西师大版三年级上册数学教案 认识周长

7.1认识周长（教案）三年级上册数学西师大版

今天，我要为大家讲解的是三年级上册数学西师大版的第七章第一节——认识周长。

一、教学内容

我们的教材已经带领我们学习了平面图形的各种特征，本节课，我们将进一步学习图形的周长。周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。通过本节课的学习，我希望同学们能够理解周长的概念，并能够计算出常见图形的周长。

二、教学目标

1. 理解周长的定义，能够找出封闭图形的所有边；

2. 掌握计算周长的方法，能够准确计算出常见图形的周长；

3. 能够运用周长的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让同学们理解周长的概念，掌握计算周长的方法。难点在于如何让同学们能够准确找出封闭图形的所有边，并理解边与边之间的连接点。

四、教具与学具准备

1. PPT课件，包括各种封闭图形的图片和周长的计算方法；

2. 尺子，用于测量图形的长度；

3. 练习题，包括各种封闭图形的周长计算。

五、教学过程

（一）导入 我会通过向同学们展示一些封闭图形，如正方形、长方形、圆形等，让他们观察并思考：这些图形的边有什么特点？它们的长度是否相等？通过观察，同学们可以发现，这些图形的边是封闭的，而且长度各不相同。

（二）新课讲解

（三）随堂练习

在讲解完周长的计算方法后，我会给同学们发放练习题，让他们亲自动手测量一些封闭图形的周长，巩固所学知识。

（四）课堂小结

六、板书设计

我的板书设计将会简洁明了，主要包括周长的定义和计算方法，以及一些常见图形的周长计算公式。

七、作业设计

作业题目：请同学们测量家里的茶杯、文具盒等物品的周长，并记录下来。

答案：由于每个同学家里的物品不同，所以答案也会不同。但重点是让他们能够运用所学的知识，动手测量并记录数据。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，看同学们是否掌握了周长的概念和计算方法。同时，我会鼓励同学们在课后继续观察身边的物体，运用所学的知识测量它们的周长，加深对知识的理解和运用。

三年级上册数学教案－7.1认识周长 ｜西师大版

一、教学目标

1. 知道什么是周长。

2. 掌握计算简单图形的周长的方法。

3. 能够用周长的概念解决日常生活问题。

二、教具准备

1. 黑板、粉笔或白板、白板笔。

2. 班级或个人练习册。

3. 笔、尺子等文具。

三、教学过程

1. 导入与引入

教师介绍本节课的主题为“认识周长”。今天我们要学习什么是周长、周长的概念、如何计算周长等。

2. 观察与讨论

教师在黑板上绘制一个简单的图形（如三角形），请学生观察这个图形并讨论有哪些部分组成这个图形。

学生很快发现这个图形由三条线段组成。教师指出这三条线段加起来就是周长，并向学生解释什么是周长。

3. 认识周长

1. 周长的定义：周长是封闭图形的边界长度。

2. 周长的表示方法：用小写字母p表示，如p=20cm。

3. 周长的计算方法：将图形的所有边长相加即可，如p=边长1+边长2+边长3。

4. 计算周长

教师在黑板上绘制不同形状的图形（如正方形、长方形、圆等），向学生讲解如何计算每个图形的周长，学生可以模仿教师的操作在练习册上进行练习。

5. 拓展应用

教师将一些实际问题呈现给学生，如一条腰长为60cm的矩形床单，它的周长是多少？学生可以自己计算并写出答案。 6. 总结与反思

本节课我们学习了什么？周长的定义是什么？如何计算不同形状图形的周长？今天的练习课有哪些不足之处？

四、课后作业

1. 练习册上周长相关的题目。

2. 观察身边的一些物品（如茶杯、桌子、书本等）并尝试计算它们的周长。

3. 思考周长的概念在生活中的应用。

《认识周长》

一、教材分析

《认识周长》是西师版小学数学三年级上册的内容，它属于“空间与图形”知识板块。认识周长是在学生初步认识了长方形，正方形，三角形和平行四边行等平面图形的基础上展开教学的，同时也是今后学习其它图形的周长和面积的基础。

