听李秀伟老师报告有感

观看《齐鲁名师李秀伟报告会》视频心得体会

今天上午在学校大会议室集体观看了《齐鲁名师李秀伟报告会》视频，颇有感触。李老师是齐鲁名师，在潍坊教育界颇有名气，他对教育的执著令人敬佩，他说“一件小事坚持做下去就是一件大事”，这也许是他对自己所作的一个最好的总结。

李老师是教育的有心人，是我们全体教师学习的榜样。他敏锐地抓住了教育的细节，认真进行分析和总结，引发了我们深深的思考。他的报告集中体现了他的教育思想和实践经验，可以归结为以下几个方面:

1．把教学过程当成研究、提高的过程，也就是把教学实践与教学研究紧密结合起来。两者相辅相成，相得益彰，如此才能取得好的效果。

2.把研究的过程放到教学中去，做一名研究型教师，不能脱离教学实际，这样的研究成果才能促进教学，有实际价值，否则便成了纸上谈兵。

3.把同样的事情做到与众不同就有收获，学习他人经验不能照抄照搬，千篇一律。教学要有自己的特点，适合的才是最好的，因材施教才会有成效。

4.把教科研的重点放在难度大的事情上。要有敢为人先的精神，不怕失败和挫折，不怕苦不怕累，不畏困难。

5.无论做什么事情都要上升到思想和理论的高度上，高标准严要求，认真对待，努力做到最好。

李老师说，不管做什么事情，都要善于发现规律、总结方法，只有有思想，会分析问题的人才能脱颖而出。他还为我们介绍了陶行知先生的“读书三境界”，并告诉我们成功的前提是读书和写作。

李老师的简历很简单：1999年以前就是一位教过初中和小学的普通教师，但就凭他对教育的痴迷和热爱成为了现在的教育专家。今天观看李老师的视频让我们受益匪浅，他的执着追求与成功也激励着我们在教书育人这条路上一直勇敢地走下去，直至有“成功的体验”。

作为一名小学数学教师，要有广博的知识储备和先进的教学理念，掌握先进的教学手段。李秀伟老师有很多的专著，有时间一定要好好研读。比如《教师成长-寻求自我超越》以大量鲜活的实证性案例研究为突出特点，以理论与实践的紧密结合为基本特征，分别从不同的方面阐释、揭示了教师专业成长的职业精神境界、自我反思、同伴互助、学校管理，专业引领以及教师成功的规律，试图搭建一座教师专业成长的理论与实践之间的桥梁。从这个角度来讲，可以将其看做是教师专业成长理论的一种实践性解读，是贴近基层一线实际，专门针对基层中小学教师如何“以校为本”实现专业发展的专题性系列研究著作。在网上搜寻之后令人惊叹，感其影响如此之大，的确值得我们去学习研究。 在新课程标准的指导下，新课标下数学教学与旧课标在教学理念、教学方法、教学过程、教具使用等方面存在很大差异。李老师的《新课程课堂教学行为创新》一书将对我们会很有帮助。我们应该以学生发展为本，要发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系。在日常教学中，要不断贯彻新课标的指导思想，更新教学理念，改进教学方法。只有学以致用才能发挥作用。

听李秀伟专家报告有感《关注学生，让学生发自内心的学习》

周六上午听了李秀伟老师的报告，我感触很深，反思自己的教学，我深深的认识到，只有正确引导学生主动学习才是学习的根本。

作为一名一线教师，由于缺乏有效的方法引导学生，最终还是事与愿违，直上到学生怒，教师急，往往迁怒于学生不认真学习，只是学生不喜欢老师，从而不喜欢这位老师所教的学科。我们的课堂教学如果摆脱不了“教师牵着学生走”的局面，不让学生参与学习过程，主动地学习，那么，不管教师教得如何出色，讲得如何生动直观，示范做得如何优美，都无济于事。

成功的体验对动机的激励作用大于失败的体验一次又一次的失败会导致学生对学习丧失信心，一次又一次的成功，则能成为学习动机的“激活剂”，教师要正确对待学生的个体差异，分层教学，因材达标，使他们都有成功的机会，从而增强主动地参与学习的信心。对课堂教学中学生表现出的创新意识，要积极引导，倍加呵护，促使他们在得意中不断追求成功。而对学习技能有困难的学生，要个别细致地点拨，降低难度，对他们小小的成功，同样给予鼓励，以增强他们主动参与学习的自信心。

