1 夏宜乡小学三年级语文上册导学案
主备人：莫幸龙 复备人： 班级 学习小主人： 时间：
18.盘古开天地
【学习目标】
1. 会认10个生字，会写14个生字能正确读写“宇宙、黑暗、上升”等词语。
2. 有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3. 读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
【自主学习】
1.朗读我能行（要求：吐字清、不错字、不添字、不漏字、读流利、有节奏）
2字词大闯关
（1） 我能在文中划出带拼音的生字，并把字音读准。
我认为容易读错的字：
我认为容易写错的字：
（2）我能找出本课新出现的多音字、近义词、反义词。（在书上作批注）
（3）我能理解课文中重点的词语，并把意思写在书上
3.课文我了解
（1）读了课文我能给课文标出自然段，并在每段后面写出段意。
（2）我能用自己的话复述课文内容。（提示：可按照“盘古醒后→ →
”的顺序进行复述。）
4.经过预习，我的疑问还有：
2 【合作探究】
1. 盘古倒下后身体发生了哪些变化？（在书本里找出来并画出来，多读几遍，并体会这些描写有什么特点）
2.再读课文，你觉得盘古具有怎样的精神？你是从哪里看出来的？
【练练测测】
1. 多音字组词。
血xuè( ) xiě( )
倒dǎo( ) dào( )
2.天和地有什么不同？请在第2自然段中找出几对反义词。
（1）（ ）—（ ） （2）（ ）— （ ）
（3）（ ）—（ ） （4）（ ）— （ ）
3．盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的气息、声音、双眼、四肢、肌肤、血液、汗毛、汗水„„他的身创造了美丽的宇宙。
《 盘古开天地》导学单一 学号
一、课文中有一个中心句，可以用来概括主要内容，请你用“”画出来。
二、在下面括号里填上恰当的字组成四字词语后，刚好可以作为这段的段意。你知道该填什么字吗？试一试。
1、课文第二自然段主要写盘古（ ）天（ ）地。
2、课文第三自然段主要写盘古（ ）天（ ）地。
3、课文第四自然段主要写盘古（ ）天（ ）地。
三、“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片”。联系上下文，我知道句子中的“混沌”一词可以换成近义词（ ）。
四、第二自然段中描写盘古“开天辟地”动作的词语是（ ）和（ ），从这两个词语，我感受到了
五、第二自然段中有四对反义词，他们是（ ）和（ ） ， （ ）和（ ） ， （ ）和（ ） ， （ ）和（ ） 。
《盘古开天地》导学单二
一、第四自然段是一个 结构段。用“”画出第四自然段的中心句。
二、第四自然段写盘古用自己的身体化作了世间万物。作者运用了（ ）的表达方法。我也能发挥自己的想象力接着写几个句子：他的头发变成了 ；
他的鼻子变成了 ；
他的骨头变成了 ；
他的变成了 ......
三、 想一想：第四自然段的分号和省略号分别起什么作用？
四、你想用什么关键词赞美你心目中的盘古呢？请写下来。
关键词一：关键词二：
关键词三： 关键词四：
五、神话故事这有意思！课后，我一定去读读《女娲补天》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》这些神话故事。
天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，开天辟地，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中，一日九变。神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极厚，盘古极长。故天去地九万里。
首生盘古，垂死化身：气成凤云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金玉，精髓为珠石，汗流为雨泽。
先儒说盘古泣为江河，气为风，声为雷，目瞳为电。古说盘古氏喜为晴，怒为阴
【教材解析】
《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第五组的第二篇课文，是一篇精读课文。在本组教材“中华传统文化”的主题的贯穿下，起着承上启下的作用。
这是一篇神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文的脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 的过程描写得非常清楚。
课文不但处处充满了奇幻色彩，还用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、神奇而了不起的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
【学情分析】
《盘古开天地》是三年级学生接触到的第一篇神话故事，神话故事自身的特点使学生喜闻乐见，三年级的学生已经初步养成了课前预习的好习惯，具备了一定的阅读水平和对关键词句的理解水平，也掌握了一些解词、读文的方法。据此，需要引导学生学习本课的重点环节中落实语言训练点，实现学生个性化的阅读，训练学生语言感知水平，渗透联系上下文和通过中心句快速提取语言信息的两种读书方法，借助插图、重点语句、上下文内容理解“顶天立地”“混沌”等词语意思。
【教学目标】
1、理解“猛”、“缓”等10个生字，会写“暗”、“降”等14个生字。准确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2、准确有感情地朗读课文。
3、能够使用像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这些的字短语，并能按照课文的句式实行仿写。
第 1 页 共 9 页 第18课《盘古开天地》教案
一、教学目的
要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。
二、教学内容
1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
三、教学重难点
教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
四、课时划分：3课时
第一课时
（一）教学目标
1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
2．有感情地朗读课文。
（二）教学重点
识读、识写生字，正确读写词语。
（三）教学难点
有感情地朗读课文。 第 2 页 共 9 页 （四）教学过程
1、导入新课。
今天这一节课和同学们一起来学习第18课《盘古开天地》。同学们一起读课题——18《盘古开天地》。
板书：18 《盘古开天地》
《盘古开天地》是一篇神话传说。有哪位同学了解盘古这个人物，给大家说说好吗？
生甲：盘古是古时候为开辟天地而勇于献身的一位巨人。
说得真好。盘古是古时候为开辟天地而勇于献身的一位巨人。今天我们学习的这一篇神话传说《盘古开天地》讲的就是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。大家听清楚了吗？
2、初读课文。
下面同学们翻开书本第71页，看看课文有几个自然段，按顺序用阿拉伯数字把每个自然段的序号标出来。接下来大家听老师范读一次课文，把不认识的字用笔圈出。（范读）
3、识读“我会认”生字。
范读完毕——同学们圈好不认识的字了吗？好，把书本翻到第73页，先看“我会认”部分的10个生字，跟我拼读——猛„„（猛烈）„„好，同学们听老师读刚才组的词，用笔在课文中画出或补充。都画好了吗？现在集体来拼读一遍“我会读”的10个生字并组词。教师集体校正字音。
