说课稿范文（精选3篇）

《庖丁解牛》说课稿范文（精选3篇）

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《庖丁解牛》说课稿范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《庖丁解牛》说课稿1 一、对教材的把握 《庖丁解牛》是人教版全日制普通高级中学语文读本第一册中的一篇课文。把它安排在读本中，其目的是扩大知识视野，配合教材的学习，力补教材课时之限、数量之不足的缺点。其学习方法也应不用于教材，对教材一般要求精读，训练比较系统，力度也比较大；对读本，一般要求略读，运用从精读方面获得的知识和经验去独立阅读，灵活性比较大，更有利于个性和特长的发展。 关于文言文阅读，《大纲》的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。”“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。” 二、结合“新课标”对教法的把握 高中阶段要能达到初步鉴赏文艺作品，能感受想像、品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验，受到感染和启迪。要想实现这一目标，在教法上必须采用自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。为此我的教学目标为如下。 1、知识与技能 A、感受庄子散文的特点 B、理解其寓意，用现代眼光开掘其新义 2、过程与方法 A、整体感知，训练古文阅读能力 B、自主、合作、探究，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟知识的能力。 3、重点与难点 A、教师引导交流，利用学生的成功激发兴趣 B、“技精湛——道精深”的关系 C、学以致用，教是为了不教，用这一篇的交流引导学生读其它课文 三、教学设计过程 1、教学时数：一课时（课外，早读学生先自读） 2、导入：现代著名的诗人郭沫若曾说过：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有，这绝无仅有的一个便是庄子。”上节课我们已经学习了他的《秋水》一文，他的散文在先秦诸子散文中具有独特的风格，它大量采用并虚构寓言