人教版七上语文《盲孩子和他的影子》课

《盲孩子和他的影子》

课型：讲读

教学目标：

知识与能力：

1．美读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。

2．培养学生多向思考，从不同角度分析理解文章的主题的能力。

3．涵泳品味文章，多角度多侧面感受作品的美。

过程与方法：

1．朗读法。本文是一篇美丽的童话。语言优美、简洁、凝练，有较强的表现力，而且有诗的特质。教读本文，宜采用多种朗读方式（正音读、范读、领读、分角色朗读、配乐美读等），读出语气、节奏，读出情感，让学生通过朗读，感受课文，理解文意。

2．讨论法。学生自己设疑解疑，通过学生之间互相提问、学生向老师提问等方式，真正实现课堂教学的互动互助。

3．美点寻踪法。用美的眼光欣赏这篇美丽的童话，让学生自己发现美、赏析美。

情感态度价值观：

呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。

教学重点：

1．探究盲孩子的心理变化，并理解这种变化产生的原因。 2．赏析课文的美点。

教学难点：

引导学生多角度探究文章的主题，积极发表自己的见解。

教学方法：分角色朗诵；自主、合作、探究

教学媒体：多媒体

教学课时：1课时

教学过程：

朗读课文，整体感知文意；分角色美读课文，感受童话“爱”的氛围和诗一般的意境；精读课文，美点寻踪，多角度感受作品美的特质；课堂练习，训练学生的想像能力和语言表达能力。

［教学步骤］

一、导语设计

设计（一）

（多媒体显示一个盲孩子出神地“望”着远方的画面）

一个盲孩子，静静地坐在那里，侧耳倾听着身边一群同龄人在喧闹嬉玩，虽然他也被他们讲的笑话引逗得微微一笑，但更多的时候，他只是沉默不语地侧耳倾听着……同学们，当你看到这样一幅画面时，你的感受如何？今天我们学习《盲孩子和他的影子》，让我们随着作者金波灵动多思的笔触走进盲孩子的内心世界。

设计（二） 有一条河，从古流淌到今；有一片海，从过去喧腾到现在。这河叫爱河，这海叫心海。是爱让痛苦远离，是爱让无助走开，是爱让盲孩子重见光明，今天，我们学习《盲孩子和他的影子》。

