北师大版三年级数学上册《练习二》教学设计

1

练习二。(教材第21~22页)

1.复习本章知识,将本章知识穿成线。

2.巩固本章知识,提高学生解题能力。

重点:将本章知识穿成线。

难点:培养学生独立解决问题的能力。

多媒体课件。

师:我们这一章主要学了什么内容?

生1:用列竖式的方法计算两、三位数除以一位数。

生2:连除、乘除混合运算的运算顺序。

生3:运用不同的方法解决生活中的实际问题。

……

学生发言,师边听叙述边板书。

师用课件依次出示教材第21~22页第3、5、6题。 2 学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。

第3题让学生说一说这道题有哪些数学信息,为什么要告诉我们每个小正方形表示的数是一样的。

第5题让学生说一说这几道题各先算什么。

第6题让学生画图分析题中的数量关系。

师用课件出示教材第22页第7、8题。

第7题指名让学生说求平均每辆车坐多少人应先算什么。

学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。

第8题指名让学生说一说题目里有哪些数学信息。

学生独立完成,师指名板演,并巡视了解学情、辅导学生。做完后师生交流。

师:同学们,通过这节课的学习,你们学了哪些内容?有什么收获?

生1:我巩固了两、三位数除以一位数的笔算除法计算方法,我算得更快更准了。

生2:我巩固了两步算式的应用题的解法,知道有的题目应先算一个单位的数量,有的问题要先算总的数量。

生3:已知总数量的,先求出1个单位的数量;已知单位数量的,先求总数量……

师:同学们在这节课表现得非常好,不过要注意的是有几位同学的答案不够完整,希望这些同学下课多努力。

练 习 二

除法错误！未找到引用源。

A 类

1.用竖式计算并验算。

69÷3= 164÷4= 612÷6= 264÷8=

(考查知识点:两、三位数除以一位数的笔算除法;能力要求:会用竖式计算两、三位数除3 以一位数的除法)

北师大版数学三年级上册2《买文具二》教学设计

一. 教材分析

《买文具二》这一节内容是北师大版数学三年级上册第二单元的一部分。通过这一节课的学习，学生需要掌握如何使用人民币进行购物，如何计算总价，以及如何找零。教材通过生动的例题和练习题，帮助学生理解和掌握这些概念。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和计算简单的加减法。但是，对于如何将数学知识应用到实际生活中，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解购物时如何使用人民币，如何计算总价和找零。

2. 过程与方法：学生能够通过实际操作和练习，提高自己的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到数学在生活中的应用，提高对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够理解和掌握如何使用人民币进行购物，如何计算总价和找零。

2. 难点：学生能够将数学知识应用到实际生活中，解决购物时遇到的问题。

五. 教学方法

采用问题驱动的教学方法，通过生动的例题和练习题，引导学生理解和掌握如何使用人民币进行购物，如何计算总价和找零。同时，通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

六. 教学准备

1. 准备一些人民币的图片，用于教学和练习。

2. 准备一些购物场景的图片，用于教学和练习。

3. 准备一些练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

通过展示一些人民币的图片，引导学生回顾和复习人民币的基本知识。然后，通过提问的方式，引出本节课的主题——如何使用人民币进行购物。

2. 呈现（10分钟）

通过展示一个购物场景的图片，引导学生理解和掌握如何使用人民币进行购物。教师可以在这个过程中，引导学生计算总价和找零。

3. 操练（10分钟）

通过一些练习题，让学生独立完成，巩固和加深他们对如何使用人民币进行购物的理解和掌握。教师可以在这个过程中，给予学生必要的指导和帮助。

北师大版数学三年级上册《里程表（二）》教学设计2

一. 教材分析

《里程表（二）》是人教版小学数学三年级上册第五单元《生活中的数学》的一个知识点。本节课的主要内容是让学生通过观察和分析里程表，理解里程表的组成和作用，能够熟练地读取里程表上的数据，并能够进行简单的计算。教材通过生活中的实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们能够通过观察和操作来理解一些简单的数学概念。但是，对于里程表这样的抽象概念，学生可能还比较陌生，因此需要教师通过生活中的实例和具体的教学活动，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标

1. 让学生了解里程表的组成和作用，能够熟练地读取里程表上的数据。

2. 培养学生观察、操作和思考的能力，提高学生的数学应用能力。

3. 让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生能够熟练地读取里程表上的数据。

2. 难点：让学生理解里程表的组成和作用，能够进行简单的计算。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活中的实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2. 观察操作法：让学生通过观察和操作，理解里程表的组成和作用。

3. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备

1. 准备一些汽车的里程表图片，用于教学演示。

2. 准备一些汽车的里程表实物，供学生观察和操作。

3. 准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过展示一些汽车的里程表图片，让学生猜测里程表的作用，引发学生的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师展示一辆汽车的里程表实物，让学生观察并描述里程表的组成。教师讲解里程表的作用，让学生理解里程表的重要性。

3. 操练（10分钟）

教师给出一些汽车的里程数据，让学生进行读取和计算。例如，一辆汽车的起始里程是20000公里，行驶了500公里，问现在汽车的里程是多少？教师通过这样的练习，让学生熟练地掌握读取和计算里程表数据的方法。

北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看（二）》教学设计

主题 看一看（二）

课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

【学习目标】

1.在具体的情境中,初步体会从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不一样的,学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.通过观察实物,感受两个物体或一组物体的位置关系,能从某个角度观察的结果,判断观察者的位置。

3.在观察物体的过程中丰富对空间及图形的认识,发展直观思考的能力和初步的空间观念。

【评价任务】

1.学生通过观察和操作活动，能初步从不同方向观察立体图形。检验学习目标1的达成情况。

2.学生通过自主探究、同桌合作、集体交流，会直观判断某个角度观察的结果,判断观察者的位置。

检验学习目标2的达成情况。

3.通过从不同方向观察立体图形，培养学生的空间观念和想象能力，让学生通过独立思考或合作的方式自己去创造。检验目标3的达成情况。

【学习内容】

本节内容以生活中常见的立体图形为观察背景，提出四个问题，引导学生从不同的方向去观察多个物体。在具体的情境中,初步体会从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不一样的,学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。教科书让学生先通过想象或空间推理判断，然后实际进行观察验证，帮助学生积累观察经验，发展空间观念。

【学情分析】

学生在一年级下册已经获得观察物体的一些经验，能根据照片或直观图辨认从两个不同角度观察到的简单物体。本节课要继续发展观察物体的经验：情境一主要是借助画面中的人和物体、物体和物体之间的相对位置，引导学生从不同位置想象观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系。情境二是从窗外远距离观察人物，再一次经历从相对位置观察的过程，体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。

【学习过程】

学生活动 教师活动