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滕王阁序⽂档

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《滕王阁序》导学案

【学习⽬标】1．了解王勃⽣平与作品，了解骈体⽂的⽂体特征，积累⽂⾔知识

2．掌握⽂中重点实词的意义和⽤法，理解典故的作⽤

3．准确把握诗⼈在⽂中表达的思想感情

课前⾃读案（1页）

【学法指导】

认真完成“⾃读导学”。1.了解作家作品；2.⼤声朗读课⽂两遍以上，结合注释查阅

⼯具书将⽣僻字的注⾳标在课⽂中；3.积累⽂⾔知识。对照课下注释，把重点词的含义写

在课⽂的夹缝中。4.预习中不能解决的问题⽤红笔标出来，写在“我的疑问”处。

【⾃读导学】（三步预习法）

第⼀步搜集信息能⼒（以填空的形式呈现）1.江南三⼤名楼

、、（岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼）号称江南三⼤名楼，有联赞⽈：“洞庭⽉，衡岳

云，巫⼭⾬，波撼⽓蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼⼀阁，

数江南⽂物，各有千秋。2.王勃及⽂章的写作背景

王勃（649--675），字（⼦安），降州龙门（现在⼭西河津）⼈，初唐⽂学家与、、（杨炯、卢照邻、骆宾王）并称“王杨卢骆”，亦称“”（“初唐四杰”）。王勃才华早露，六岁即善写⽂章，⼗四岁便科举中第，被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，

对策⾼第，授朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因⼀篇（《檄英王鸡》）的游戏⽂章触怒了唐⾼宗，被逐出沛王府。因擅杀官奴⽽犯罪，⽗亲也受连累贬为

交趾令。上元⼆年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在

滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇着名的《滕王阁序》。两个⽉

后，王勃渡海溺⽔，英年早逝。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。

传说王勃着《滕王阁序》，时年⼆⼗六。都督阎公不之信。勃虽在座，⽽阎公意属⼦

婿孟学⼠者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公⼤怒，拂袖⽽起；专令⼈伺

其下笔。第⼀报云：“南昌故郡，洪都新府。”公⽈：“亦是⽼⽣常谈！”⼜报云：“星

分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不⾔。⼜云：“落霞与孤鹜齐飞，秋⽔共长天⼀

⾊。”公瞿然⽽起，⽈：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟宴所，极欢⽽罢。3.序，⽂体的⼀种有、、(书序、赠序、宴集序)等。书序是着作或诗⽂前的说明或评价性

⽂字，如南朝梁萧统的《〈⽂选〉序》；赠序，是指亲友间以作⽂相赠，表达惜别、祝

愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马⽣序》等;宴集序，是指古⼈宴集时，常同赋诗，诗成后公推⼀⼈作序，这样的序叫宴集序，如王羲之(《兰亭集序》) 本⽂是(饯别序)，即临别赠⾔，属于赠序类的⽂章。4.骈⽂，是魏晋后产⽣的⼀种新⽂体，⼜称（骈俪⽂）。南北朝是骈体⽂的全盛时期，骈

体⽂的表达⽅式与⼀般的散⽂有所不同，语⾔上有三⽅⾯的特点：第⼀是语句⽅⾯的特

点，（即骈偶和“四六”）；第⼆是语⾳⽅⾯的特点，即（平仄）相对；第三是⽤词⽅⾯

的特点，即（⽤典和藻饰）

第⼆步课⽂⾃读能⼒

⼀、参照课下注释、查阅⼯具书，将⽣僻字字⾳、字义标注在⽂中，读通课⽂。

朗读指导

本⽂有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：

（1）四字句只有⼀种情况，即⼆⼆式，如：南昌/故郡，洪都/新府星分/翼轸，地接/衡庐

（2）六字句的情况⼤致有四种，如：孟学⼠/之词宗；王将军/之武库；临/帝⼦之长洲，得/天⼈之旧馆；⼭原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩；钟鸣/⿍⾷/之家；青雀/黄龙/之舳

（3）七字句⼤致有四种读法，如：襟三江/⽽带五湖，控蛮荆/⽽引瓯越；物华天宝，龙光/射/⽜⽃之墟；⼈杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻；都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇⽂新州/之懿范，襜帷暂住；落霞/与孤鹜/齐飞，秋⽔/共长天/⼀⾊