《盲孩子和他的影子》教案初中语文教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能：

理解课文《盲孩子和他的影子》的主要内容，把握故事情节的发展。

分析盲孩子和他的影子之间的情感纽带，以及他们如何互相帮助和成长。

学会运用想象力，通过课文中的描写来感受和体验故事中的情感和氛围。

1.2 过程与方法：

通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作能力。

运用思维导图等工具，帮助学生组织和表达自己的想法。

通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观：

培养学生对弱势群体的关注和同情心，培养他们的社会责任感。

引导学生理解友情和互助的重要性，培养他们的团队合作精神。

培养学生积极面对困难和挑战，勇敢追求自己的梦想的态度。

第二章：教学内容

2.1 课文简介：

《盲孩子和他的影子》是一篇描述一个盲孩子和他的影子之间深厚友谊的故事。

故事通过盲孩子和他的影子相互帮助、互相支持的过程，展现了友情和互助的重要性。

故事情节充满情感和温暖，能够激发学生的同情心和关爱他人的意识。

2.2 教学重点：

理解故事情节，把握盲孩子和他的影子之间的情感纽带。 分析故事中的人物形象，理解他们的性格特点和动机。

通过讨论和活动，培养学生的阅读理解能力和合作能力。

第三章：教学方法

3.1 阅读理解：

学生自读课文，理解故事情节和人物关系。

教师提问，引导学生思考和讨论故事中的关键情节和人物行为。

学生分享自己的阅读感悟和想法。

3.2 合作学习：

学生分组讨论，共同完成角色扮演和思维导图等活动。

学生通过合作解决问题，培养团队协作能力。

教师给予指导和反馈，帮助学生提高口语表达和创造力。

第四章：教学评估

4.1 课堂参与度：

观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估他们的阅读理解和思考能力。

通过小组讨论和角色扮演等活动，评估学生的合作能力和创造力。

4.2 作业和练习：

布置相关的阅读作业和练习题，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

《盲孩子和他的影子》教案设计

一、教学目标

1.通过阅读，了解故事的情节和人物形象，培养学生的阅读理解能力。

2.分析盲孩子与影子的情感变化，引导学生学会关爱他人，培养同理心。

3.感悟故事中的美好情感，激发学生的审美情趣。

二、教学重点

1.理解故事的情节，把握人物形象。

2.分析盲孩子与影子之间的情感变化。

三、教学难点

1.深入挖掘故事中的寓意，理解故事背后的深层含义。

2.引导学生将故事中的情感体验与自己的生活实际相结合。

四、教学过程

1.导入

利用图片或视频引入盲孩子和他的影子，激发学生兴趣。

2.阅读课文

学生自主阅读课文，整体感知故事情节。

教师通过提问，检查学生对课文的理解。

3.分析人物形象

引导学生分析盲孩子的性格特点，如勇敢、善良、乐观等。

分析影子的性格特点，如忠诚、无私、关爱等。 4.分析情感变化

讨论盲孩子与影子之间的情感变化，如孤独、关爱、友谊等。

引导学生结合自己的生活实际，谈谈对友谊的认识。

5.挖掘故事寓意

引导学生思考故事背后的深层含义，如关爱他人、珍惜友谊等。

6.课堂小结

7.课后作业

写一篇关于《盲孩子和他的影子》的读后感。

以“我和我的影子”为题”，创作一篇童话故事。

五、教学评价

1.学生对课文的理解程度。

2.学生对人物形象的分析能力。

3.学生对故事寓意的挖掘程度。

六、教学反思

1.引导学生深入理解课文，把握人物形象。

2.注重培养学生的阅读理解能力，提高课堂互动。

3.关注学生的情感体验，引导学生将故事与生活实际相结合。

七、教学资源

1.课文《盲孩子和他的影子》。

2.相关图片、视频等教学辅助材料。

八、教学建议

1.适当调整教学进度，保证学生对课文的理解和感悟。 2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.加强课后辅导，关注学生的学习效果。

本节课以《盲孩子和他的影子》为载体，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。通过阅读、讨论、感悟等环节，使学生深入理解课文，培养阅读理解能力和审美情趣。在今后的教学中，要继续关注学生的情感体验，提高教学质量。

教案设计：《盲孩子和他的影子》

教学目标：

1.通过阅读《盲孩子和他的影子》，理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2.学习生字词，提高学生的词汇量。

3.培养学生热爱生活，关爱他人的美好品质。

教学重点：

1.理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2.学习生字词。

教学难点：

1.理解故事中的比喻和拟人手法。

2.培养学生关爱他人的意识。

教学准备：

1.课文《盲孩子和他的影子》文本。

2.生字词卡片。

3.PPT课件。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生谈论自己最珍贵的物品，引发学生对关爱他人话题的思考。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。 2.学生合作学习，互相讨论生字词的含义和用法。

三、课堂讲解（25分钟）

1.教师讲解生字词，强调重点字词的读音和词义。

2.教师引导学生分析故事情节，理解故事中的比喻和拟人手法。

3.教师讲解故事中的情感变化，引导学生体会故事的美好情感。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生回答课文中的问题，巩固对故事内容的理解。

2.学生进行小组讨论，分享自己对故事中关爱他人主题的理解。

五、拓展延伸（10分钟）

1.学生发挥想象，以“我和影子”为主题，进行口语表达或写作。

2.学生分享自己的作品，大家互相评价、鼓励。

六、课堂小结（5分钟）

2.学生谈收获，表达自己对故事的理解和感悟。

教学反思：

通过本节课的教学，发现学生在理解故事内容方面存在一定困难，因此在今后的教学中，应更加注重对故事情节的讲解，引导学生深入理解故事中的比喻和拟人手法。同时，要加强对学生的关爱他人的教育，培养他们关爱他人、乐于助人的美好品质。在课堂练习环节，可以适当增加一些小组合作活动，提高学生的合作能力。总的来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

重难点补充：

一、教学过程设计补充 1.导入环节

教师：同学们，你们有没有见过影子？你们觉得影子是什么？