高中(外研版)英语选修7课件：module 3 section 4

Module 3 Literature

Part One Teaching Design

教学设计说明

话题介绍 本模块主要介绍英国古典文学中狄更斯作品及其生平，了解上述内容并掌握有关的词汇，培养有关的语言技巧。

Period 1 Reading INTRODUCTION Vocabulary and reading 和READING

AND VOCABULARY合并为第一课时“阅读课”。课文Oliver Asks for More 让学习了解狄更斯作品。在学生课前自学、预习的基础上，以背景介绍导入新课，然后采取“自上而下”的阅读教学模式，引导学生关注文章的篇章结构、段落大意，得出“树型图”，进行“信息转换”，理解全文、复述意义。 教师还可以参考“教学资源”中 关于 Charles

Dickens 相关信息的材料，帮助学生更多了解英国作品。

Period 2 Function 第二课时FUNCTION Emphatic sentences是“功能课”，学习倒装句的用法”。教学重点是倒装的用法。

Period 3 Grammar 课本32页GRAMMAR 1 Inversion used for emphasis为第三课时“语法课”，集中学习和演练Inversion used for emphasis。

Period 4 Writing Write a description of characters

Period 5 Reading and

Vocabulary(2) 课本37页的Reading and Vocabulary(2) “为泛读课 ”，学习Philip

Pirrip。引导学生阅读课课文，然后模仿其语篇结构、尽量运用课文中学到的词语、结构和话题模式，用记叙文体介绍自己熟悉和喜爱的人物。

Period 6

Listening

and

Everyday

English 能识别所学词语及结构并听懂意义，能听懂并理解包含感情和情感的日常用语；能理解《雾都孤儿》的内容。

Module 3

一、重点词组：

1.serve sb. with sth./serve sth. to sb.为某人提供/端上某物serve as充当，担任serve the

people heart and soul全心全意为人民服务at your service听候吩咐，乐意效劳

2.intend to do sth.打算做某事intend sb. to do sth.打算让某人做某事intend that打算be

intended for专门为---without intention无意地have the/no intention of doing sth.有意/无意做某事intend，mean，hope，want，plan，suppose，expect，think等动词的过去完成时可用来表示一个本来打算做而实际上没有做的事或者表示过去未曾实现的设想或愿望，含有某种惋惜之意。

3.be eager for渴望得到某物be eager to do sth.渴望做某事be eager that---热切地希望---

4.reward sb. with sth.用---奖赏某人reward sb. for doing sth.因为---奖励某人as a reward for

doing sth.作为---的报酬in reward for作为报答rewarding值得的，有益的

5.hang up挂起衣服，挂断电话hang on坚持下去，不挂断hang out/around/about闲逛，闲荡hang的过去式/过去分词，作绞死、吊死为hanged,悬挂，垂下为hung

6.whisper sth. to sb.低声跟某人说whisper about低声谈论whisper at sb.’s ear凑到某人耳边低声说in a whisper低声耳语

7.to one’s astonishment令某人惊讶的是be astonished at sth.对---吃惊be astonished to do

Book VII Module 3 Literature

I. Analysis of the text (教材分析)

本模块内容为英国古典文学中的狄更斯作品及其生平。本模块是文学阅读欣赏课,课文节选自英国著名小说家狄更斯《雾都孤儿》的片断“Oliver asks for more”，反映了主人公Oliver生活的是一个贫富悬殊，充满压迫的不公平的社会。

II ．教学内容分析

本模块以Literature为话题，介绍了著名英国古典文学作家查尔斯•狄更斯（Charles

Dickens）的生平和他的作品《雾都孤儿》（Oliver Twist）、《远大前程》（Great Expectations）的片段，旨在通过这样的话题，使学生运用所学的知识谈论小说中的人物及其情节，更多地了解作家的作品及其作品的时代背景和深刻的社会意义，让学生了解如何对人物和事件进行描写。通过本模块学习，学生要对小说与文学有个辩证认识，学会鉴赏文学的魅力。

Introduction 通过电影Oliver Twist的一幅剧照介绍了著名作家查尔斯•狄更斯（Charles Dickens）。并设计相关的问题对剧照中的人物和故事发展进行预测，在一定的练习中了解和熟悉所涉及到的词汇和短语，让学生进一步熟悉这些词汇，为本模块的学习奠定基础。

Reading and Vocabulary (1) 部分通过阅读《雾都孤儿》中的一段标题为“Oliver Asks

for More”片段，设计了以下的任务：1. 学会对素材片段进行概括，培养学生的总结能力和对文章中心的把握能力；2. 学习相关的词汇和短语，为进一步理解课文扫清障碍，培养学生学习生词的能力，解决了方法问题，同时设计一定的练习，巩固所学习的词汇；3. 在词汇学习的基础上，通过完成素材中的句子填写练习，完成从词到句的功能转变，让学生不仅能学习词汇，而且能更好地巩固一定固定意义的句子结构。

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选修七单元针对性练习Module 4

刘长友 整理

单项填空

1. ________，I will help you with your work.

A. If I am possible B. If it possible C. If possible D. Possible

2. Who can you turn to in time of danger, if not ________？

A. ourselves B. ours C. we D. us

3. She ________ to have lunch with her friend, saying that she wasn't feeling well. (2009·黑龙江哈师大附中模拟)

A. declined B. resigned C. tended D. approved

4. What worried me most was ________ to go abroad alone.

A. my not allowing B. having no allowed

C. my being not allowed D. my not being allowed

5. — The plane is due to take off at 7:50 from the airport.

— __________ we fail to arrive there in time?

A．What if B．As if C．Even if D．Only if