马克思主义与工人运动

国际工人运动与马克思主义的诞生学案

人教版九年级历史学案 第17课国际工人运动与马克思主义的诞生

 学习目标：

 1．知识识记：19世纪30、40年代欧洲三大独立工人运动；马克思、恩格

斯的早期革命活动；马克思主义的理论来源；《共产党宣言》的发表及作

用。 2．能力要求：通过讲述科学社会主义的诞生，使学生认识：科学社会主义

是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献：科学社会主

义产生于历史需要，又服务于历史需要，从而对学生进行历史唯物主义观点

的教育。通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，对学生进行具体的、

生动的革命理想教育。使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。 3．情感培养目标：通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养

学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。通过对马克

思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的

讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能

力。 学习重点、难点：

 1、重点：马克思主义的诞生。

2、难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有

机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的原因。 达标导学：

 一、导入新课

马克思主 义如何指导工人运动

在人类社会的发展进程中，工人运动是一股不可忽视的力量。而马克思主义犹如一盏明灯，为工人运动指明了方向，提供了强大的理论支持和实践指导。

马克思主义揭示了资本主义社会的本质和内在矛盾。在资本主义制度下，工人阶级遭受着残酷的剥削和压迫。资本家追求利润最大化，通过压低工人工资、延长劳动时间、增加劳动强度等手段，最大限度地榨取工人创造的剩余价值。马克思主义深刻指出，资本主义生产方式必然导致贫富分化加剧、经济危机周期性爆发以及社会的不平等和不稳定。这一揭示让工人阶级清晰地认识到自身所处的困境并非偶然，而是资本主义制度内在矛盾的必然结果。

马克思主义为工人运动提供了科学的世界观和方法论。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的重要组成部分。辩证唯物主义教导工人阶级用全面、联系和发展的眼光看待世界，认识到事物的矛盾运动和变化发展规律。历史唯物主义则让工人阶级明白，人类社会的发展是有其客观规律的，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动着社会的前进。工人阶级要推动社会的进步，就必须认识并遵循这些规律。

在实践层面，马克思主义指导工人阶级建立自己的组织。工会是工人阶级团结起来维护自身权益的重要组织形式。马克思主义强调工人阶级的团结和统一，只有团结一心，才能形成强大的力量，与资本家进行有效的斗争。通过工会，工人可以就工资待遇、工作条件、劳动权益等问题与资方进行谈判和抗争。

马克思主义还为工人运动制定了明确的目标和策略。工人运动的最终目标是推翻资本主义制度，建立一个没有剥削、没有压迫的社会主义和共产主义社会。在实现这一目标的过程中，要根据不同的历史条件和具体情况，采取灵活多样的策略。有时需要通过和平的方式，如罢工、示威游行等，争取合法权益；有时则需要采取更为激烈的斗争形式。

马克思主义让工人阶级认识到阶级斗争的重要性。阶级斗争是推动社会变革的直接动力。工人阶级与资产阶级之间的利益冲突是不可调和的，只有通过坚决的斗争，才能打破资产阶级的统治，实现自身的解放。但阶级斗争并非盲目和无序的，而是要在科学理论的指导下，有组织、有策略地进行。

第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生

[教学目标]

知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握19世纪三四十年代以英国宪章运动为代表的工人运动；马克思主义的诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等主要历史史实。

过程与方法：指导学生围绕本课题目“国际工人运动与马克思主义的诞生”两个问题在课前进行预习，并尝试写出本课三目内容涉及的知识结构；课堂上，教师启发、诱导学生积极开展活动，通过不同活动方式，让学生大胆展示自己的看法、观点；课后，独立或与他人合作完成布置的作业。学习本课，要指导学生应用抓住主线掌握历史知识的方法。

情感态度与价值观：通过本课的学习，要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得继承发扬。

[教学过程]

屏幕显示恩格斯《英国工人阶级状况》书中有关工业革命过程中英国工人的生活状况资料，让学生阅读、思考，回答：⑴英国工人阶级为什么要进行斗争？⑵采取什么样的方式进行斗争？

教师总结：工业革命使社会生产力有了飞速发展。随着工业革命的开展，资本主义制度的各种弊端逐渐显露出来。资本家越来越富有，可是工人的待遇却很差，工人阶级为改善恶劣劳动条件和生活状况，不断开展各种形式的斗争，工人运动兴起。工业革命初期的工人运动，一般是捣毁机器、焚烧工厂的自发斗争。这个时期工人们还不能把机器同使用机器剥削工人的资本主义制度区分开。随着工业革命的深入，工人运动和工人斗争水平不断提高。19世纪30~40年代，国际工人运动蓬勃兴起。

板书：英国的宪章运动（1836~1848）

师：为什么工人运动的斗争水平能够逐步提高？

（学生讨论回答）

师：工人的处境没有因为工业革命而有所改善，相反更加恶化。工人开展的争取经济利益的斗争往往遭到维护资产阶级利益的国家机器镇压。长期斗争实践，使工人逐渐认识到，要想从根本上改善自己的处境，就必须改变政治上无权的地位。于是欧洲三大工人运动兴起，反映了工人运动已从单纯的经济斗争发展到独立的政治斗争。英国宪章运动就是这个时期工人运动的一个代表。

第1页 共7页 国际工人运动与马克思主义的诞生

第2课 巴黎公社

作课人：新甸二初中 魏彦会

教学目标

一、识记与理解

记住普法战争爆发的时间和巴黎公社成立的时间；了解3月18日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。

二、能力与方法

1、通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析，培养学生运用史实分析历史问题的能力。

2、引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力。

3、通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。

三、情感态度和价值观

1、通过对巴黎公社的教学，特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神，对学生进行革命理想主义教育。

2、通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历史发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可逆转的。

3、通过学习巴黎公社，使学生认识到：人民群众是推动历史发展的主要动力。

4、通过《国际歌》的教学，认识《国际歌》是国际无产阶级战斗不息、可歌可泣精神的体现。

教学重点和难点

一、重点

巴黎公社的历史背景和公社的性质

二、难点

巴黎公社的性质和失败的原因

教学准备

教师：广泛收集与本课有关的文字资料、历史图片、《国际歌》《马赛曲》等音频资料等，制作多媒体课件。

第2页 共7页 学生：提前预习本课，有条件的同学可查找与本课有关的资料。

教学方法

讲授法、讨论法、读书指导法等

课时安排

一课时

教具（教学媒体）

CAI课件、常规教学媒体

教学教程

课前几分钟，多媒体播放法国国歌《马赛曲》，展示中文大意。

一、导入新课

师：这首雄壮昂扬的乐曲诞生于何时？反映了法国人民什么的精神？（展示）

生：（可能答）诞生于法国大革命时，反映法国人民保家卫国的民族精神。

师：1871年3月28日，巴黎人民在《马赛曲》的乐曲声和“公社万岁”的欢呼声中，迎来了巴黎公社的诞生。但公社很快便遭到国内外反动势力的血腥镇压。公社战士进行了顽强的抵抗，在拉雪兹公墓的“公社社员墙”上，洒下了他们殷红的鲜血。巴黎公社虽然悲壮地失败了，但它却是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试！（展示）