⼆、基础预练

完成⾃主预习的学习内容1．注意下列字的读⾳

翼轸（）瓯越()台隍()綮戟()懿范()襜帷（）胜饯()潦⽔()俨骖騑()崇阿（）绣闼()雕甍()云销⾬霁（）孤鹜()遄飞()睢园()邺⽔()2.成语积累

【物华天宝】【⼈杰地灵】【胜友如云】【⾼朋满座】【腾蛟起凤】【钟鸣⿍⾷】

【云销⾬霁】【响遏⾏云】【天⾼地迥】【兴尽悲来】.【萍⽔相逢】【冯唐易⽼】【⽼当益壮】【穷且益坚】【涸辙之鲋】【失之东隅，收之桑榆】.【⼀介书⽣】【⾼⼭流⽔】

【盛筵难再】【陆海潘江】3.重点实词

①龙光射⽜⽃之墟．( )②台隍枕．

夷夏之交( ) ③家君作宰．( )④躬．

逢胜饯( ) ⑤访风景于崇阿．．( )⑥即冈峦之体势．．( ) ⑦彩．彻区明( )⑧爽籁．

发⽽清风⽣( ) ⑨谁悲失路．．之⼈( )⑩宁移．

⽩⾸之⼼( ) 北海虽赊．( )阮籍猖狂．．( ) 叨．

陪鲤对( ) 4.找出下列句中的通假字并解释。(1)云销⾬霁，彩彻区明______通______，________

(2)俨骖騑于上路

______通______，________

5．指出下列句中加点词的活⽤现象，并解释其意义。 (1)雄州雾．列( ) (2)俊采星．

驰( ) (3)⽬．

吴会于云间( ) (4)梓泽丘墟．．( ) (5)徐孺下．

陈蕃之榻( ) (6)襟．三江⽽带．

五湖( ) (7)腾．

蛟起凤( ) (8)屈．

贾谊于长沙( ) (9)窜．

梁鸿于海曲( ) (10)宾主尽东南之美．( )

6．解释下列古今异义词在句中的意思。

(1)千⾥逢迎 古义：________________；今义：说话做事故意迎合别⼈的⼼意。

(2)孟学⼠之词宗

古义：________________；今义：常⽤来指学位。(3)俨骖于上路

古义：________________；今义：动⾝⾛上旅程。(4)穷且益坚

古义：________________；今义：贫穷。(5)序属三秋

古义：________________；今义：①秋季，②三年。7．指出下列句⼦的句式特点。

(1)童⼦何知

(2)俨骖于上路，访风景于崇阿

(3)穷睇眄于中天，极娱游于暇⽇

(4)望长安于⽇下，⽬吴会于云间

(5)奉晨昏于万⾥

(6)都督阎公之雅望

(7)宇⽂新州之懿范

(8)渔⾈唱晚

8．名句。

(1)时维九⽉，序属三秋。__________________，____________________。

(2)云销⾬霁，彩彻区明。________________，____________________。渔⾈唱晚，________________；雁阵惊寒，________________。(3)__________________，________________穷且益坚，不坠青云之志。

(4)北海虽赊，扶摇可接；__________________，____________________。

第三步语⽂质疑能⼒请把你的疑问写在下⾯横线上。课上研究案

“潦⽔”⼆句抓住“秋⽔”“秋⾊”写秋景。“俨骖”以下四句叙写来阁的过程，来宾驾着名车骏马，造访滕王阁。“层峦耸翠”以下⼋句写滕王阁的⾃然环境和⽓势，指出阁在⼭⽔形胜之地。“披绣闼”以下写登临所见。“⼭原”两句，写⼭川之美。“闾阎”以下四句写⼈烟之盛、富庶祥和的⽓象。“云销”四句写⾃然景物。“渔⾈”以下四句前⽂，写⽣活之乐与候鸟之歌。2.学⽣先默读，画出描写滕王阁的宏伟构筑及周围美丽秋景的句⼦，然后讨论：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在⼀起的？

明确：本部分作者带着读者趋名楼，登⾼阁，览观楼台的壮丽，⼭川的旷远，市井的繁华，⾈楫的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出⼀幅⾊彩鲜明、情景交融的图画。“潦⽔尽⽽寒潭清”，清流通渠道的潭⽔给⼈清爽的感受，⾼耸⼊云，溢彩流丹青的滕王阁令⼈叹为观⽌。“落霞与孤鹜齐飞，秋⽔共长天⼀⾊的”的朦胧秋景，“闾阎扑地，钟鸣⿍倭之家：舸舰弥津，青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者⽆⽐愉悦的⼼情。作者写⾃⼰的喜悦⼼情毫不张扬，⽽是寓情于事于理，含蓄婉转地表达出来的，给⼈天⾐⽆缝、妙合⽆垠之感。3.赏析名句“落霞与孤鹜齐飞，秋⽔共长天⼀⾊”。