1、走进学生心灵真诚关爱每一位学生。教育心理学研究表明：每个学生都需要尊重和关爱。当这些需要得以满足时，就能引起学生积极的情感体验，它不仅引发学生的兴趣，而且能转化为学生内部的学习动机。在这种动机的支配下，学生就能发挥出最大的学习积极性。因此，在教学活动中，教师应当真诚地关爱每一位学生，尤其是学困生，更需要给予鼓励、关心和同情。让每个学生都感到自己是被重视和关注的人。 2、尊重学生主体地位，提供学生主动学习的舞台。

在教学活动中，教师要善于根据教材内容的特点和班级学生的实际，想方设法创造条件，为学生提供更多参与学习的机会，这是引导学生主动学习的关键。我们可以从以下几个方面进行：

2、引导学生敢于说-----------小组讨论，让学生在多向交流中参与学习。讨论能集思广益，使每个学生都有充分表现的机会，有利于学生多向交流，从而促使同学之间相互学习取长补短，同时又培养了合作精神。教学中，教师要根据教学的重点、难点，精心设计讨论的问题。要求学生围绕中心展开讨论，鼓励学生充分发表意见，甚至可以争论。教师应主动参与到学生的小组讨论中，对不同层次的学生进行分类指导，并给予适时的点拨。

专家报告总结词

有幸再次聆听了教育学会两位专家做的精彩报告，新的理念、思路、方法，都让我对教育有了更深的理解，也让我看到了作为一个教育者可以达到的高度与深度，更让我意识到自己距离一个成功者的差距有多大。

谢兆水主任跟我们分享了他对教育中若干矛盾的思考，这些矛盾都是在我的教学中切实存在的，也是我会有一些困惑的地方，印象最深的就是动与静的处理。就像我们现在提倡的小组合作学习，其实真的就如谢主任说的那样，老师没有给学生思考的空间，没有教会他们合作的方法，只让他们面对面坐一起了，真的就能互相合作、自主学习了吗？没有独自的思考，没有明确的目标，小组合作也只是一种应付的形式罢了。谢主任还说人是最重要的资源，最关键的是要思考，要创新，要赋予各种事物新的意义，事物不同的意义就会成为成就我们精彩课堂的资源，就如咳嗽、打喷嚏产生的气流速度，一根绳子等如此熟悉的生理现象和物体，也可以成为课堂的大资源。

李秀伟主任从四个方面给我们讲解了追求卓越课堂的四个不同维度的教学过程，他通过对教育理论的深刻剖析，加上自己的亲身经历，以自己独特的见解来为我们诠释教育，既有理论高度，又有生动的案例，让我收获很多。他还特别强调了“主动”“为什么”两个词，其实跟学生学习一样，我们的在成长的过程中，多一些主动少一些被逼迫，多问一些问什么挖掘一下根源，少一些盲目接受，我们成长会更快，也会有心境的变化。让我更敬佩李主任的是他对读书的忠爱，

给我们推荐了十多本书，每一本都有自己的理解，读书也让他上升到了我无法触及的高度。

静下心来教书，多读多思多做，改变自己不容易，但我会努力。借用谢主任的一句话，每个人都走在追求理想的路上，只要自己还愿意向前。

听报告心得体会作文

听完那场报告，心里感触挺深的。你知道吗，一开始我以为就是个普通的讲座，但没想到内容这么有意思。

讲师一上台，那种气场就让人眼前一亮。他没有那种高高在上的感觉，反而很接地气，像是在和我们聊天一样。他分享的那些经验啊，真的让我受益匪浅。

有个细节我印象特别深，就是他说到的一个案例。那个案例和我们公司最近遇到的问题特别像，我当时心里就咯噔了一下，感觉像是找到了答案的钥匙。他分析得特别透彻，那种深入浅出的讲解方式，让人一听就懂。

当然啦，除了干货满满的内容，讲师的幽默感也是一流的。他时不时来个小段子，逗得我们哈哈大笑。在这种轻松愉快的氛围中学习，感觉时间过得特别快，一点都不觉得枯燥。

报告结束后，我还特意留下来和他聊了几句。他真的很平易近人，给了我很多实用的建议。我感觉这次听报告不仅学到了知识，还结识了一个良师益友。

总的来说，这次听报告的经历真的很棒。我不仅学到了很多实用的东西，还感受到了学习的乐趣。以后有这样的活动，我肯定还会再来参加的！