英语写作基础课后答案
2.2段落展开
1)定义法2)分类法3)举例法
8)比较法4)列举法9)因果法5)过程描述法10)举例法6)比较法7)过程描述法
23段落的统一与连贯
1.
1)(4)(6)2)(2)(5)3)(3)(4)
1)cba 2)badc 3)ecabdf4)cadbef
1)(1)First 2)so 3)however 4)As a result 5) Finally
2)(1)First(2)Otherwise(3)On the other hand(4) Second
(6)In contrast(7)Third
第三章篇章写作
3.1篇章结构
3.1.1开头段
1)提问法2)定义法3)开门见山、点明主题法4)引语法
5)定义法6)数据法
3.1.3结尾段046%口11:45
1)提问式结尾2)归纳总结式结尾
4)引语式结尾5)提问式结尾
3.2英语写作常用文体 l.
1)说明文2)议论文
Il.(For reference only)3)叙述文(5)However(8)And(9)But(10)In spiteof3)个人见解式结尾6)归纳总结式结尾
Spring Festival is a wonderful time of the year to spend with one's family.
People who work and study far away from their homes come
back.Theytell each other about their work and life,exchange gifts and eat
lots of delicious food with their family members.
Spring Festival is also a great time to visit one's
friends.During the holiday, many people go to see their friends and share
'.
;.. 英语写作基础教程
A Basic Course in Writing
主讲: Priscillapan
教学大纲
一. 教学对象
本课程的教学对象是高等专科英语专业的学生或具有同等水平的自学者._
二. 教学目的与要求
通过本课程的教学, 使学生初步掌握英语写作技能, 学会用英文写叙述,说明性的短文和一般性应用文.
(1) 用英文写叙述,说明性的短文: 要求学生能根据命题列出作文提纲,在1小时内写出不少于200词的短文, 内容切题,完整,条理清楚,语句连贯通顺, 语法基本正确.
(2) 用英文写一般性的应用文: 要求学生能根据提示写出 知,贺卡,便条,申请书,邀请函,简历, 格式正确, 语言得体._
三. 教学安排
本课程3个学分, 在一个学期内开设, 每周3学时,共计54学时._
四. 教学内容
本课程主要教学内容如下:
(1) 文稿格式;
(2) 句子结构;
(3) 构段方式;
(4) 谋篇布局;
(5) 摘要;
(6) 应用文._
五. 教学原则
(1) 在教学过程中, 要充分考虑成人学习的特点和本课程的特点, 注重对学生遣词造句这两种能力的培养;
(2) 在教学过程中, 教师应以指导学生自学为主, 以电视教学和课堂教学为辅,
采用多种教学手段对学生进行写作训练._
六. 测试 _
实行全国统一的闭卷考试.考试采用百分制,60分及格.
实施方案
一,课时安排
____"英语 写作基础"课内总学时为54小时,课外练习时数为54小时.
二,具体学习安排_
__ (一)基本技能的学习:6课时,要求掌握标点符号的用法.
__ (二)句子的写作:9课时,要求掌握句子统一性,连贯性,重点突出的写作技巧.
__ (三)段落的写作 :6课时,要求掌握段落统一性的写作,学会主题句和扩展句的运用.
__ (四)一般性文章和应用文的写作 :30课时,要求掌握基本应用文的写作,这是本课程的重点部分(具体内容附后).
高考写作3– 并列句和复合句
一、洞悉四种并列关系, 写好并列句
什么是并列句？
1.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，叫做并列句。其基本结构是：
“一个主谓（宾）+ and + 一个主谓（宾）”
（主系表） but （主系表）
for
so
or
…
2.并列句中的几种关系：
并列关系：and, both and, not noly…but also, as well as, neither nor
转折关系：but, however, while, nevertherless, yet
选择关系：or, either..or
因果关系：for, therefore
例如：She not only sings but also dance.
The film is not perfect,but it’s good.
Take the chance, or you will regret it.
I’d better take an umbrella, for it is going to rain.
3.注意：not only … but also 应连接两个相对称的并列成分。例如：
Not only Mr Lin but also his son joined the Party two years ago. （连接两个主语）
I not only play tennis but also practise shooting. （连接两个谓语动词）
He plays not only the piano but also the violin. （连接两个宾语）
They speak English not only in class but also in the dormitory. （连接两个地点状语）
２００６年５月 Ｍ ２００６ 天津外国语学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｔｉａｎｊｉｎ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｓｔｕｄｉｅｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ 第ｌ３卷第３期 Ｖ０１．１３ Ｎｏ．３
基础英语写作课三三教学法实践
天津外国语学院英语系基础英语写作课程组
（天津外国语学院英语系，天津３００２０４）
摘 要：基础英语写作三三教学法指的是教学过程分为三个步骤，教师扮演三个角色，学生每篇
习作修改三次。三个步骤是指写作过程的三个基本阶段：写前准备、具体写作、反复修改；三个角
色是指教师在指导写作的教学过程中的作用：组织者、引导者、反馈者；三稿是指在一次写作过程
中学生要对习作进行不少于三次的修改。三三教学法依托交际教学法，倡导以教促学的新观念，
开展以学生为中心的教学，三稿成为贯穿写作过程的主要途径和手段，改变了传统写作教学中重
教轻学的观念。
关键词：基础英语写作；写作过程；修改
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ａｎｄ ｒｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ｗｒｉｔｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ＥＦＬ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｆｏｃｕｓｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｗｒｉｔｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ ａｎｄ ｔｈｅ
ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｒｅｖｉｓｉｏｎ．Ｂｅｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ，ｉｔ ｅｎｃｏｕｒａｇｅｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ ｔ０ｐ－
ｉｃｓ ｆｏｒ ｗｒｉｔｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｖａｒｉｏｕｓ ｐｒｅｗｒｉｔｉｎｇ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ｄｉｓｃｏｖｅｒ ｎｅｗ ｉｄｅａｓ ｉｎ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｎｄ ｗｏｒｋ ｉｎ ｐａｉｒｓ ｏｒ ｇｒｏｕｐｓ
ｄｕｒｉｎｇ ａｌｌ ｓｔａｇｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｍｐｏｓｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ａｎｄ ｒｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ｗｒｉｔｉｎｇ；ｗｒｉｔｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ；ｒｅｖｉｓｉｏｎ