提⽰：落霞⾃天⽽下，孤鹜⾃下⽽上，故⽈齐飞；秋⽔碧⽽连天，长天空⽽映⽔，故⽈⼀⾊。“落霞与孤鹜齐飞，秋⽔共长天⼀⾊”更是写景名句，青天碧⽔，天⽔相接，上下浑然⼀⾊：彩霞⾃上⽽下，孤鹜⾃下⽽上，相映增辉，构成⼀幅⾊彩明丽⽽⼜上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，⽽且在⼀句中⾃成对偶，形成“当句对”的特点，如“潦⽔”对“寒潭”，“烟光”对“暮⼭”，“落霞”对“孤鹜”，“秋⽔”对“长天”，这是王勃骈⽂的⼀⼤特点。4、.5-6段的思路是如何安排的作者的情感有何变化

学⽣默读课⽂思考后，明确：本部分写由欢乐的宴饮娱乐引发的⼈⽣感慨。“遥襟甫畅”以下⼋句，铺叙欢饮娱乐的场景，管弦之盛，歌声之美，⼈才之多。“四美具，⼆难并”之后于诗酒管弦之中，忽发深沉的感伤。“穷睇眄于中天”引出“天⾼地迥”⼆句；“极娱游于暇⽇”引出“兴尽悲来”⼆句，表露出对⼈⽣短暂和功业未就的伤感以及⾃⼰在“命运”⾯前的⽆能为⼒，即直抒内⼼深层的伤感。⽽“望长安于⽇下”以下⼗句，则联系个⼈⾝世，以直抒的⽅式吐露内⼼深层的孤独感。其中既包含其⽗被贬交趾之痛，⼜有个⼈宦途失意之悲。“嗟乎”发端，转为更强烈的抒情。“时运不齐”以下⼗句，引⽤四个典故．借以⾃慨年岁易逝，功业难成，流露出嗟卑

替；上下联之间，平节与仄节相对。下⾯举⼏个句式如“天⾼地迥，觉宇宙之⽆穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄；如“落霞与孤鹜齐飞，秋⽔共长天⼀⾊”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。

藻饰是指运⽤⾊彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰⽂句。这篇序⽂，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣⿍⾷”“青雀黄龙”“睢园绿⽵”“邺⽔朱华”等，都是讲求辞采的典型例⼦。这样，使⽂章辞采华美，赏⼼悦⽬。

（3）运⽤典故，简练含蓄

⽤典也是骈体⽂语⾔表达上的⼀个特点，主要包括两种类型：⼀是借⽤古代故事；⼆是化⽤古⼈诗句。举例说明：例⼦：“冯唐易⽼，李⼴难封”，“屈贾谊于长沙，⾮⽆圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”

分析：作者⽤冯唐、李⼴、贾谊、梁鸿的故事来影射⾃⼰的不得志和受贬斥的遭遇，发泄他的“时运不齐，命途多⾇”的感慨。

⼩结：⽤典除了加强论证的作⽤外，还能以古⽐今、借古写怀，使⽂章内容充实，联想丰富，语⾔简练，风格典雅。这篇序⽂⽤了⼤量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前⼈⽂句，⽽运⽤的⼿法⼜有所不同，有的是明⽤，如“冯唐易⽼，李⼴难封”；有的是暗⽤，如“酌贪泉⽽觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正⽤，如“孟尝⾼洁，空余报国之情”；有的是反⽤，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”典故的运⽤，加强了⽂章的表达效果。这些⽆论是对怀才不遇的担忧，还是对未来⽣活的信念的⽤典，都能恰到好处地表述⾃⼰的意思，尽管⽤典繁密，却⽆唠叨晦涩之感，反增劲健之风，加强了⽂章的表达效果。2．作者在⽂中流露了怎样的思想感情？

提⽰作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出⾃⼰命途坎坷的感慨，表⽩了报国⽆门却壮志不坠的执着态度。“望长安于⽇下”四句抒写了远离京城，失京流落之情，接着从关⼭难越，念及英雄失路，连⽤屈原、贾谊、冯唐、李⼴四⼈的典故借怀才不遇的⼈物表达⾃⼰有志难伸的悲愤。“⽼当益壮”⼏句，勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿⽽⾃暴⾃弃，为全篇警策。接着⼜以“⼤鹏”作⽐，凌云之志，⼜⽤“失之东隅，收之桑榆”的成语，表明⾃⼰信⼼未泯。同时，⼜反⽤“贪泉”“涸辙”、阮籍之典，说明困顿⽽情操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是如此展⽰了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内⼼的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。