二、教学目标

1、知识与技能目标：使学生结合实际认识周长，知道周长的含义，会指出并能正确测量物体的周长。

2、能力培养目标：通过引导学生操作、观察、分析、讨论，培养学生的实践与操作能力、观察判断能力、自主学习能力、合作能力，发展学生的空间观念，渗透化曲为直的思想。

3.情感与态度目标：使学生在探究活动中，获得成功的体验，建立自信心，激发学生积极主动的情感状态，体验合作学习的快乐，感受数学与生活的密切联系。

三、教学重、难点

教学重点：让学生学会用不同的方法，不同的测量工具正确测量物体的周长。

教学难点：让学生理解周长的含义。

四、教法与学法

为达到本堂课的教学目标，主要采用情境学习法、直观演示法、自主尝试法和合作探究法。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣，揭示课题。

1、师拿出一片树叶，对学生说：“我们班有许多小画家，谁愿意上来把这片树叶描在黑板上？”请一名学生示范把树叶描在黑板上，其他孩子注意观察他是怎么描的。

2、谁来说说他是怎样描的？你知道他描出的是这片树叶面的什么吗？这就是我们今天要探究的知识：认识周长。

（二）实践操作，探究新知。

1、借助实物，初步感知周长。

第一步：描一描

让学生在装有三角形、正方形、圆的信封中选择一个自己喜欢的图形，用描树叶的方法把它描在本子上，再指名说一说自己是怎样描的？描出来的是什么？

第二步：指一指

让学生上台指出黑板面的周长，引导学生得出指黑板面周长的方法：把某个角的顶点作为起点，绕一圈，再回到起点，就能指出黑板面的周长；或者把黑板边上的任意一点做上记号，从这一点开始，绕一圈，再回到这个点，也能指出黑板面的周长。

西师大版三年级上册数学教学设计

第七单元《认识周长》

教学目标

1. 认识周长的概念。

2. 掌握用尺和卷尺测量物体周长的方法。

3. 学会计算物体的周长。

教学重点

1. 启发学生认识周长的概念。

2. 提供实物，使学生感性认识直线段与周长的关系。

3. 教授用尺和卷尺测量物体周长的方法。

4. 让学生练习计算物体的周长。

教学难点

1. 让学生理解周长是一条封闭曲线的长度。

2. 教授计算周长的方法，让学生能够应用到实际生活中。

教学内容及步骤

一、认识周长的概念

1. 引导学生看图认识周长：在黑板上画出一个简单的曲线形图形，如圆形或矩形，并围绕图形画上几条等长的线段。

2. 鼓励学生展开讨论，说出自己理解的周长概念，引导他们理解周长是一条封闭曲线的长度。

3. 让学生回答这个概念和数学中其他概念的关系，如长度、面积等。

二、用尺和卷尺测量物体周长的方法

1. 准备物品：可以是纸片、笔筒等物品。

2. 教师演示用尺或卷尺测量物品周长的方法，并让学生跟随操作。

3. 练习测量多个物品的周长，注意记录测量结果。

三、计算物体的周长

1. 引导学生通过记录物品周长的测量结果，推导计算周长的公式。 2. 让学生利用计算周长的公式计算测量过的物品周长。

3. 练习计算不同形状物品的周长。

教学评价

1. 准确理解周长概念。

2. 正确测量物品周长的方法。

3. 能够计算物品周长。

4. 活跃参与教学活动。

展示与讨论

通过本单元的学习，学生可以认识了周长的概念，学会用尺和卷尺测量物体周长的方法，以及计算物体周长的公式。在实际生活中，我们需要用到周长对物品进行测量，例如：衣服尺码、腰围、手腕等，因此这些知识点教育对学生来说非常实用。同时，学生需要积极参与教学活动，与教师互动讨论问题，通过分享和学习提高自己的数学水平。