后进生转化情况记录表

心理健康思想道德谈话辅导表

学生 性别 男 班级

转化方式 思想交流，家访协调 时间

后进原因分析 1 .学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。

2.上课喜欢做小动作，每天带很多玩具来学校。

3.各科作业都不能按时完成，字迹潦草无法批改。

转化措施方案 1．课堂上尽量对他提问一些简单的问题，更多给予关注，从而增加学习的信心和勇气。

2．正面引导，让他明白写作业的重要性。课后抽时间补课，特别是书写练习指导。

1．和家长沟通，让家长监督，不让带玩具来学校。

转化效果 1. 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心。

2. 因为思想的重视，字迹端正了，作业也基本完成了。

3.不带玩具以后，上课做小动作现象少多了。

1 后进生转化记录表10篇第1篇(一)

（一）

一、学生的自然情况

姓名：小赖

性别：男

年龄：十八岁高一学生

二、问题及行为表现

1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

2.思想方面：思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。

3.性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。

4.纪律方面：自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

5.生活方面：生活自理、自主能力较差。

6.处事方面：处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中，可以看出小赖同学已经处在“后进生”的行列中，并且排在队列的前面。

三、有关资料的调查

小赖同学是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，由于是长孙，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，父母碍于面子也放松了对他的教育，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。

学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。

有一次课间时，他和另一名同学去玩电子游戏机使上课迟到，在老师批评他时，他激动地说：“我的事不用你管，少上一会课，有什么了不起。”做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。

四、问题的成因分析 2 针对小赖同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的后进问题来源于内因和外因，即自身内在因素和家庭环境的影响、学校教育的影响、社会的不良影响等外部环境因素。

(一)内因

1.自身内在的因素：他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习成绩差。

富豪山庄小学后进生转化记录

（ 2014 - 2015 学年度第 一 学期）

姓名 班 级 辅导教师

落

后

表

现

及

原

因 1、由于常年不见爸爸,只有妈妈、奶奶和姑姑照顾，外加家里开杂货店，环境嘈杂，难以静心学习.

2、意志薄弱,缺乏自理自立能力,过于依赖妈妈的督促，而妈妈忙于工作，无暇顾及孩子学习,基本没有检查孩子作业。

3、上课不听讲,不遵守纪律，小动作多.课后不写作业或乱写作业胡应付。成绩经常不及格，处于50-65分阶段.

4、课堂知识不掌握，作业胡乱写，不管对不对，书写潦草。

5、不爱吃肉，面黄肌瘦,精神萎靡。

教

育

措

施 1、利用课后时间帮学生补课,从用拼音到生字词扎实学习,并要求每天回家必须复习,把今天学到的知识读给妈妈听。

2、在班里大力鼓励学生，从书写、作业、听讲、排队等各方面针对性表扬，提高学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

3、在班里营造“努力了就会成功”的氛围，利用班级力量，实行“一帮一”,不懂的知识点让学生辅导他。

4、安排学生坐第一排，和纪律好的学生同桌，通过老师和同桌的相互监督和优秀学生的榜样作用，培养学生良好的课堂纪律。

5、和家长沟通联系，让家长陪读，务必每天检查孩子的学习情况和作业，在孩子学习和生活方面多给予关心照顾.教育和监督孩子不挑吃不挑穿，多吃青菜和适量肉类,多运动，提高身体体质。

效

果 学生自信心不断提高，课堂纪律有所改观，对知识的掌握良好,成绩从不及格提高到70—90，期末进步到92分。放学立刻完成作业的习惯初步养成。会主动和老师交流学习和生活上的事情，对妈妈的依赖稍微降低但仍需要持续引导和教育。

第 1 页 共 4 页 后进生转化情况记录(一)

后进生转化情况记录 4 篇(一) 后进生转化情况记录第 1

篇 学生：马贝贝 性别：

女 班级：九〔4〕 转化方式：思想交流，谈话鼓励 时间：2023.7 后进原因分析^p ：

1 .有很强的学习欲望，但学习根底薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。

2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少，思想比拟保守。

3.缺乏对同学教师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越多。

转化措施方案：

1．创造时机让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。

2．课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。，从而增加学习的信心和勇气。

3．爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。

转化效果： 第 2 页 共 4 页 1. 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心。

2. 学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断获得进步。在 2023 年中招考试中顺利考进了济一中美术特长班。

后进生转化情况记录第 2 篇 学生：申盼盼 性别：女 班级：九〔1〕 转化方式：谈话交流，辅导 功课

时间：2023.8 后进原因分析^p ：

1. 家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。

2. 平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵敏。

3. 学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。

转化措施方案：

1．生活上给予关心保护，让她体会到爱的存在。

2．创造时机让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。

3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造时机让她体会到成功的快乐。

4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。

转化效果： 第 3 页 共 4 页 1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。